111夢游天姥吟留別教案   夢游天姥吟留別轉(zhuǎn)      一、教學(xué)目的:    理解運(yùn)用對比、夸張等修辭方法，通過豐富聯(lián)想來描繪夢境，以表達(dá)蔑視權(quán)貴的精神和豪邁的氣概。    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):    1、重點(diǎn): 理解虛設(shè)夢幻所表達(dá)的思想感情。    2、難點(diǎn): 聯(lián)想豐富、構(gòu)思奇特的藝術(shù)特點(diǎn)。    三、教學(xué)時數(shù):    一課時    四、教學(xué)步驟:       第 一 課 時       作者及背景介紹:    李白(701-762)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”，代表作蜀道難、行路難、靜夜思、早發(fā)白帝城等。    李白是個有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人，“安世濟(jì)民”、“功成身退”是他一生的愿望。天寶元年 (公元472年)，李白經(jīng)友人吳筠的推薦，被唐玄宗征召進(jìn)京。他興高采烈地來到了長安，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“濟(jì)蒼生”、“安社稷”的時機(jī)已經(jīng)到來。但到了長安，得到的是翰林供奉，任了個侍御閑職，不能施展政治才干。當(dāng)時的最高封建統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐敗，李白“糞土王侯”不甘趨炎附勢，招致了權(quán)貴的讒毀，不到三年 (公元744年)唐玄宗以“賜金還鄉(xiāng)”為名，把他趕出了長安。冷酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了他不切實(shí)際的幻想。李白在極度悲憤惆悵的心情下，離開了京城，重新繼續(xù)他的漫游生活。天寶四年秋 (公元745年)，他離家南下準(zhǔn)備再游吳越時寫下這首詩留贈給友人，借以排遺內(nèi)心的悲憤，表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對世俗權(quán)貴的蔑視，對理想世界的追求。       解題:    “吟”本指吟詠，即作詩。以后作為一種詩體的名稱，即樂府詩這的一種體裁?！傲魟e”，是臨行前留下這首詩向朋友話別的意思。所以整個題目的意思就是用夢游天姥的詩向朋友話別。夢游是借“別”表明自己的態(tài)度與意向是真。另名別東魯諸公或夢游天姥山別東魯諸公。    舊詩分“古體”和“近體”，始于唐朝。唐人把當(dāng)時新出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩，把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的稱為古體詩。后來人們襲用唐人的說法。夢游天姥吟留別、茅屋為秋風(fēng)所破歌都是古體詩。       課文分析:    海 客談 瀛洲， 煙濤微茫 信 難 求；(2)    航海歸來的人談到海中仙山瀛洲，(大海)煙波浩渺(瀛洲)實(shí)在難以尋求；    三山: 蓬萊、方丈、瀛洲，古代傳說中東海中的三座仙山。    越人(3) 語 天姥， 云霞明 滅(4) 或 可 睹。    越地人 談到天姥山， 云霞忽明忽暗 有時能夠目睹。    天姥見注(1)    分析: 一難求，一可見，夢游有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。    天姥 連天 向天橫(5)， 勢 拔 五岳 掩 赤城。(6)    天姥山直插云霄遮斷天空， 山勢高過五岳，遮蔽了赤城。    五岳: 東岳泰山(山東)、西岳華山(陜西)、中岳嵩山(河南)、北岳恒山 (山 西)、南岳衡山(河南)    天臺一萬八千丈，(7) 對此欲倒 東南傾。(8)    那高達(dá)一萬八千丈的天臺山，對它象要拜倒，向東南方向傾斜。    分析: 以附近極高的天臺山相比，更見天姥山的氣勢不凡。    第一自然段: 寫天姥山的位置和地勢。       我欲因 之(9) 夢吳越， 一夜 飛度鏡湖(10)月。    我想依據(jù)越人的介紹，夢游吳越， 一夜之間就飛過灑滿月光的鏡湖。    分析: 開始夢游。    湖 月 照 我 影， 送我至剡溪。(11)    湖光月色照著我的身影，送我到美麗的剡溪。    謝公(12)宿處 今 尚在，淥(13)水 蕩漾 清(14)猿啼。    謝靈運(yùn) 住過的地方現(xiàn)今還在，清清的溪水蕩漾，猿猴的啼聲凄清。    分析: 山間水，山中猿。    腳 著 謝公 屐(1)， 身 登 青云梯(2)。    我腳上穿著謝靈運(yùn)(穿的那種)木屐，身子登上直入云霄的山路。    半壁 見 海 日，(3)空中聞 天雞(4)。    (上到)半山腰就看到從海上升起的太陽 ，還聽到空中天雞的鳴啼。    分析: 半山見聞。    千巖萬轉(zhuǎn) 路不定， 迷花 倚石 忽已暝。(5)    山巖重疊，不知道拐了多少彎，我迷戀著花，依倚著石，不覺天色已經(jīng)晚了。    千巖: 重疊的山巖。萬轉(zhuǎn): 山路彎曲不斷。不定: 沒有定向。    分析: 山花迷人。    熊咆 龍吟 殷巖泉，(6)    熊在怒吼，龍?jiān)陂L吟，像雷鳴般的聲音，震響在巖石和泉水中間。    殷:(yn) 雷聲，此處用作動詞，作“震動”講。    栗深林兮驚層巔。(7)    使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。    栗:(lì)顫抖，使動用法。驚: 震驚，使動用法。層巔: 重疊的山頂。    分析: 巨獸怒吼。    云青青(8)兮欲 雨， 水 澹澹兮生 煙。    黑云沉沉啊將要下雨，水波搖動啊升起煙霧。    澹澹: (dàn)水波搖動的樣子。    分析: 水天情景。    列缺(9)霹靂，丘巒崩摧。    電內(nèi)雷鳴， 山巒崩塌。    丘巒: 山巒。崩: 倒塌。摧: 斷裂。    分析: 雷電逞威。    洞天 石扉，訇然 中開。(10)    仙府的石門，訇的一聲從中間打開。    分析: 別有洞天。    青冥(11) 浩蕩 不見底， 日月照耀 金銀臺(12)。    青色的天空廣大無邊望不見底，日月照耀著金銀筑成的宮闕。    分析: 山中樓臺。       霓為 衣兮風(fēng)為馬，云之君(13)兮紛紛而來下。    穿著彩虹做的衣裳乘著風(fēng)，云中的神仙啊紛紛降下。    霓: 虹的一種，主虹外邊的虹，內(nèi)紅外紫，稱霓。    分析: 天空降下仙人。    虎 鼓瑟兮鸞回車(14)，仙之人 兮列如麻。    老虎鼓瑟啊鸞鳥駕車，排列的仙人啊象麻一樣難以數(shù)清。    分析: 仙人眾多。    忽魂悸以魄動， 恍(15)驚起而 長嗟。    如此景象令我的魂魄忽然驚動，恍然站起身來，又長嘆不已。    悸: 心驚。嗟(ji): 嘆詞。    分析: 夢醒驚嘆。    惟覺時(16)之 枕席， 失向來之 煙霞。    醒來時身邊只有睡過的枕席，剛才(夢中)所見的煙霧云霞消失了。    分析: 醒來時一切消失。    第二自然段: 詳寫所游夢境。       世間 行樂 亦如此， 古來萬事 東流水(1)。    人世間行歡作樂也象這樣虛幻，自古以來許多事情(像)東流的水一樣(一去不復(fù)返)。    此: 指詩人夢游天姥的奇遇。    分析: 慨嘆人生如夢。    別君去兮何時還? 且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。(2)    告別你們離去了什么時候回來? 暫且把白鹿放在青青的山崖間，想要行走的時候就騎上它去訪問名山。    君: 指東魯?shù)呐笥?。? 將。青崖:青山。    分析: 要過神仙日子，去訪名山。    安能摧眉折腰(3)事 權(quán)貴，使我不得 開心顏?    哪能低頭彎腰去伺候權(quán)貴，使我不能夠開心開顏。    開心顏: 開心開顏，心情愉快，露出笑容。    分析: 游名山勝境，其意在此。    第三自然段: 夢醒后的感想。       藝術(shù)特點(diǎn):    一、想象豐富。    通過夢境的描繪，借助仙界的出現(xiàn)，展開了豐富的想象。詩中所寫的，是夢游而不是真游，卻又以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。天姥山神仙的出現(xiàn)，是作者對美好世界的反映。吸取了楚辭及一些神話故事中的內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、對比、襯托、夸張等方法，描繪的仙境，活靈活現(xiàn)，引人入勝，耐人尋思。傳說中的瀛洲與現(xiàn)實(shí)生活中的天姥比，以神奇的夢境與丑惡的現(xiàn)實(shí)比，以光明與黑暗比對比。寫天姥的高而且大“連天向天橫”、“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”夸張。連用五岳、赤城、天臺，又一起用來襯托了天姥的高大襯托。    二、構(gòu)思新奇:    歌頌洞天之美麗，以鞭撻唐王朝的丑惡，抒發(fā)對天姥的追求，以顯示對權(quán)貴的憎恨；為惜別而賦詩，卻寫游訪名山，以明自己目前和今后的戰(zhàn)斗意志，別開生面。 作者為表達(dá)自由奔放的思想感情，不拘一格，讓句型多變化，節(jié)拍有緩急，顯出了一派獨(dú)特的風(fēng)格。(七言古詩)    三、消極因素:    流露的“古來萬事東流水”，“且放白鹿青崖間”之類的情緒，是當(dāng)時清高的封建士大夫所共有的思想，表現(xiàn)出消極的一面。    四、中心思想:    全詩通過夢游的描繪，寫出了作者憎惡封建現(xiàn)實(shí)，追求自由樂土的理想，表達(dá)了蔑視權(quán)貴的。   111