《2014屆高中語文 第四單元 唐詩五首 粵教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2014屆高中語文 第四單元 唐詩五首 粵教版必修3（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、14 唐詩五首 一、基礎訓練 1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（ ） A.浣女（huàn） 惘然（máng） 繁霜鬢（bìn） B.濁酒（zhú） 潦倒（liáo） 渚清沙白（zhǔ） C.淮水（huái） 滄海（cāng） 山居秋暝（míng） D.寂寞（ｊì） 錦瑟（sè） 松間照（shōng） 2.對下列詩句中加點詞語的解釋，有誤的一項是（ ） A.竹喧歸浣女 浣：洗（衣） 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 穿：穿上 B.渚清沙白鳥飛回 回：盤旋 山圍故國周遭在 國：都城 C.蓮動下漁舟

2、下：順流而下 艱難苦恨繁霜鬢 繁：增多 D.錦瑟無端五十弦 無端：沒有來由 百年多病獨登臺 百年：一生 3.下列各組詞語中有錯別字的一組是（ ） A.清泉　　秋瞑　　淮河　　望帝春心　 　B.漁舟　　遙望　　潮濕　　藍田日暖 C.樓蘭　　寂寞　　空城　　杜鵑啼血　 　D.艱難　　蓮藕　　盤旋　　芳草萋萋 4.根據(jù)提示，填寫詩句。 （1）空山新雨后， 。 （2）無邊落木蕭蕭下， 。 （3） ，清泉石上流。 （4）

3、 ，夜深還過女墻來。 （5）隨意春芳歇， 。（6）滄海月明珠有淚， 。 二、課內閱讀 閱讀下面的詩歌，回答問題。 錦 瑟 李商隱 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 此情可待成追憶，只是當時已惘然。 5.這首詩的主題是什么？

4、 6.分析《錦瑟》第二聯(lián)所用典故。

5、 7.詩歌中的意象哪些？它們有什么寓意？ 三、課外拓展 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 落 花 李商隱 高閣客竟去，小園花亂飛。 參差連曲陌，迢遞送斜暉。 腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。

6、芳心向春盡，所得是沾衣。 8.這首詩寫的是什么季節(jié)？ 9. 有人說詩中“腸斷”一詞傳神，試作簡要賞析。

7、 閱讀下面的兩首詩，完成問題。 馬 嵬 袁 枚 莫唱當年《長恨歌》，人間亦自有銀河。 石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。 馬 嵬（其二） 李商隱 海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。 此日六軍同駐馬，當年七夕笑牽牛。 如何四紀為天子，不及盧家有莫愁？ 10.對這兩首詩選材立意的分析不正確的一項是（ ） A．兩詩均取材于唐玄宗與楊玉環(huán)之事。 B．兩詩立意相同，都是歸罪于楊貴妃。即“女人禍水”之意。 C．在立意上，袁詩認為唐、楊生離死別，并不值得特別同情。 D．

8、在立意上，李詩別出新意，把諷刺矛頭直接指向了唐玄宗。 11.對這兩首詩的形式和寫法，判斷正確的一項是（ ） A．這兩首詩都屬格律詩。 B．袁詩屬古體詩，李詩屬近體詩。 C．兩詩都化用了白居易《長恨歌》中“七月七日長生殿，夜半無人私語時”詩句，用意也是相同的。 D．除用典外，李詩運用了對比修辭格，袁詩運用了比喻修辭格。 四、語言運用 12.仿照下面示例，另寫兩個表現(xiàn)大自然“和諧之美” 的句子。 示例：清溪不惱魚兒的嬉鬧，因為它理解魚兒擁抱藍天的夢想。 （1）

9、 （2） 答案與解析 1.C（A項，惘wǎng；B項，濁zhuó；D項，松sōng。） 2.A（穿：磨穿。） 3.A(“瞑”改為“暝”。)　 4.（1）天氣晚來秋 （2）不盡長江滾滾來 （3）明月松間照 （4）淮水東邊舊時月 （5）王孫自可留 （6）藍田日暖玉生煙 5.這首《錦瑟》，

10、是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名；然而它又是最不易理解的一篇難詩。自宋元以來，人們對其主題揣測紛紛，莫衷一是。一種說法是這首詩與瑟事無關，實是一篇借瑟以隱題的“無題”之作。另一種說法，它確實不同于一般的詠物詩，可也并非只是單純“截取首二字”以發(fā)端比興而與字面毫無交涉的無題詩。它所寫的情事分明是與瑟相關的。 6.上句用《莊子》的一則寓言典故，說的是莊周夢見 自己身化為蝶，栩栩然而飛，覺得自己真是蝴蝶了； 不久夢醒，又覺得自己還是莊周。這里以莊周夢蝶 的典故表現(xiàn)人生的迷惘和社會的虛幻。下句用了 “望帝啼鵑”的典故，傳說周朝末年蜀地君主名叫 杜宇，后來禪讓退隱，不幸國亡

11、身死，死后魂化為 鳥，暮春而鳴，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動 人肺腑，名為杜鵑。這句化用典故，表明作者的傷時之感、身世之痛，都只有通過哀思纏綿的詩歌抒寫出來。 7.基本意象：錦瑟、華年、莊生、望帝、曉夢、蝴蝶、春心、杜鵑、滄海、明月、珠淚、藍田、暖日、玉煙。 寓意略。 8.本詩寫的是暮春時節(jié)。 9.風送落花，漫天飛舞，落到田間小路，落到斜陽將沉的地方。詩人感慨身世，欲展才華，奈何無門，但流年易逝。詩人念此，難怪傷感斷腸了。10.B(兩詩立意并不相同。) 11.B(袁詩為七絕，也屬于近體詩。) 12.（1）繁花不恨蝶兒的糾纏，因為它理解蝶兒揮灑絢爛的渴望。 （2）修竹不怨風兒的襲擾，因為它理解風兒追求自由的心愿。（本題考查句式仿寫能力。首先，要分析示例的特點。例句用了擬人的修辭手法，且前后分句間是因果關系。仿寫句子必須要符合這個句式特點。從內容上看，題目對仿寫的內容有限制，即要“表現(xiàn)大自然‘和諧之美’”。）