111歸去來兮辭說課稿（詳案）一、開場白：各位老師，下午好。我說課的題目是歸去來兮辭。二、說教材歸去來兮辭是高中語文教材第二冊第五單元的最后一篇課文。它是東晉大詩人陶淵明的作品。描寫的是詩人辭官歸隱的喜悅心情和對自由、閑適的田園生活的熱愛。 新全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱規(guī)定：高中生“要誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解一定數(shù)量的名篇”。歸去來兮辭所在單元的教學(xué)目標(biāo)是：“了解課文的思想內(nèi)容。掌握有關(guān)的文言詞語和句式，要重視誦讀和背誦?！备鶕?jù)課文特點(diǎn)，結(jié)合大綱要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、 歸納掌握文中的重要實(shí)詞、古今異義詞、詞類活用、特殊句式。掌握重點(diǎn)語句，幫助理解課文。2、 誦讀課文，梳理本文行文思路。3、 賞析本文的寫作特點(diǎn)：情景交融，情感真摯。了解“賦”的文體特點(diǎn)。4、 了理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的隱士情懷，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、高一階段，學(xué)生文言知識體系尚待完善，對魏晉歷史散文接觸不多。因此，教學(xué)中要提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞魏晉歷史散文的能力，養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。據(jù)此，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：a.理解文章結(jié)構(gòu)層次及寫作意圖。b.賞析本文的語言特點(diǎn)和文體特點(diǎn)。2、本課的教學(xué)難點(diǎn)為：這篇文章的內(nèi)容，學(xué)生不難理解，難點(diǎn)在于理解作者“一心兩端”，“心為形役”的思想感情。五、教學(xué)程序： 本篇課文篇幅很短，內(nèi)容理解簡單，因此，可以用一節(jié)課時(shí)完成（45分鐘），主要教具是歌曲CD、圖片、課件。（一）導(dǎo)入新課：1、現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，欣賞一段音樂。（Take me home country road一小段）2、提問：請一位同學(xué)給我說說聽到這段音樂的感受。預(yù)想答案：輕松、自然、安適、和平、恬靜、質(zhì)樸。3、引出課文：剛才同學(xué)們回答的都很好，看來大家對田園生活都非常喜歡，下面我們要學(xué)習(xí)一篇與田園生活有關(guān)的文章陶淵明的歸去來兮辭。 （二） 作者介紹，時(shí)代背景簡介（為理解文章作鋪墊）以前，我們學(xué)習(xí)過陶淵明的桃花源記、歸園田居等文章，對他已經(jīng)很熟悉了，我想請一為同學(xué)來為我們簡單的介紹一下作者陶淵明，以及他的作品中主要包含的思想。對沒有介紹的內(nèi)容做補(bǔ)充。教法說明：由于對文言文講述過多，在前面的階段，應(yīng)多讓學(xué)生參與，讓學(xué)生來說。（三） 精讀課文并總結(jié)文言知識1.讀悟第一自然段 第一自然段要讀出作者的自責(zé)、自悔、自醒、自慰的心境，要悟出作者厭惡官場的原因“心為形役”。這里的“心”和“形”，我認(rèn)為不是書上注釋的“意愿”和“形體、身體”；“心”是志趣人格，“形”是作者“出仕為官”的行為。陶淵明出仕為官目的有二：一是“大濟(jì)蒼生”，二是養(yǎng)家糊口。歸去來兮辭的序文這樣說：“余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟?！庇终f：“于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之?！边@是養(yǎng)家。又說：“質(zhì)性自然，非矯勵(lì)所得。饑凍雖切，違己交病?！边@是說違心折志的痛苦比挨餓受凍的痛苦更痛苦。因此作者入仕不久就認(rèn)為入仕是“心為形役”?！凹吧偃眨烊挥袣w歟之情?！弊髡咭暼胧藶槊酝镜男那樵跉w園田居中表現(xiàn)也很明顯。他說：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”此段字里行間充分表達(dá)了作者保潔守志的倔強(qiáng)精神，厭惡官場辭官歸田的強(qiáng)烈愿望。2.讀悟第二自然段 第二自然段要讀出作者歸家途中的急切，抵家時(shí)的欣喜，到家后衣食住行的閑適的心境。感悟歸家途中的心情，重點(diǎn)品味“舟遙遙”“問征夫”“恨晨光”的情狀和心理。抵家時(shí)欣喜可以從主仆俱迎、妻子皆樂的情景中感悟出來，特別最具情味的是妻，好似不見出來迎接，但由“有酒盈樽”可知妻比誰都迎接得盛情，多好的一幅天倫之樂圖啊!原因就在于他有忘懷得失、淡泊明志、不慕功名利祿的精神內(nèi)核。作者飲酒中有“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言”等詩句，這一詩一賦都表達(dá)了陶淵明相同的心境：淡泊明志，閑適自在。3.讀悟第三自然段 第三自然段要讀悟出作者鄙棄官場、固窮守節(jié)的堅(jiān)定決心，聯(lián)系第一段內(nèi)容，重點(diǎn)理解“請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求”等句子。此種心境，作者的桃花源記中有“來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔”的故事表述；讀山海經(jīng)中有“窮巷隔深轍，頗回故人車”的委婉表達(dá)；飲酒中有“托身已得所，千載不相違”的直白陳述。此段還要悟出作者隱居鄉(xiāng)村的生活情趣。文中有促膝而談的家庭之樂；有酒酣而歸彈琴消憂的隱士本色生活；有“既耕亦已種，時(shí)還讀我書”“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”的讀書雅致；更有躬耕田畝的苦、憂、樂。4讀悟第四自然段 第四自然段要感悟出作者委心乘化、知天樂命的隱士情懷。5.在通讀全文以后，討論完成內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，并劃分段落。第一段（1段）申述“歸去來兮”的緣由。第二段（2、3段）歸家路途的輕快與歸家后農(nóng)村生活的樂趣。第三段（2段）抒發(fā)對人生宇宙的的感想。6.總結(jié)重要實(shí)詞、古今異義詞、詞類活用、特殊句式。掌握重點(diǎn)語句，幫助理解課文。（四） 賞析本文的語言特點(diǎn)和文體特點(diǎn)。1感情真摯，語言樸素，音節(jié)諧美，猶如天籟，呈現(xiàn)出一種天然真色之美。作者直抒 胸臆，不假涂飾，自然真純可親。2. 引用典故，仿佛信手拈來，語如己出，渾然無用典之跡。如“悟已往之不諫，知來者之可追”引用論語·微子楚狂接輿的歌詞“往者不可諫，來者猶可追”，稍加點(diǎn)化，形神俱 3. 情景交融，情感真摯。4. 具有“賦”的文體特點(diǎn)。（五） 結(jié)束自由討論：有人說“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”這兩句話中包含著悲觀消極的思想，你是如何理解的?（六） 作業(yè)完成課后練習(xí)。（七） 板書設(shè)計(jì)111