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(廣東專用)2014高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)用書 第24課 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性 文

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(廣東專用)2014高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)用書 第24課 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性 文

第24課 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性 1設(shè)、是上的可導(dǎo)函數(shù),、分別為、的導(dǎo)函數(shù),且,則當(dāng)時(shí),有( )A BC D【答案】C【解析】設(shè),則, 在上是減函數(shù),得, 2函數(shù)的定義域?yàn)?,?duì)任意,則的解集為( )A B CD【答案】B【解析】令,則,在上為增函數(shù),由,得3已知.(1)求的單調(diào)增區(qū)間;(2)若在定義域內(nèi)單調(diào)遞增,求的取值范圍【解析】(1) .(1)若,恒成立,即在上遞增.若, .的單調(diào)遞增區(qū)間為.(2)在上遞增,在上恒成立.,即在上恒成立.,又,.綜上:當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增4.(2012東城二模)已知函數(shù)(1)若,求在處的切線方程;(2)若在上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍【解析】(1)由, , 所求切線方程為,即 (2)由已知,得 函數(shù)在上是增函數(shù), 恒成立,即不等式恒成立 整理得令 的變化情況如下表:+極小值 由此得,即的取值范圍是 5(2012石景山一模)已知函數(shù) (1)若函數(shù)的圖象在處的切線斜率為,求實(shí)數(shù)的值; (2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間; (3)若函數(shù)在上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍【解析】(1), 1分 由已知,解得 3分(2)函數(shù)的定義域?yàn)楫?dāng)時(shí), ,的單調(diào)遞增區(qū)間為; 當(dāng)時(shí) 當(dāng)變化時(shí),的變化情況如下:-+極小值 由上表可知,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是; 單調(diào)遞增區(qū)間是 (3)由,得, 由已知函數(shù)為上的單調(diào)減函數(shù),則在上恒成立,即在上恒成立 即在上恒成立 令,在為減函數(shù) , 6(2012東莞一模)已知函數(shù)(1)當(dāng)時(shí),求曲線在點(diǎn)處的切線方程;(2)當(dāng)時(shí),討論的單調(diào)性【解析】(1)當(dāng)時(shí), ,所求的切線方程為 (2), ,令 當(dāng)時(shí), 時(shí),此時(shí),函數(shù)單調(diào)遞減,時(shí),此時(shí),函數(shù)單調(diào)遞增,當(dāng)時(shí),由,解得, 若,函數(shù)在上單調(diào)遞減, 若,在單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增 當(dāng)時(shí),由于,時(shí),此時(shí),函數(shù)單調(diào)遞減;時(shí),此時(shí)函數(shù),函數(shù)單調(diào)遞增綜上所述:當(dāng)時(shí),函數(shù)在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,當(dāng)時(shí),函數(shù)在上單調(diào)遞減;當(dāng)時(shí),函數(shù)在上單調(diào)遞減; 函數(shù) 在上單調(diào)遞增

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本文((廣東專用)2014高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)用書 第24課 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性 文)為本站會(huì)員(lisu****2020)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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