最新資料推薦專題19談創(chuàng)造性思維同步練習1.下列加下劃線字注音完全正確的一項是( )A. 模式(mó) 淵博(yun) 孜孜不倦(z)B. 汲取(j) 壓榨(zhà) 持之以恒(héng)C. 機械(jiè) 路徑(jìn) 根深蒂固(dì)D. 探求(qiú) 典型(xín) 鍥而不舍(qiè)【答案】A【解析】B.“汲”應讀作“jí”；C.“械”應讀作“xiè”；D.“型”應讀作“xíng”。故選A。2.選出依次填在橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語( ) (1)因此，不滿足于一個答案，不_探求，這一點非常重要。(2)創(chuàng)造性的思維，必須有_新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。(3)是否存在富有創(chuàng)造力的人和_創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？A. 放棄 探求 缺乏 B. 丟棄 探求 缺少C. 拋棄 探究 缺乏 D. 放棄 探索 缺欠【答案】A【解析】 “拋棄”是指丟掉不要了，沒有一絲的不舍。“丟棄”指放棄實施、實行或運用?！胺艞墶笔侵改愕貌坏降闹荒芊砰_的。根據(jù)語境可知，（1）空應填寫“放棄”?！疤角蟆敝柑剿鲗で螅褐溉藗儗δ吧挛锖托迈r事物的探索，并試圖找尋到答案的行為?！疤骄俊敝秆芯课粗挛锏木瘢蛑笇κ挛镞M行搜查的行為，或指多方尋求答案的過程?！疤剿鳌敝付喾綄で蟠鸢浮⒔鉀Q疑問。根據(jù)語境可知，（2）空應填寫“探求”。“缺少”指在數(shù)量上不足，有時也指沒有，賓語多是具體事務。“缺乏”指（所需要的、想要的或一般應有的事物）沒有或不夠。“缺欠”指不足之處。根據(jù)語境可知，（3）空應填寫“缺乏”。故選A。3.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検? )A. 每個人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。B. 他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就自然不言而喻了。C. “養(yǎng)兒防老”“多子多?！钡呐f觀念，在文化不發(fā)達的山區(qū)仍然根深蒂固。D. 武大靖2018平昌冬奧會男子500米短道速滑的冠軍獎杯不是輕而易舉得來的。【答案】B【解析】A項，一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用恰當。B項，不言而喻：是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。使用不恰當；C項，根深蒂固：比喻根基深厚牢固；不可動搖。使用恰當；D項，輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。使用恰當。故選B。4.下列句子沒有語病的一項是( )A. “一帶一路”這個戰(zhàn)略構想，舉世矚目，影響深遠，實現(xiàn)它是中華民族興衰的關鍵。B. 通過交流借鑒和創(chuàng)造性發(fā)展，它煥發(fā)出新的生命力。C. 據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林每天大約有2 000萬公頃左右被砍伐或毀壞。D. 紅樓夢高居“死活讀不下去”的名著排行榜榜首的主要原因是學界對紅樓夢汗牛充棟的研究和曲折探索太多了造成的?！敬鸢浮緽【解析】A兩面對一面，把“興衰”改為“興盛”；B正確；C.語義重復，把“左右”去掉；D語義贅余，把“造成的”去掉。故選B。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検? )“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上， 。 ， 。 。 。 正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣麻煩的是若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了A. B. C. D. 【答案】B【解析】解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等?！叭羰悄撤N數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的”承接上文“正確答案只有一個”這種思維模式；句引出下文對生活問題的介紹；為總結句。二、閱讀理解“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確的答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。”對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術。另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。6. “正確的答案只有一個”的思維模式有什么弊??？7. 請歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？8. 分別用一句話概括選文所舉的兩個事例。9. 為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點十分重要”？10. 作者說：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。”你有過這樣的生活體驗嗎？請寫一個事例。11. “創(chuàng)新是一個民族精神的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睂τ谶@句話，你是如何理解的？12. 聯(lián)系自己談談，如何使自己成為一個有創(chuàng)造能力的人。【答案】6. 找到一個正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。 7. 有淵博的學識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。 8. 一是約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機和排版術；二是羅蘭·布歇內爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。 9. 因為只有不滿足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。 10. 提示：必須是現(xiàn)實生活中運用自己知識解決實際問題的事例，具體事例略。 11. 一個人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個有活力的民族；一個國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達。 12. 注意以下要點：在學習各門課時，要保持好奇心，不斷積累知識；要堅信自己是有創(chuàng)造力的人；在生活中要多留意細小的想法，把它發(fā)展下去；不斷探求新思路，學習創(chuàng)新的方法。（要具體聯(lián)系自己來談）【解析】6. 此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。閱讀全文，在理解全文的基礎上，細讀第段，分析概括：找到一個正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。7. 此題考查的知識點是對文章內容的理解，解答此題的關鍵是細讀文章此題回答的是“創(chuàng)造性思維的要素”，閱讀文章可以發(fā)現(xiàn)段內容是有關創(chuàng)造性思維的，回答時從該段進行提煉概括。即：有淵博的學識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。8. 本題主要考查的是對文章內容的提煉概括。通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節(jié)（開端、過程、結局），從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括。即：一是約翰古登貝爾克發(fā)明印刷機和排版術；二是羅蘭布歇內爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。點睛：此題考查內容的理解。解答此題，根據(jù)問題找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。9. 本題考查學生對文章內容的理解，閱讀全文，在理解全文的基礎上，因為生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前；因為只有不滿足于一個答案，不族棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，才能不斷創(chuàng)新和進步。即：因為只有不滿足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。10. 此題是開放性題，考查知識的遷移。回答此類題沒有固定的答案，結合文章的觀點，分析材料回答即可。如：提示：必須是現(xiàn)實生活中運用自己知識解決實際問題的事例，具體事例：用所學的物理上的電學知識，解決日常生活中有關電的線路的安裝與電路故障的排查等。11. 本題屬于發(fā)散性思維題目，考查學生對文章的理解和對語文學習的認知，言之成理即可。即：一個人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個有活力的民族；一個國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達本題是對句子句式及其作用的考查。12. 本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。本題可以從學習文化課的知識這一角度來談自己的體會，注意語言的簡潔。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47