課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練/訓(xùn)練·提升作業(yè)一、雙基積累1.給下列文段中加點(diǎn)的字注音。三妹特地買了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾( )帶穿了，掛在它頸( )下，但只顯得不相稱( )，它只是毫無生意地，懶惰地，郁悶( )地躺著。2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )A.蜷伏 辯護(hù) 酸辛 提心掉膽B(tài).叮囑 暴怒 乞丐 若有若無C.咕嚕 安祥 凝望 畏罪潛逃D.懲戒 悲楚 銜著 忘下斷語3.結(jié)合語境解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)三妹便慫恿著她去要一只來。慫恿：_(2)我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。 悵然：_(3)它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。悲楚：_4.仿寫下列句子。例句：這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會撲過去捉。仿句：_5.下列對課文內(nèi)容的解說有誤的一項(xiàng)是( )A.養(yǎng)貓是全文記敘的中心，作品圍繞這個(gè)中心敘寫了三個(gè)故事，每個(gè)故事都以養(yǎng)貓與亡失為線索展開，都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，具有相對完整性。B.鄭振鐸先生的貓巧妙地借物抒情，曲折地表達(dá)了作者對人類虐待動物的批判之情，從而讓我們有了許多感悟。C.本文字里行間處處滲透著作者細(xì)膩而濃郁的感情。第一次養(yǎng)貓時(shí),我“微笑著”看,得知小貓死訊時(shí),“我心里也感著一縷的酸辛”。D.在“芙蓉鳥事件”中,貓的含冤受屈與“我”的暴怒武斷形成鮮明對比,這為后文寫“我”的難過與后悔心情打下了基礎(chǔ),從而有力地凸顯了中心。6.綜合性學(xué)習(xí)。材料一：據(jù)報(bào)道，第24屆漢堡世界鳥類學(xué)大會宣稱，全球約1萬種鳥類中，大約2 000種鳥類的生存面臨危機(jī)，僅2005年，175種鳥的生存環(huán)境遭到破壞。第25屆巴西世界鳥類學(xué)大會上專家警告，在未來的50年內(nèi)平均每年將有一種以上鳥類從地球上滅絕，死于非命的數(shù)量將逐年增加。材料二：據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，由于噪音，城市中70%以上鳥類出現(xiàn)了變頻、仿噪、喑啞等鳴叫異化和遺傳劣化的現(xiàn)象，燈光和藥物造成了大量鳥類習(xí)性被改變、集體中毒、“意外”碰撞死亡等現(xiàn)象的發(fā)生。材料三：(1)研讀以上材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。答：_(2)4月1日為世界愛鳥日，在世界愛鳥日到來之際向班里提出一項(xiàng)活動倡議：聯(lián)系實(shí)際，有針對性地?cái)M寫一則公益廣告。答：_二、課內(nèi)閱讀(2011·東營中考)閱讀“我很憤怒，叫道”至“比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”完成79題。7.梳理選文中“我”情感的變化過程，完成下列填空。_無奈_8.從選文及課文全文來看，“我們”斷定貓咬死鳥的根據(jù)和這只貓?jiān)馐茉┣脑蚍謩e是什么？答：_9.根據(jù)選文，對“我”做簡要評價(jià)。答：_三、美文品析閱讀下面文章，完成1013題。小 黃蔡智恒恍惚之間，我想起了小黃。媽媽說小黃失蹤那天，她準(zhǔn)備跨上腳踏車去菜市場買菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)小黃只是坐直身體看著她，絲毫沒有要動身的打算?！靶↑S，”媽媽說，“要去買菜嘍。”媽媽催促了幾次，它還是動也不動，只是仰頭看著她，眼神很怪異。 僵持五分鐘后，媽媽只得跨上腳踏車，往前騎了十幾米后回頭，小黃依然坐在原地，雙眼直視著她。媽媽說，當(dāng)她買完菜回家時(shí)，就找不到小黃了。我們?nèi)胰苏伊巳?，鄰居也問了，但都沒有人發(fā)現(xiàn)小黃的蹤影。三天后，爸爸跟朋友聊天時(shí)，朋友說他曾經(jīng)聽過一種說法?！肮分雷约簩⑺罆r(shí)，會用眼神跟主人告別。然后在家里找個(gè)最隱秘的地方，孤獨(dú)地等待死亡?！卑职值呐笥颜f?！盀槭裁匆壹依镒铍[秘的地方？”爸爸問?！耙粊碇皇Ｗ詈笠唤z力氣，無法走遠(yuǎn)；二來希望死后還能守護(hù)這個(gè)家。但最重要的是，它不想讓主人看見自己的尸體，以免主人傷心。”爸爸恍然大悟，立刻沖回家，拿出手電筒直接鉆進(jìn)地板下。十分鐘后，渾身臟兮兮的爸爸抱出了小黃的尸體。沒錯(cuò)，地板下的空間是老家最隱秘的地方，我們家人從不鉆進(jìn)去。小黃不希望媽媽看見它的尸體以致傷心，所以躲進(jìn)地板下孤單死去。對主人而言，狗只是生命中某段歷程的一小部分，那部分可以被取代，甚至可以遺棄。但對狗而言，主人卻是生命的全部，無法取代，更無法遺棄。即使到了生命的盡頭，心里卻只惦記著不能讓主人傷心。(選自意林2012年第8期)10.狗知道自己將死時(shí)，為什么要找家里最隱秘的地方？答：_11.畫線語句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？答：_12.在上文找出一處與“狗知道自己將死時(shí)，會用眼神跟主人告別”相呼應(yīng)的語句。答：_13.結(jié)合文章結(jié)尾段，談?wù)勀愕拈喿x感受。答：_四、寫作訓(xùn)練14.【寫法借鑒】本文的一個(gè)最大特點(diǎn)是抓住特征，描寫生動。文中三只貓，各具特點(diǎn)，各有性格。第一只貓活潑天真，“常在廊前太陽光里滾來滾去”。第二只貓“更有趣，更活潑”，它亂跑，會爬樹，會撲蝴蝶，還會捉老鼠。第三只貓懶惰、憂郁，不喜歡“頑游”。這些描寫，表現(xiàn)出幾只貓的不同的神態(tài)狀貌，突出了各自的特點(diǎn)?！酒畏聦憽窟x取你所熟悉的一種小動物，抓住特征進(jìn)行生動描寫，以突出其特點(diǎn)。(100字左右)答案解析1.答案：líng jng chèn mèn2.【解析】選B。A項(xiàng)，“掉”應(yīng)為“吊”；C項(xiàng)，“祥”應(yīng)為“詳”；D項(xiàng)，“忘”應(yīng)為“妄”。 3.答案：(1)鼓動別人去做(某事)。(2)形容因不如意而感到不痛快。(3)悲傷凄苦；悲苦。4.答案(示例)：這只哈士奇較第一只更淘氣，更精力旺盛。它在草地上狂奔，又會高興地叫，有時(shí)其他小狗蹦跳著跑過，它也會追過去叫。5.【解析】選B。曲折地表達(dá)了作者對弱小者的同情、憐愛之情。6.答案：(1)示例：結(jié)果：由于生存環(huán)境遭到破壞、多重污染和人類的捕獵，造成了鳥類生命異化、遺傳劣化、種類不斷減少、數(shù)量急劇下降的后果，保護(hù)鳥類刻不容緩。(2)示例：保護(hù)鳥類就是保護(hù)我們?nèi)祟惖募覉@； 鳥類是生態(tài)平衡的維持者，人類的生存離不開鳥類；鳥是大地的精靈，大自然的智者，是人類的良師益友。7.答案：憤怒 悔恨 悲痛8.【解析】本題考查對內(nèi)容的理解。“我們”斷定貓咬死鳥的根據(jù)是它常?！皩B籠望著”，沒有事實(shí)根據(jù)，只是主觀臆斷。這只貓?jiān)馐茉┣脑驈呢堊陨泶嬖诘娜觞c(diǎn)去思考。答案：根據(jù)：它常常對鳥籠望著。原因：“我”的主觀臆斷；貓自身存在的弱點(diǎn)、缺陷。9.【解析】本題考查對人物的評價(jià)。圍繞“我”的主觀臆斷和內(nèi)心自責(zé)去評價(jià)。答案：憑表面現(xiàn)象判斷是非，不可取。懲戒邪惡，表明其正義感。發(fā)現(xiàn)冤屈無辜后悔自責(zé)，表明其內(nèi)心善良、嚴(yán)于自省。10.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。找到文中這句話的位置，結(jié)合上下文摘選語句，即第段。答案：一來只剩最后一絲力氣，無法走遠(yuǎn)；二來希望死后還能守護(hù)這個(gè)家。但最重要的是，它不想讓主人看見自己的尸體，以免主人傷心。11.【解析】本題考查對修辭手法及其作用的理解。把狗當(dāng)作人來寫，賦予它人的動作、眼神等，是擬人手法，使人感到十分親切。答案：擬人。把狗當(dāng)作人來寫，突出“仰頭”的動作，“怪異”的眼神，使人感到十分親切。12.【解析】本題考查對呼應(yīng)的理解。呼應(yīng)即是文章前后相照應(yīng)、相關(guān)聯(lián)，前文中的內(nèi)容在后文中再被提及。本題可從狗的眼神方面摘選。答案：“它還是動也不動，只是仰頭看著她，眼神很怪異。”“小黃依然坐在原地，雙眼直視著她?！?3.【解析】本題是開放性試題，從動物和人類的關(guān)系方面作答，突出動物對人的重要作用，意合即可。答案(示例)：狗等動物是人類最真誠的朋友，我們要愛護(hù)它們，也真心對待它們，這樣，我們的生活將會更加和諧幸福。14.答案(示例)：這對大蝦真有趣！它們長著又細(xì)又長的胡子，眼珠一突一突的，一對厲害的鉗子。它們的尾巴像一把小扇子，幾對細(xì)長的腳在水里劃動著。它們有時(shí)摟在一起，好像要打架；有時(shí)又好像手拉著手，好像在說：“走，我們一塊兒去水晶宮玩吧！”- 8 -