最新資料推薦12 賣油翁課題賣油翁課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解先介紹人物后敘事的記敘方法。2.了解“之”字在課文中的指代對象。掌握“善、矜、睨、頷、忿”5個字的含義。過程與方法1.感悟作者以“小故事”述“大道理”的獨(dú)特藝術(shù)手法。2.初步學(xué)會利用文章中的關(guān)鍵詞語歸納中心思想的方法。情感、態(tài)度與價值觀1.感受“熟能生巧”這個道理，并在學(xué)習(xí)中勤學(xué)苦練。2.養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。課前預(yù)習(xí)作者簡介歐陽修（10071072），字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，吉州永豐（今江西永豐）人。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名的作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋時期著名的詩文革新運(yùn)動。寫作背景本文選自歸田錄卷一（中華書局1981年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的。宋英宗詒平四年（1067年），歐陽修再次遭蜚語中傷，自請外任，歸田錄便是作者在出知亳州時所作。讀準(zhǔn)字音重點(diǎn)實(shí)詞善：擅長，善于。以此：因此。自矜：自夸。矜，夸耀。嘗：曾經(jīng)。釋：放下。立：站立。睨：斜著眼睛看，形容不在意的樣子。頷：點(diǎn)，頭。忿然：氣憤的樣子。瀝：下滴。因：接著。古今異義一詞多義詞類活用汝亦知射乎（動詞作名詞，“射技”）爾安敢輕吾射（形容詞作動詞，“輕視”）新課導(dǎo)入梅蘭芳小時候去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神，不是唱戲的料子，但是梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。“熟能生巧”造就了一代京劇大師梅蘭芳，這節(jié)課我們一起走入北宋著名文學(xué)家歐陽修的賣油翁，去感受這位老人高超嫻熟的技藝。新課展開【初讀課文，整體感知】1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點(diǎn)？為什么要先概括他的特點(diǎn)？ 善射；自矜。以此人物特點(diǎn)為后文故事中兩人矛盾激化做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展。2.賣油翁是怎么觀射的？他觀射時的神態(tài)說明了什么？ 睨之久而不去，微頷。說明略表贊許的同時又感到美中不足?！驹僮x課文，梳理結(jié)構(gòu)】1.講讀第2段這段文字從沖突的發(fā)展過程來看，可以分成幾個回合？第一個回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連續(xù)發(fā)問，咄咄逼人，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自矜、自傲。而賣油翁沉著招架，淡淡回答：“無他，但手熟爾?！陛p描淡寫卻底氣十足。第二個回合：賣油翁輕描淡寫的話更有損陳堯咨的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。陳堯咨忿然作色：“爾安敢輕吾射！”火冒三丈，出語狂傲。而賣油翁心平氣和，用自己數(shù)十年練就的絕技來說明熟能生巧的道理。從“我亦”二字中可以看出，賣油翁并未因自己的絕技而自滿自夸。第三個回合：陳堯咨在事實(shí)面前服輸了。由“忿”到“笑”，說明他對自己的缺點(diǎn)已經(jīng)有所認(rèn)識。2.如何看待課文中“賣油翁酌油”這個情節(jié)？ “賣油翁酌油”這個情節(jié)寫得曲折有致，人物形象也非常鮮明，究其原因，是因?yàn)樽髡咦プ×巳宋镒罡挥袀€性的神態(tài)、言行來描寫。陳堯咨的輕狂自傲，賣油翁的從容穩(wěn)重就躍然紙上了?！痉治鲋黧w形象】在這個故事的兩個人物當(dāng)中，你最喜歡誰？為什么？示例1：我喜歡賣油翁。他雖然身懷絕技，卻心態(tài)平和，不驕傲自滿。 示例2：我喜歡陳堯咨。他不是一個完人，他因射技高超而沾沾自喜，認(rèn)識到驕傲自滿的錯誤后又能虛心接受賣油翁的批評。示例3：我喜歡賣油翁。他是一位深明世故的老人，對于陳堯咨的責(zé)難，他沒有分辯，只是用行動說明一切?！景盐瘴恼轮髦肌勘疚膶懥嗽鯓右患拢空f明了一個什么道理？記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。課后達(dá)標(biāo)檢測 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。課后教學(xué)反思賣油翁這篇文章篇幅短小，比較適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教案的設(shè)計(jì)方向定為：文言詞句知識積累整體感知結(jié)構(gòu)梳理形象分析感悟文意。每個環(huán)節(jié)之中，教師只是巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生們在輕快愉悅的氛圍中體悟文章主旨，享受學(xué)習(xí)的樂趣。素材積累：歐陽修借閱典籍北宋大文學(xué)家歐陽修，自幼天資過人，但是，他四歲時父親就去世了。由于家境貧寒，家里無錢買紙買筆，好在母親鄭氏是受過教育的大家閨秀，她為了讓兒子習(xí)文練字，想出了一個巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽修寫字，還教他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫。就這樣，歐陽修日以繼夜、廢寢忘食，只是致力讀書，不僅練成了一手好字，還成為遠(yuǎn)近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔，將李堯輔帶上好學(xué)之路。方法指導(dǎo)： “神態(tài)描寫”“動作描寫”都能達(dá)到“以外顯內(nèi)”的效果，可以反映人物的心理狀況、揭示人物的性格、品質(zhì)。有時“動作描寫”還能推動故事情節(jié)的發(fā)展。 最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10