最新資料推薦9從百草園到三味書屋學習目標1、知識與能力目標：學習準確行動的語言，訓練細致觀察，抓住特征進行描寫的能力。2、過程與方法目標：在朗讀、描述、背誦中進行自主探究合作能力訓練。3、情感態(tài)度與價值觀目標：學習作者熱愛自然、熱愛生活的感情。學習重點學習準確生動的語言。學習難點體會指導中融入的作者對自然的熱愛。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。一、課前預習 基礎梳理1、本文是一篇回憶童年生活的_（體裁），選自_ 。作者魯迅，原名_，是我國現代偉大的_、_、_，他寫的小說集有，散文集有。2、給下列詞語中加點的字注音。確鑿（    ） 菜畦（    ）宿儒（    ）  倜儻（    ）（    ）斂（    ）  腦髓（    ）桑葚（    ）  斑蟊（    ）攢在一起（    ）秕谷（    ）拗（    ）盔甲（    ）錫箔（）（）人聲鼎沸（）3.選出下面說法不正確的一項：（）A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現代著名的文學家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說。C.本文表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。4.“三味書屋”的先生是一位學問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是：（）A.他挫傷了學生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。C.他沒有多少真才實學，只是常讀些令學生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.他很博學，對學生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。5.文章在寫百草園時插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項：（）A.這個故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險。B.這個故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。C.這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。D.這是一個迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。二、集思廣益 合作探究閱讀第1自然段做下面的題目。1、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的                ，百草園的               ，百草園的               ，最重要一點概括出百草園是                 。2、解詞：似乎：                                        確鑿：       兩個詞用在一句話中是否矛盾？為什么？       答：課內語段閱讀（一）、不必說就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里（      ）。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤（      ）著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。1.在文中的括號內填上正確的詞語。2.這段景物描寫，寫了哪些季節(jié)的景物？請舉例說明： 3.“油蛉在這里低唱”中“這里”指代的內容是什么？ 4.文段中“不必說”和“單是”兩方面的內容，強調的重點是什么？這樣表述有什么效果？ 5.這段文字中哪句話可以概括百草園的特點？（2分）（二）、閱讀下面文字做題。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。                 一塊雪，                   地面，用一枝短棒                 一面大的竹篩來，下面            些秕谷，棒上           一條長繩，人遠遠地             著，             鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一              ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。1、選擇適當的動詞填在橫線上       a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：       捕鳥的條件                                                                                                   捕鳥的結果                                                                                            3、捕鳥的過程用了一系列動詞，它的作用是什么？4、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？5、冬天百草園的樂趣是什么？（三）、閱讀第9自然段做題。1.從結構上看，這段文字在全文中起到了_的作用。2.文中用到了一個排比句“也許也許也許”，它表達了“我”怎樣的感情？選擇解釋正確的一項，將序號填入括號中。（）A.表達了“我”因為要告別百草園而產生的痛苦、憤怒的感情。B.表達了“我”后悔當初不應該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想。C.用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現了“我”告別百草園時在心里引起的震蕩、依戀和無奈的感情。3.“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”這句話的含義是什么？選出解釋正確的一項，將序號填入括號中。（）A.“我”有著天真活潑的性格，盡管我要離開百草園了，但我還會回來的。B.“我”與百草園中的動、植物已結下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。C.“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管我喜愛這些動、植物、但是“我”已經長大了，應該與他們告別了。達標檢測閱讀下列文章，完成文后問題                     思，在百草園紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居百草園。盡管剛剛經過肅殺的冰雪，百草園內卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對尋蹤不顧的瞻仰者數說這里的家珍；據說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣，看來自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直躥向云霄里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當年的短短的泥墻，就給了我以無限的情趣。泥墻齊腰高，十來步長。墻腳邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這里的草才命名了這個園吧?，F在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點的青翠欲滴的草尖這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。啊，先生寫得多好，他一生“吃下去的是草，擠出來的奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養(yǎng)料，我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！1下列詞語解釋正確的一項是（3分）    乍暖還寒：A、又暖又冷    B、冷熱交替    C、一會冷一會熱    D、初春天氣，開始轉暖，還有寒意       （    ）扶疏搖曳：A、稀疏搖動          B、高低疏密錯落有致     C、扶正疏理，使之搖擺            D、搖曳不止（    ）植被華夏：A、播種在全中國    B、 種植在全中國C、像植被那樣覆蓋全中國        D、被植物覆蓋的全中國（    ）2劃出文中典型的擬人化描寫的句子，說說它的表達作用。（3分）                                                              3作者把園中的小草           化了，贊美小草實際上是贊美                          。（2分）4試分析下列句子蘊含的意義。（6分）看來自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！                                                                它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。                                                                百草園的草呵，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養(yǎng)料。                                                                5概括本文的中心思想。（1分）參考答案一、課前預習 基礎梳理1、 敘事散文 朝花夕拾 周樹人 文學家 思想家 革命家 吶喊 彷徨 故事新編 朝花夕拾2、 略3、B 4、D 5、C二、集思廣益 合作探究 1、方位  名稱  變遷  樂園  2、似乎：好像、仿佛        確鑿：確實  二個詞不矛盾，“確鑿”說的是真實情況，“似乎”是從成人角度回憶，所以說似乎（一）1. 彈琴、纏絡  2.春，桑葚；夏，鳴蟬；秋，覆盆子。  3.泥墻根一帶。  4.突出下面“單是”的內容；突出了百草園自然景物的豐富多彩，讓人感到百草園無限趣味。  5.有無限趣味。（二）、       1、a  d  e  j  l  h  g       2、積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候。              麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。       3、具體生動地表現了捕鳥的過程也表現了兒童在捕鳥時的樂趣。       4、是和夏季百草園相比較       5、   冬天百草園的樂趣是下雪后捕鳥。（三）、1、過度 2、C 3、B達標檢測1D     B     C2“兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數說這里的家珍?！弊貦暗娜~緣略長，邊緣分岔，用“伸開巴掌”作比擬，貼切而新鮮。作者把寫眼前景物與抒情結合起來，展開想象，于微風吹佛下，棕櫚葉子颯颯作響，仿佛成了扳著指頭數家珍的絮絮細語，讀來親切感人。3作者把園中的小草人格化了，贊美小草，實際上就是贊美魯迅精神。4魯迅雖死，而精神永存。 它們，指小草，暗喻魯迅在敵人的殘酷迫害下仍堅持戰(zhàn)斗，把一生獻給中國人民的正義事業(yè)和世界的和平進步。 魯迅的偉大思想和精神是哺育中華兒女的精神營養(yǎng)，它會增進我們的智慧和力量。5本文從百草園的景物生發(fā)開去，歌頌了魯迅奮力進擊的精神，抒發(fā)了振興中華的豪情壯志。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47