20212022學年四川岳池踏水初中人教化學九上第2單元 我們周圍的空氣一、選擇題。1、氮氣具有的下列性質中，屬于氮氣化學性質的是（ ） A.常溫下是無色無氣味的氣體 B.在低溫高壓下能變成無色液體或雪狀固體 C.在高溫高壓和催化劑條件下，能與氫氣作用變成氨 D.極難溶于水 2、下列物質屬于純凈物的是（ ）A食鹽水 B生鐵 C澄清石灰水 D液氧3、有關氧氣化學性質的描述中，不準確的是 ( )A.氧氣的化學性質非常活潑 B.氧氣能供給動植物呼吸C.氧氣能支持常見可燃物燃燒 D.氧氣具有氧化性4、有關催化劑的敘述，正確的是（ ）A、催化劑在化學反應中起催化作用B、催化劑只能加快化學反應速率C、催化劑在化學反應前后其質量和性質不變D、用過氧化氫制氧氣的反應中必須用二氧化錳做催化劑5、下列化學反應既不是化合反應,也不是分解反應的是（ ）A鐵在氧氣中燃燒 B實驗室里用過氧化氫制取氧氣C石蠟在空氣中燃燒 D銅在空氣中加熱6、下列成語中，一定包含有化學變化的是（ ）A堆積如山B花香四溢 C蠟炬成灰D分離液態(tài)空氣制氧氣7、下列變化中屬于化學變化的是 ( )A.濕衣服經(jīng)風吹后變干 B.磨制石器 C.用麻制布 D.煤燃燒8、下列變化屬于分解反應的是 （ ）A、從空氣中分離出氧氣 B、實驗室制取氧氣 C、硫在氧氣中燃燒 D、蒸發(fā)海水得到食鹽9、實驗室利用過氧化氫、高錳酸鉀、水等物質都可以制取氧氣，原因之一是它們（ ）A都屬于氧化物 B都含有氧氣C都含有氧氣分子 D都含有氧元素10、下列有關空氣及其成分說法中，錯誤的是（ ）A氧氣不易溶于水B空氣是一種寶貴的資源C空氣中氧氣與氮氣體積比約為4：1D稀有氣體通電可以發(fā)出不同顏色的光11、氫氣的下列性質中屬于化學性質的是 ( )A.無色無味 B.密度比空氣小 C.能燃燒 D.難溶于水12、下列說法中正確的是（ ）A在過氧化氫催化分解的反應中，二氧化錳起催化作用B氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應C工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于化學變化D沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣13、關于高錳酸鉀制氧氣的說法正確的是（）A先裝藥品，再檢查裝置的氣密性B用排水法收集時，先將導管口伸到集氣瓶口，再加熱C固定儀器時，先放置酒精燈，再調節(jié)試管高度D用排水法收集一瓶氧氣后，先將集氣瓶從水槽中取出，再蓋上玻璃片二、填空題14、我們的生活中離不開空氣 （1）空氣是混合物，其成分中含有氧氣、 _ 、稀有氣體、二氧化碳等，其中氧氣按體積計算約占空氣中的 _ （2）防止空氣污染，是我們每個人的責任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議 _（3）二百多年前，法國化學家拉瓦錫對空氣的成分進行研究用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是 _ 色的固體，在空氣中加熱發(fā)生反應的文字表示式為 _ （4）初中階段，我們用如上圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成寫出發(fā)生反應的文字表示式 _ ；實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當 _ 時，水能進入集氣瓶中，其原因為 _ 15、已知燈泡內(nèi)若殘留有空氣會縮短燈泡的壽命，為了延長白熾燈的使用壽命，燈泡里常放有少量的紅磷，其作用是 ，該反應的文字表達式是 。 16、右圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。 （1）寫出圖中儀器a的名稱 。 （2） 用高錳酸鉀制取氧氣時，用一團棉花放在試管口的主要作用是 。17、空氣是由多種成分組成的_，空氣的成分按_計算，大約是氮氣_，氧氣_，稀有氣體_，二氧化碳_，其他氣體和雜質_。的化學性質比較活潑，在一定條件下能與許多物質發(fā)生化學反應。（1）某物質在氧氣中燃燒生成白色固體，則該物質是 （任寫一種).。（2） 硫在氧氣中燃燒能生成 色火焰，生成的二氧化硫是空氣污染物，在計入空氣污染指數(shù)的項目中除二氧化硫、氮氧化物以外，還必須監(jiān)測的一項是 。三、實驗探究題。19、科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白。(1)提出問題 小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊是否也能作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究。(2)猜想 水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。(3)實驗驗證實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一_木條不復燃常溫下過氧化氫分解很慢實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃_(4)結論 水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。(5)討論與反思 小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究反應前后水泥塊的_是否改變。設計如下：a.準確稱量水泥塊的質量；b.完成實驗二；c.待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、_；d.對比反應前后水泥塊的質量。小明認為還應該設計一個實驗證明水泥塊的化學性質沒有改變，你認為他的設計方案可以是_。20212022學年四川岳池踏水初中人教化學九上第2單元 我們周圍的空氣一、選擇題。1、氮氣具有的下列性質中，屬于氮氣化學性質的是（ ） A.常溫下是無色無氣味的氣體 B.在低溫高壓下能變成無色液體或雪狀固體 C.在高溫高壓和催化劑條件下，能與氫氣作用變成氨 D.極難溶于水 C2、下列物質屬于純凈物的是（ ）A食鹽水 B生鐵 C澄清石灰水 D液氧D3、有關氧氣化學性質的描述中，不準確的是 ( )A.氧氣的化學性質非?；顫?B.氧氣能供給動植物呼吸C.氧氣能支持常見可燃物燃燒 D.氧氣具有氧化性A4、有關催化劑的敘述，正確的是（ ）A、催化劑在化學反應中起催化作用B、催化劑只能加快化學反應速率C、催化劑在化學反應前后其質量和性質不變D、用過氧化氫制氧氣的反應中必須用二氧化錳做催化劑A5、下列化學反應既不是化合反應,也不是分解反應的是（ ）A鐵在氧氣中燃燒 B實驗室里用過氧化氫制取氧氣C石蠟在空氣中燃燒 D銅在空氣中加熱C6、下列成語中，一定包含有化學變化的是（ ）A堆積如山B花香四溢 C蠟炬成灰D分離液態(tài)空氣制氧氣C7、下列變化中屬于化學變化的是 ( )A.濕衣服經(jīng)風吹后變干 B.磨制石器 C.用麻制布 D.煤燃燒D8、下列變化屬于分解反應的是 （ ）A、從空氣中分離出氧氣 B、實驗室制取氧氣 C、硫在氧氣中燃燒 D、蒸發(fā)海水得到食鹽B 9、實驗室利用過氧化氫、高錳酸鉀、水等物質都可以制取氧氣，原因之一是它們（ ）A都屬于氧化物 B都含有氧氣C都含有氧氣分子 D都含有氧元素D 10、下列有關空氣及其成分說法中，錯誤的是（ ）A氧氣不易溶于水B空氣是一種寶貴的資源C空氣中氧氣與氮氣體積比約為4：1D稀有氣體通電可以發(fā)出不同顏色的光C 11、氫氣的下列性質中屬于化學性質的是 ( )A.無色無味 B.密度比空氣小 C.能燃燒 D.難溶于水C12、下列說法中正確的是（ ）A在過氧化氫催化分解的反應中，二氧化錳起催化作用B氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應C工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于化學變化D沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣A 13、關于高錳酸鉀制氧氣的說法正確的是（）A先裝藥品，再檢查裝置的氣密性B用排水法收集時，先將導管口伸到集氣瓶口，再加熱C固定儀器時，先放置酒精燈，再調節(jié)試管高度D用排水法收集一瓶氧氣后，先將集氣瓶從水槽中取出，再蓋上玻璃片C 二、填空題14、我們的生活中離不開空氣 （1）空氣是混合物，其成分中含有氧氣、 _ 、稀有氣體、二氧化碳等，其中氧氣按體積計算約占空氣中的 _ （2）防止空氣污染，是我們每個人的責任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議 _（3）二百多年前，法國化學家拉瓦錫對空氣的成分進行研究用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是 _ 色的固體，在空氣中加熱發(fā)生反應的文字表示式為 _ （4）初中階段，我們用如上圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成寫出發(fā)生反應的文字表示式 _ ；實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當 _ 時，水能進入集氣瓶中，其原因為 _ （1） 氮氣；21% （2） 工廠廢氣處理后再排放、減少使用化石燃料、開發(fā)新能等（3） 紅； 汞+氧氣氧化汞 （4）磷+氧氣五氧化二磷 ；冷卻至室溫 ；集氣瓶中氣體減少，壓強減小，導致燒杯中的水進入集氣瓶 15、已知燈泡內(nèi)若殘留有空氣會縮短燈泡的壽命，為了延長白熾燈的使用壽命，燈泡里常放有少量的紅磷，其作用是 ，該反應的文字表達式是 。 除去燈內(nèi)的氧氣， 16、右圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。 （1）寫出圖中儀器a的名稱 。 （3） 用高錳酸鉀制取氧氣時，用一團棉花放在試管口的主要作用是 。（1）鐵架臺（2）防止高錳酸鉀粉末進入導管 17、空氣是由多種成分組成的_，空氣的成分按_計算，大約是氮氣_，氧氣_，稀有氣體_，二氧化碳_，其他氣體和雜質_?；旌衔矬w積分數(shù)占78%占21%占0.94%占0.03%占0.03% 18、氧氣的化學性質比較活潑，在一定條件下能與許多物質發(fā)生化學反應。（1）某物質在氧氣中燃燒生成白色固體，則該物質是 （任寫一種).。（3） 硫在氧氣中燃燒能生成 色火焰，生成的二氧化硫是空氣污染物，在計入空氣污染指數(shù)的項目中除二氧化硫、氮氧化物以外，還必須監(jiān)測的一項是 。紅磷，藍紫，一氧化碳三、實驗探究題。19、科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白。(1)提出問題 小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊是否也能作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究。(2)猜想 水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。(3)實驗驗證實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一_木條不復燃常溫下過氧化氫分解很慢實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃_(4)結論 水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。(5)討論與反思 小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究反應前后水泥塊的_是否改變。設計如下：a.準確稱量水泥塊的質量；b.完成實驗二；c.待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、_；d.對比反應前后水泥塊的質量。小明認為還應該設計一個實驗證明水泥塊的化學性質沒有改變，你認為他的設計方案可以是_。(3)將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中水泥塊能加快過氧化氫的分解速率(5)質量稱量完成實驗二，在實驗二充分反應后的試管里再加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復燃