江 玲 安徽省教育科學(xué)研究院 2012-8-7,實施建議,一、全面準確的學(xué)習(xí)和理解課程標準的要求,1.明確形勢與任務(wù) 2011年版體育與健康課程標準將課程名稱統(tǒng)一改為“體育與健康”，這一改變不僅將近百年小學(xué)“體育課程”的學(xué)科名稱改為“體育與健康課程”，而且在運動參與、身體健康等方面的課程內(nèi)容中實質(zhì)性地增加了健康教育的內(nèi)容； 以健康為本的體育課程改革要求，我們要做好思想上和知識上的儲備，肩負起時代賦予當代體育教師的重任； 學(xué)校的體育教育是學(xué)生體育意識和態(tài)度形成的主渠道是一生健康發(fā)展中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。,一、全面準確的學(xué)習(xí)和理解課程標準的要求,2. 關(guān)注課程的性質(zhì)的界定 體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標的課程。 擺正了體育與健康課程在學(xué)校課程中的準確位置，準確界定了作為學(xué)校課程重要組成部分的體育與健康課程的學(xué)科內(nèi)在價值，強調(diào)了體育與健康課程具有基礎(chǔ)性（終身體育學(xué)習(xí)和健康生活）、 實踐性(體育與健康實踐能力）健身性（適宜負荷的身體練習(xí)，提高體能和運動技能水平）和綜合性（體育與健康學(xué)習(xí)為主，滲透德育，融合健康知識、保健、安全應(yīng)急和避險知識與技能）的學(xué)科性質(zhì)。,一、全面準確的學(xué)習(xí)和理解課程標準的要求,3.關(guān)注課程目標的要求與課程內(nèi)容的關(guān)系 總目標，四個方面目標與各個水平的課程內(nèi)容緊密結(jié)合。 便于廣大體育教師理解“目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”和“通過內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程實現(xiàn)目標”的思想。 從制定課程目標的指導(dǎo)思想上看，改變了過去以技術(shù)、增強體質(zhì)、終身體育、快樂體育為主的思想制訂課程目標的思路。形成了在健康第一思想指導(dǎo)下，學(xué)知識、會技術(shù)、強體能、會鍛煉、講創(chuàng)新、重行為、成習(xí)慣的一種養(yǎng)成式的綜合素質(zhì)教育的思想。 既突出了體育與健康課程的核心價值，又較好地發(fā)揮出課程的必要功能。,一、全面準確的學(xué)習(xí)和理解課程標準的要求,4.關(guān)注課程內(nèi)容的發(fā)展變化 課程性質(zhì)、總目標、四個方面的目標和設(shè)計課程內(nèi)容的思考，為了增強對教學(xué)的指導(dǎo)性，對課程內(nèi)容做了以下充實和修改：用運動參與方面的兩個目標、運動技能方面的三個目標、身體健康方面的四個目標、心理健康與社會適應(yīng)方面的四個目標統(tǒng)領(lǐng)各個水平的課程內(nèi)容。 增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。有助于一線體育教師知道應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達成學(xué)習(xí)目標，有助于教師清楚如何評價學(xué)習(xí)目標的達成情況，從而幫助教師更好地理解什么是“目標與內(nèi)容”。,二、實施課程標準幾點建議,1. 制訂地方和學(xué)校體育與健康課程的實施方案 對地方和學(xué)校體育與健康課程的實施方案和實施計劃提出了更加明確的要求。各地、各校應(yīng)依據(jù)本標準的要求分別制訂地方體育與健康課程實施方案和學(xué)校體育與健康課程實施計劃。 具體到地方體育與健康學(xué)科課程實施方案的研究與制訂以及課程實施過程中的指導(dǎo)、管理、保障等政策措施，建議各級教育部門的基教處（科）、體衛(wèi)藝處（科）、師資培訓(xùn)處以及各級教研等相關(guān)部門做好協(xié)調(diào)配合工作。 誰主管、誰配合，主管什么、怎么配合應(yīng)該做到責(zé)權(quán)利清晰、明確，避免由于責(zé)權(quán)利不清晰、不明確所導(dǎo)致的體育與健康課程標準落實不到位等現(xiàn)象。,二、實施課程標準的幾點建議,根據(jù)教育部切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定的要求，校長要對體育與健康課程實施質(zhì)量負責(zé)。 課改實踐證明，教育家型的校長都深刻地理解體育與健康學(xué)科在提高學(xué)校教育質(zhì)量和促進學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，高度重視體育教師的專業(yè)發(fā)展，采取多種措施落實課程標準。 各校要按照教育部的相關(guān)規(guī)定和課程標準的要求，在體育師資隊伍、課時安排、體育與健康課程標準課程和教材資源、場地器材、經(jīng)費支持等方面予以保障，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)校體育與健康課程實施計劃的制訂并對教學(xué)質(zhì)量進行檢查落實。,二、實施課程標準的幾點建議,2.教師要制訂好教學(xué)計劃 教師要認真研究學(xué)習(xí)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價等問題，保證教學(xué)的有效實施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量”。按照課標要求制訂學(xué)年（什么季節(jié)教什么）、學(xué)期、單元、課時教學(xué)計劃。有效實施體育與健康課教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 在制訂教師計劃時教師要明白為什么教，教什么，用多少課時教；在一個單元教學(xué)中先教什么、后教什么，怎樣合理搭配教材； 教學(xué)的重點、難點、易犯錯誤、糾正方法是什么，采取什么樣的教育教學(xué)方法才能把體育與健康知識技能這個載體轉(zhuǎn)化為促進學(xué)生生成、發(fā)展的教育手段，以及如何激勵、指導(dǎo)、評價學(xué)生的方法等。,二、實施課程標準的幾點建議,3.將課程基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)觀念 堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長 將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程。 以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標努力構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標和課程結(jié)構(gòu)。 使學(xué)生掌握技能、發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面的發(fā)展。,二、實施課程標準的幾點建議,激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣 強調(diào)運動興趣的激發(fā)和保持，關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成； 教師要精選適宜的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定情境，促進學(xué)生主動生成自己的經(jīng)驗、理解或假設(shè)，發(fā)展身心； 提高學(xué)生上體育與健康課的積極性、能動性、獨立性，使他們逐漸成為課堂學(xué)習(xí)的真實主體，通過積極主動的投入、有效的學(xué)習(xí)、適宜的合作探究等方式，不斷提高學(xué)習(xí)體育與健康能力。,二、實施課程標準的幾點建議,以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí) 教師的主導(dǎo) 精道的教學(xué)設(shè)計精煉的教學(xué)語言； 深刻的理解教學(xué)對象的身心發(fā)展實際； 摸透教材和學(xué)生之間的內(nèi)在聯(lián)系； 學(xué)生的主體 學(xué)練過程中練身體、動腦筋、學(xué)知識、懂原理、會方法 促發(fā)展。,二、實施課程標準的幾點建議,關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益 重視不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異因地制宜，合理選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，有效運用教學(xué)方法和評價手段，努力保證使每一位學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)目標，體驗學(xué)習(xí)和成功的樂趣。促進學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運動技術(shù)水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)； 關(guān)注學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能基礎(chǔ)方面的差異；培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專長，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。,二、實施課程標準的幾點建議,5. 學(xué)習(xí)目標的設(shè)置在目標多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重 教師要結(jié)合實際情況“細化課程目標”，教師在制訂教學(xué)目標時“應(yīng)該包括條件（在什么情境中）、行為（做什么和怎么做）和標準（做到什么程度）三個部分”. 制訂課堂教學(xué)目標四要素： （1）誰？教學(xué)對象 （2）做什么？完成的教學(xué)行為 （3）條件？完成學(xué)習(xí)行為的條件 （4）做到什么程度？行為水平 目標難度適宜，是師生共同努力能夠達成的目標。,二、實施課程標準的幾點建議,5.選擇教學(xué)方法時要做到一個“有利于”，兩個“針對” 要有利于促進學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進學(xué)生全面發(fā)展的作用。 針對學(xué)生身心發(fā)展特點和加強教法、學(xué)法的針對性與實效。 針對學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的情況，提出了應(yīng)在技能教學(xué)的同時，安排一定的時間，選擇有效的內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。,二、實施課程標準的幾點建議,6.正視和改進體育教學(xué)改革存在的主要問題 在制定目標方面存在的困惑 教學(xué)目標不夠明確、具體，難以檢查評價； 目標沒有體現(xiàn)區(qū)別對待，因材施教的原則； 目標過多，把四個目標搬到一堂課上； 目標的書寫表述上也不夠規(guī)范。,二、實施課程標準的幾點建議,對運動技能教學(xué)有所忽視 偏重選用技術(shù)含量較低的教材； 對運動技能教學(xué)缺少必要的指導(dǎo)； 用于運動技能學(xué)習(xí)的時間偏少； 對學(xué)習(xí)質(zhì)量缺乏明確的要求； 體育課運動負荷普遍較低。,三、好課應(yīng)具備的基本要點,教學(xué)目標：明確、具體、可操作、可評價； 教學(xué)內(nèi)容：知識技能深淺適度，突出重點； 教學(xué)方法：靈活、有效、實效性強，教的過程合理、清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)練，有合理的自主學(xué)習(xí)時間和空間，關(guān)注差異性發(fā)展； 教學(xué)能力：講解示范生動規(guī)范，時間安排合理， 運動負荷適宜，適時適度應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，及時地進行有效教育等；,三、好課應(yīng)具備的基本要點,教學(xué)效果：學(xué)生獲得的體育知識技能扎實，在原有基礎(chǔ)上提高，學(xué)生學(xué)有所得； 師生關(guān)系：融洽，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生體育的情感、態(tài)度發(fā)生積極的變化； 教學(xué)特色：有新意，有良好的教學(xué)風(fēng)格。,結(jié)束語,中小學(xué)生的健康問題，是關(guān)系到國家和民族的大事，而體育是最主動、最有效的促進人體健康的手段。我們把學(xué)校的體育工作做好了，不只是為教育做出了貢獻，也是對國家、對民族、對人類的貢獻。,謝謝合作！,