最新資料推薦誡子書同步練習1.下列加點字注音有誤的一項是()A. 淡泊(bó) 險躁(zào) B. 致遠(zhì) 枯落(k)C. 淫慢(yíng) 窮廬(lú) D. 勵精(lì) 治性(zhì)【答案】C【解析】平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。C項的注音有誤，“淫”應讀“yín”。2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是( )A. 非淡薄無以明志 B. 非寧靜無以至遠C. 淫慢則不能厲精 D. 險躁則不能治性【答案】D【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。A.薄-泊；B.至-致； C.厲-勵。故選D。3.解釋下列句中加點的詞。(1)夫君子之行_(2)非淡泊無以明志_(3)淫慢則不能勵精_(4)險躁則不能治性_(5)年與時馳_(6)悲守窮廬_(7)非學無以廣才_(8)遂成枯落_【答案】 (1). (1)品德高尚的人。 (2). (2)內心恬淡，不慕名利。 (3). (3)放縱懈怠。 (4). (4)修養(yǎng)。 (5). (5)疾行，指迅速逝去。 (6). (6)窮困潦倒之人住的陋室。 (7). (7)增長才干。 (8). (8)凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處?！窘馕觥勘绢}主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！耙齽t不能勵精”的意思是“放縱懈怠就無法振奮精神”，“淫慢”的意思是“放縱懈怠”；“非學無以廣才”的意思是“不學習就無法增長才干”，“廣學”的意思是“增長才干”。4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()A. 非學/無以廣才 B. 非淡泊/無以明志C. 夫學/須靜也 D. 淫慢/則不能勵精【答案】C【解析】做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。C項的停頓有誤，正確的節(jié)奏劃分應為：夫/學/須靜也。5. 翻譯下列句子。(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。_(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。_(3)夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。_(4)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。_【答案】 (1)以屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉努力培養(yǎng)自己的品德。 (2)不淡泊名利就不能明確自己的志向，不能平靜地集中精神學習就不能達到遠大目標。 (3)學習必須靜心，才識需要學習，不努力學習就不能增長才干，不明確志向就不能成就學業(yè)。 (4)放縱懈怠便不能振奮精神，輕薄浮躁便不能修養(yǎng)性情?！窘馕觥课难晕姆g有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“靜”“儉”“致遠”“淫慢”“險躁” 是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。6.填空。(1)誡子書的作者是_，字_，被稱為“_”，_時期杰出的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，謚_。(2)對那些心氣浮躁、生活鋪張浪費的人，我們可以用誡子書中的“_，_”來勸勉他們?！敬鸢浮?(1)諸葛亮 孔明 臥龍 三國 忠武侯 (2)靜以修身 儉以養(yǎng)德【解析】（1）“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：識記中國重要作家的時代及代表作；識記外國重要作家的國別與代表作；識記文學體裁常識。誡子書的作者是三國時期的諸葛亮，字孔明，號臥龍。他病逝于五丈原，享年54歲，劉禪追封其為忠武侯。（2）此題考查學生對古文的記憶能力、理解能力?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”的意思是：從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。這兩句話符合題干的要求，作答時不要出現(xiàn)錯別字。二、閱讀理解閱讀甲、乙兩文，回答問題。【甲】 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！(諸葛亮誡子書)【乙】 成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”(韓嬰周公誡子)7. 解釋下列句中加點的詞。(1)非學無以廣才_(2)悲守窮廬_(3)子無以魯國驕士_(4)又相天子_8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！(2)夫此六者，皆謙德也。9. 這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內容不同。其中甲文中諸葛亮告誡兒子的中心內容是： _；乙文中周公告誡兒子伯禽的中心內容是：_。10. 甲文中作者圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？請結合原句表述，并談談你從中獲得的感悟。11. 關于修身養(yǎng)性的問題，古人有過許多名言警句，請你任意寫出兩句?！敬鸢浮?. (1). 增長。 (2). 陋室。 (3). 因為。 (4). 輔佐。 8. (1)年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，于是成為沒有用處的人，大多對社會沒有任何貢獻，可悲地守著陋室，又怎么來得及！ (2)這六點，都是謙虛謹慎的美德。 9. (1). 要立德、修身 (2). 不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才10. 淡泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。立志：非學無以廣才，非志無以成學。惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！感悟示例：要內心寧靜，儉樸節(jié)約，立志高遠，珍惜時間去努力奮斗，實現(xiàn)自己的理想。 11. 示例：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。己所不欲，勿施于人?！窘馕觥?.試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，要求學生注意積累識記，根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題注意“博聞”“廣”“廬”“慎”的意思，注意積累。8.試題分析：本題考查的是對文言句子的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。本題中要注意“馳”“去”“接”“廬”“及”“謙德”等的含意。同時，注意第一句中的被動句和第二句的判斷句的翻譯。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。9.試題分析：此題考查學生對文章內容的理解能力。解答此題需要在理解課文內容的基礎上，概括中心。甲文中“靜以修身，儉以養(yǎng)德” 表明諸葛亮要兒子立德、修身；乙文中“夫此六者，皆謙德也?！北砻髦芄Ｍ麅鹤硬莶灰驗槭芊庥隰攪褪ブt德，就怠慢輕視人才。10.本題考查學生對課文內容的理解分析能力，解答此題要結合文中的相關句子。結合文中的“非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”“年與時馳，意與日去”等句子可知，諸葛亮認為一個人的成材，必須內心平靜，不僅要有志向，愛學習，還要珍惜時間。在談自己的感悟時也要從這幾個方面入手，強調立志和惜時的重要性。11.此題考查學生對名言警句的積累，在平時要注意歸納總結。關于修身養(yǎng)性的名言有很多，任選兩句作答即可。如：己所不欲，勿施于人；天行健，君子以自強不息。地勢厚，君子以厚德載物；好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47