“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。” 魯迅,課文寫于1926年，回憶了19021906年留學(xué)日本的生活片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學(xué)習(xí)中會認(rèn)識到作者思想變化的原因。,檢查預(yù)習(xí)，理清文章段落結(jié)構(gòu) 。,第二部分：在仙臺與先生 4-35,相識,相處,離別,第三部分：離開仙臺后，對藤野先生的懷念。 36-38,第一部分：1-3,見先生前，在東京的見聞。,作者用怎樣的手法寫在東京見到什么？聽到什么？流露了怎樣的感情？,作者抓特征運(yùn)用比喻、夸張、反語等修辭寫在東京看到了中國留學(xué)生“成群結(jié)隊”地賞櫻花，聽到了中國留學(xué)生吵鬧“響得震天”，“污濁”，“油光可鑒”，1、表達(dá)作者對清國留學(xué)生的鄙視和反感。2、表露了作者對東京的失望之情，3、為下文離開東京“到別的地方去看看”埋下伏筆。,“我”與藤野先生的相處又寫了哪幾件事？,1、添改“我”的講義 2、糾正“我”的解剖圖 3、關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí) 4、想了解中國女人裹腳的情況,選用典型事例敘事,讀一讀對話 想一想品質(zhì) 說一說見解,品味對話 走進(jìn)人物,添改講義,認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,糾正解剖圖,嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué),關(guān)心解剖實(shí)習(xí),真誠關(guān)懷、熱情,了解裹腳,認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,正直熱誠,沒有民族偏見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),品味對話 走進(jìn)人物,棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件個人與 祖國的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件思想受 極大震動，民族自尊心 受到嚴(yán)重挫傷,愛,國,在東京,所見所聞-,憎惡至極,日暮里、水戶-敬仰憂國,匿名信事件-憤慨心酸,看電影事件-悲憤震動,棄醫(yī)從文-憂國憂民,暗線 感情線索,愛國,理解情感 深情朗讀,中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。 讀出重音和情感,明線敘事線索：“我與藤野先生的交往。,暗線感情線索： 魯迅先生強(qiáng)烈的愛國主義感情。,