氧氣的實驗室制取與性質(zhì)練習(xí)一、單選題1. 如圖實驗?zāi)苓_到實驗?zāi)康牡氖?)A. 測定空氣中氧氣含量B. 探究分子運動C. 排水法收集并測量O2的體積D. 用排水法可以收集到干燥的氧氣2. 下列實驗現(xiàn)象描述正確的是()A. 木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光B. 光亮的銅絲在空氣中灼燒后表面變黑C. 蠟燭在足量氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量黑煙D. 硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰3. 實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是()A. 必須用含氧元素的物質(zhì)做反應(yīng)物B. 必須用排水集氣法C. 發(fā)生裝置中必須在試管口塞一團棉花D. 必須使用催化劑4. 用“W”型玻璃管進行微型實驗。將注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸。下列說法正確的是()A. 若a處粉末是紅磷，能看到有白霧生成B. 若a處粉末是木炭粉，觀察到有二氧化碳生成C. 若a處粉末是硫粉，b處應(yīng)接有尾氣處理裝置D. 過氧化氫分解能生成氫氣和氧氣5. 下列實驗?zāi)康呐c實驗操作一致的是()選項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽檢驗氧氣是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)部B收集較純凈的氧氣導(dǎo)管口冒氣泡時，立即開始收集C檢驗蠟燭燃燒后的白煙是否為可燃物用燃著的火柴去點白煙D測定空氣中氧氣的含量用木炭代替紅磷，點燃后迅速伸入集氣瓶中A. AB. BC. CD. D6. 下列有關(guān)實驗操作的“先”“后”的說法中，正確的是()A. 用托盤天平稱量10g固體樣品時，先放藥品，后放砝碼B. 點燃氫氣等可燃性氣體前一定要檢驗其純度，驗純后才能點燃C. 用膠頭滴管取細口瓶內(nèi)的液體時，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓膠頭取液D. 加熱高錳酸鉀并用排水法收集O2的實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后從水槽中移出導(dǎo)管7. 對下列物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是()A. 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳B. 木炭在氧氣中燃燒放出白煙C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色濃霧D. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰8. 化學(xué)實驗操作的“先”與“后”，對化學(xué)實驗結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義。下列有關(guān)的實驗先與后說法中，不正確的是()A. 給試管中的藥品加熱，必須先預(yù)熱，后集中加熱B. 制取氧氣時，要先檢查裝置氣密性，然后再裝入藥品C. 用高錳酸鉀加熱制取氧氣，并用排水法收集氧氣。實驗結(jié)束時，為節(jié)約能源應(yīng)先移去酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面D. 使用氫氣時，先檢驗氫氣的純度，再點燃9. 下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是()A. 用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣B. 空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用C. 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)D. 實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣10. 如圖為驗證水的組成的簡易實驗裝置，下列有關(guān)說法正確的是A. 產(chǎn)生的氧氣和氫氣的質(zhì)量比為1:2B. 用燃著的木條檢驗B試管中的氣體，氣體可以燃燒C. 該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的D. 該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的11. 下列實驗操作正確的是()A. 用向上排空氣法收集氧氣時，應(yīng)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，檢驗氧氣是否集滿B. 導(dǎo)管口有氣泡冒出時，應(yīng)立即收集氧氣C. 從水槽中取出集氣瓶，拿出水面，蓋上玻璃片后正放在桌上D. 用排水法收集氧氣，水槽中導(dǎo)管口氣泡快速均勻冒出時就開始收集氧氣12. 下列有關(guān)實驗現(xiàn)象說法正確的是()A. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放出熱量，生成黑色固體B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧，放出熱量C. 硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰，生成刺激性氣味的二氧化硫氣體D. 鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼白光，放出熱量，生成白色粉末狀固體13. 下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是(      )         A.排列順序       B.   性質(zhì)與用途節(jié)水程度由低到高：漫灌、滴灌地殼中元素含量由低到高：硅、氧一個分子中原子總數(shù)由大到小：NH3、CH4氧氣能供給呼吸：醫(yī)療急救氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定：做保護氣稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光：電光源        C.  化學(xué)史        D.   物質(zhì)的鑒別最早用定量方法研究空氣成分：拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律：張青蓮相對原子質(zhì)量測定：門捷列夫蒸餾水和酒精：聞氣味雙氧水和蒸餾水：用二氧化錳二氧化碳和氮氣：用燃著木條A. AB. BC. CD. D14. 如圖所示，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)象正確的是：A. 氣球脹大，紅墨水左移B. 氣球縮小，紅墨水右移C. 氣球脹大，紅墨水右移D. 氣球縮小，紅墨水左移15. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)。下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是()A. 在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵B. 在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體C. 鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)D. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性16. 空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體中既能支持燃燒又能供給呼吸的是()A. 氧氣B. 氮氣C. 二氧化碳D. 稀有氣體二、填空題17. 工業(yè)上制取氧氣主要有如圖步驟。(1)從步驟可以得出氮氣的沸點比氧氣的沸點_(填“高”或“低”)。(2)貯存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是_(填“純凈物”或“混合物”)。(3)工業(yè)上這種制取氧氣的方法屬于_(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)，因為_。(4)液氧和氧氣都能支持燃燒的本質(zhì)原因_。(5)下列屬于純凈物的是_(填序號，下同)，屬于混合物的是_。冰水混合物，空氣，液氧，石灰水，二氧化碳，稀有氣體，蒸餾水，五氧化二磷，自來水，0.5%的食鹽水。18.  在實驗室中，常用_取用塊狀固體；在做硫在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶中常常放少量水，則本實驗中水的作用是_；用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，試管口放一小團棉花的作用是_。19. 猜化學(xué)謎語，可以增加學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和增強記憶?，F(xiàn)有謎語“說是寶，真是寶，動物植物離不了；看不見，摸不著，越往高處越稀少。”請打一物質(zhì)的名稱_；謎語中反映該物質(zhì)的物理性質(zhì)是_；該物質(zhì)的用途有_。三、實驗題20. 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：(1)小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。做完三個實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要_，在能量變化方面，三個實驗都_(填“吸熱”或“放熱”)，在反應(yīng)基本類型方面，三個反應(yīng)都是_。(2)小明同時也總結(jié)出生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在的不同。請你替小明同學(xué)填寫空格：乙中生成物的化學(xué)式_。  丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是_。(3)小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水。其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是_。21.  實驗操作：(1)圖1所示是實驗室鋁熱反應(yīng)裝置A、B、C儀器組裝的步驟是：_(填字母)。儀器組裝完畢，引燃鎂條，反應(yīng)劇烈進行，放出大量的熱，并發(fā)出耀眼的白光。紙漏斗A的下部被燒穿，有高溫熔融物落入C儀器中?；卮鹣铝袉栴}：承接生成物的C中鋪上適量_，一是防止_，二是防止高溫熔融物濺出傷人：氯酸鉀的作用是_，使深入混合物內(nèi)部的鎂條繼續(xù)燃燒。(2)圖2是硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)，儀器D的名稱是_，實驗現(xiàn)象是：劇烈燃燒，_，產(chǎn)生刺激性氣味，放出大量的熱。圖中水的作用是_。22. 現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題：(1)寫出標號的儀器名稱：_。(2)若在裝置A中加入高錳酸鉀來制取氧氣，則要將一團棉花放在試管口，原因是_。(3)裝置B和裝置C也可以用于實驗室制取氧氣，其中需要加入的固體物質(zhì)是_，它的作用是_。(4)某同學(xué)用裝置D收集滿一瓶氧氣后，將紅熱的鐵絲伸入裝置D中進行實驗，實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因：_。答案和解析1.B解：A、為了把裝置中的氧氣耗盡，紅磷應(yīng)該足量，該選項不能達到實驗?zāi)康模?B、過程中，酚酞試液變紅色，是因為氨分子是不斷運動的，運動到酚酞試液中時，和水結(jié)合生成氨水，氨水使酚酞試液變紅色，該選項能夠達到實驗?zāi)康模?C、排水法收集并測量O2的體積，左邊導(dǎo)管應(yīng)該剛露出橡皮塞，右邊導(dǎo)管應(yīng)該接近瓶底，該選項不能達到實驗?zāi)康模?D、利用排水法收集的氣體中含有水蒸氣，該選項不能達到實驗?zāi)康摹?2.B2.B解：A、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不會發(fā)出白光，故選項說法錯誤 B、光亮的銅絲在空氣中灼燒生成氧化銅，會觀察到表面變黑，故選項說法正確。 C、蠟燭在足量氧氣中燃燒，發(fā)出白光，不會產(chǎn)生大量黑煙，故選項說法錯誤 D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤 3.A4.C解：A、若a處粉末是紅磷，能看到有白煙生成，不能生成白霧，該選項說法不正確； B、若a處粉末是木炭粉，有二氧化碳生成，由于二氧化碳是無色氣體，觀察不到，該選項說法不正確； C、若a處粉末是硫粉，b處應(yīng)接有尾氣處理裝置，是因為硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，擴散到空氣中污染環(huán)境，該選項說法正確； D、過氧化氫分解生成水和氧氣，該選項說法不正確。 5.C解：A、驗滿要放在集氣瓶口，故A錯；B、待氣泡連續(xù)均勻冒出再收集，否則收集到的氣體不純，故B錯；C、蠟燭燃燒后的白煙是蠟燭固體顆粒，可以用燃著的火柴去點白煙，檢驗是否具有可燃性，故C正確；D、木炭燃燒生成二氧化碳，瓶內(nèi)壓強不變，水不會進入瓶內(nèi)，故D錯。故選：C。6.B解：A、用托盤天平稱量10g固體樣品時，先放砝碼，后放藥品，至太平平衡即可，故選項說法錯誤。 B、點燃氫氣等可燃性氣體前一定要檢驗其純度，為防止發(fā)生爆炸，驗純后才能點燃，故選項說法正確。 C、使用膠頭滴管時，伸入液體前，應(yīng)捏緊膠頭，排出里面的空氣，再伸入試劑中吸取液體，故選項說法錯誤。 D、高錳酸鉀制O2并用排水法收集氧氣結(jié)束時，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，故選項說法錯誤。 7.D解：A、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。 B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，而不是放出白煙，故選項說法錯誤 C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤 D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確 8.C解：A、給試管中的藥品加熱，必須先預(yù)熱，后集中加熱，操作正確； B、制取氧氣時，要先檢查裝置氣密性，然后再裝入藥品，操作正確； C、用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣，并用排水法收集氧氣的實驗結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水中拿出，防止水倒吸炸裂試管，然后移去酒精燈，操作錯誤； D、使用氫氣時，先檢驗氫氣的純度，再點燃，操作正確； 9.C解： A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣，故選項正確； B、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用正確，因為二氧化碳和水在光照的條件下在葉綠體內(nèi)生成有機物和氧氣，故選項正確； C、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化，而分解反應(yīng)屬于化學(xué)變化的一種類型，故選項錯誤； D、實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，故選項正確； 10.DA.電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，A、B試管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣，氧氣和氫氣的體積比為1:2，不是質(zhì)量比，故錯誤；B. 由電解水的裝置可知，B試管中收集的氣體較少，是氧氣，具有助燃性，不能燃燒，故錯誤； C.該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，故錯誤； D.該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，故正確。11.D解： A、用向上排空氣法收集氧氣時，將燃著的木條伸到集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，故錯誤； B、排水法收集氧氣時，不能有氣泡冒出立即收集，剛開始冒出的是空氣，而是要等到氣泡冒出均勻后再收集，故錯誤； C、先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上，可以避免進入空氣，故正確； D、排水法收集氧氣時，不能有氣泡冒出立即收集，而是要等到氣泡冒出均勻后再收集，故正確。 12.D解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會劇烈燃燒、火星四射，故選項說法錯誤。 B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是煙霧，故選項說法錯誤 C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的二氧化硫氣體是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。 D、鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色粉末狀固體，故選項說法正確 13.BA.一個分子中原子總數(shù)由大到?。篊H4、NH3，故A不符合題意；B.氧氣能供給呼吸用于醫(yī)療急救，氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定用做保護氣，稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光用作電光源，都正確，故B符合題意；C.發(fā)現(xiàn)元素周期律的是俄國的門捷列夫，相對原子質(zhì)量測定的是張青蓮，故C不符合題意；D.二氧化碳和氮氣都不能支持燃燒，都能使燃著的木條熄滅，不能用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮氣，故D不符合題意。故選B。14.D過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，則瓶內(nèi)的壓強變大，充氣的氣球縮小，紅墨水向左移動。故選D。15.D解：A、在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵，故選項說法錯誤。 B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤。 C、鐵、硫在氧氣中燃燒，生成物分別是四氧化三鐵、二氧化硫，均屬于化合反應(yīng)；酒精在氧氣中燃燒，生成物是二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項說法錯誤。 D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣在反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，故選項說法正確。 16.A解：空氣中含量居第二位的氣體是氧氣，氧氣既能支持燃燒又能供給呼吸。故選：A。根據(jù)氣體的性質(zhì)和用途分析回答。通過回答本題知道了氧氣的用途，要熟記常見氣體的性質(zhì)和用途。17.低  混合物  物理變化  沒有新物質(zhì)生成  同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同    解：(1)由圖示可知，氮氣先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，說明氮氣的沸點比氧氣的沸點低；故填：低； (2)“工業(yè)液氧”中含有氧氣、稀有氣體等多種物質(zhì)，所以屬于混合物；故填：混合物； (3)空氣中含有氧氣，所以工業(yè)制氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化；故填：物理變化；沒有新物質(zhì)生成； (4)液氧和氧氣都是由氧分子構(gòu)成的，同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，所以液氧和氧氣都能支持燃燒；故填：同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同； (5)冰水混合物是由一種物質(zhì)，屬于純凈物；空氣是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；液氧是由一種物質(zhì)，屬于純凈物；石灰水是由氫氧化鈣和水組成的，屬于混合物；二氧化碳是由一種物質(zhì)，屬于純凈物；稀有氣體包括氦氣、氖氣、氬氣等多種氣體，屬于混合物；蒸餾水是由一種物質(zhì)，屬于純凈物；五氧化二磷是由一種物質(zhì)，屬于純凈物；自來水中含有水、可溶性雜質(zhì)等，屬于混合物；0.5%的食鹽水是由氯化鈉和水組成的，屬于混合物；故填：；。18.鑷子；吸收反應(yīng)生成的有害氣體二氧化硫，防止污染空氣；防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管在實驗室中，常用鑷子取用塊狀固體；在做硫在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶中常常放少量水，水的作用是吸收反應(yīng)時生成的有害氣體二氧化硫，防止污染空氣；用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，試管口放一小團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管。19.氧氣；無色無味的氣體；供給呼吸氧氣無色無味的氣體，動植物呼吸需要氧氣，看不見，摸不著，越往高處氧氣越稀少，氧氣能供給呼吸。故氧氣；無色無味的氣體；供給呼吸。20.(1)點燃；放熱；化合反應(yīng)(2)P2O5；劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(3)吸收二氧化硫，防止污染空氣(1)硫粉、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒都需要點燃，反應(yīng)都放出熱量；硫和氧氣點燃反應(yīng)生成二氧化硫，磷和氧氣點燃反應(yīng)生成五氧化二磷，鐵和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，三個反應(yīng)均是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；故填：點燃；放熱；化合反應(yīng)；   (2)紅磷燃燒生成五氧化二磷，根據(jù)氧化物的命名方法以及化學(xué)式寫法可知，五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5；鐵絲燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；故填：P2O5；劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；  (3)硫燃燒生成的二氧化硫氣體是一種有毒氣體，會污染空氣，甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；故填：吸收二氧化硫，防止污染空氣。21.(1)BCA；細沙；高溫熔融物濺落炸裂儀器C；分解產(chǎn)生氧氣   (2)燃燒匙；產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰；吸收生成的二氧化硫，防止造成空氣污染(1)根據(jù)儀器的組裝順序可知，先放好鐵架臺，然后放置C，最后放置A；承接生成物的C中鋪上適量細沙，一是防止高溫熔融物濺落炸裂儀器C，二是防止高溫熔融物濺出傷人：氯酸鉀受熱會分解生成氧氣，使深入混合物內(nèi)部的鎂條繼續(xù)燃燒。故填：BCA；細沙；高溫熔融物濺落炸裂儀器C；分解產(chǎn)生氧氣；(2)儀器D是燃燒匙，硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰；水可以吸收生成的二氧化硫，防止造成空氣污染；故填：燃燒匙；產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰；吸收生成的二氧化硫，防止造成空氣污染。22.(1)酒精燈(2)防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管(3)二氧化錳；作催化劑(或加快反應(yīng)速率)(4)未在集氣瓶底部放少量的水或未鋪一層細沙(1)由圖示可知，標號的儀器名稱為酒精燈；(2)若在裝置A中加入高錳酸鉀來制取氧氣，則要將一團棉花放在試管口，原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管；(3)裝置B和裝置C也可以用于實驗室制取氧氣，其中需要加入的固體物質(zhì)是二氧化錳，它的作用是作催化劑，加快反應(yīng)速率；(4)某同學(xué)用裝置D收集滿一瓶氧氣后，將紅熱的鐵絲伸入裝置D中進行實驗，實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，原因是：未在集氣瓶底部放少量的水或未鋪一層細沙。