用各種材料來制版1 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作貴在創(chuàng)新之精神，妙在創(chuàng)新之情趣。美術(shù)創(chuàng)作歷來強(qiáng)調(diào)不茍同于他人， 求異與創(chuàng)新是美術(shù)學(xué)科最本質(zhì)的面貌。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng) 的課程理念為指導(dǎo)思想。展現(xiàn)綜合版畫獨有的趣味性，呈現(xiàn)出美術(shù)學(xué)科特有的藝 術(shù)魅力，最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。采用懸疑探究找綜合版 畫特點、自由探究找綜合版畫制作方法、示范聯(lián)想啟發(fā)版畫創(chuàng)作等多種教學(xué)方法， 促進(jìn)學(xué)生思維靈活性、獨特性得到拓展。從而提升學(xué)生綜合版畫的創(chuàng)新意識和創(chuàng) 作能力。理論依據(jù)以維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論為支撐。發(fā)掘?qū)W生現(xiàn)有版畫知識技能基礎(chǔ)， 制定最適合本課學(xué)生的三維目標(biāo)、運(yùn)用多種教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生從原有的經(jīng)驗出 發(fā)，生成建構(gòu)起新的經(jīng)驗。幫助學(xué)生建構(gòu)綜合版畫表現(xiàn)方法，在這一過程中強(qiáng)調(diào) 以學(xué)生為中心，學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自主建構(gòu)知識的過程。2 教材分析用各種材料來制版就是一節(jié)探索用綜合材料制作版畫的課程。通過欣賞、學(xué) 習(xí)綜合版畫，有助于培養(yǎng)學(xué)生更好的綜合實踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能，增強(qiáng) 學(xué)生熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活的愿望。當(dāng)然，基礎(chǔ)美術(shù)教育的主旨是陶冶學(xué)生情 操，提高鑒賞美的能力，而不是單純機(jī)械地強(qiáng)調(diào)過深的強(qiáng)調(diào)美術(shù)專業(yè)知識和技能。3 學(xué)情分析本學(xué)段的學(xué)生有一定的版畫創(chuàng)作經(jīng)驗，對版畫的表現(xiàn)形式非常喜歡。對應(yīng)本課的 教學(xué)內(nèi)容和所處的教材位置，學(xué)生已經(jīng)接觸到了兒童版畫的多種創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí) 了拓印、對印、油印、粉印、刻印、漏印等簡單的版畫制版、印制的技法，嘗試 創(chuàng)作過多幅版畫作品。掌握了刻版、印制、等環(huán)節(jié)的操作技能，并積累了部分材 料加工處理的藝術(shù)經(jīng)驗。這些知識與技能的積累為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的技能 基礎(chǔ)。同時在美術(shù)創(chuàng)作的材料運(yùn)用上有了一定的藝術(shù)視野，藝術(shù)來源于生活的創(chuàng)作理念有一定的認(rèn)知。觀察力、理解能力、分析表現(xiàn)能力逐步增強(qiáng)，并追求表達(dá) 個人藝術(shù)思想。盡管六年級學(xué)生版畫的基本知識與基本技能有所儲備，但是，版畫系列知識分布 在三個學(xué)段，時間跨越長。學(xué)生掌握的版畫的表現(xiàn)技法并不嫻熟，創(chuàng)作方法相對 單調(diào)，對材料的應(yīng)用聯(lián)想不夠豐富，創(chuàng)作的意識不夠大膽。因此，如何引領(lǐng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)生活中美的元素，并進(jìn)行選擇與構(gòu)思，幫助他們用生活中的多種材料創(chuàng)作綜 合版畫，最終體驗綜合材料制版的神奇與樂趣，是本課面對的主要問題。4 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解綜合版畫的藝術(shù)特色，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用生活中的各種材料，并 能夠運(yùn)用版畫制版、印刷的方法，創(chuàng)作一張綜合版畫。過程與方法：在自主尋找、合作聯(lián)想、探究實踐的過程中，綜合運(yùn)用版畫的技法， 用各種材料制版、印刷、創(chuàng)作綜合版畫。情感、態(tài)度和價值觀：感受綜合版畫的趣味性和豐富性，提高動手能力，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)版畫的興趣。同時引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好事物，表達(dá)對生活的熱愛之情。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。5 重點難點教學(xué)重點：探索綜合版畫多種媒材制版與印版的技巧。教學(xué)難點：選擇適當(dāng)?shù)拿讲暮图挤?，巧妙?gòu)思。6 教學(xué)過程活動 1【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 1.回憶曾經(jīng)的版畫技巧欣賞不同技法制作的版畫作品，包括油印版畫、漏印版畫、粉印版畫 2.激趣引入興趣焦點展示鞋印主題版畫。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這個有趣的痕跡，如果能把它 也變成美術(shù)元素，就是一幅很特別的版畫。今天我們也一起去尋找多種材料來創(chuàng) 作一幅獨特有趣的版畫。出示課題：用各種材料來制版板書：綜合版畫【設(shè)計意圖：以欣賞勾起回憶，喚起學(xué)生已有的版畫技能，用已知的相關(guān) 知識作為基點，分散教學(xué)難點。激發(fā)其好奇心和參與熱情。通過此環(huán)節(jié)的設(shè)置， 不但將學(xué)生的興趣引發(fā)到極致，而且充分向?qū)W生傳達(dá)出生活中本不缺少美，缺少 的是發(fā)現(xiàn)美的意識。】活動 2【講授】二、探究質(zhì)疑，尋找特色。（一）懸疑探究，欣賞綜合版畫作品。生活中到處都隱藏著美術(shù)的創(chuàng)作元素，藝術(shù)家就把它們巧妙的運(yùn)用到 自己的作品中。1.找一找：“擦亮眼睛找影像”提問：作品中哪些地方隱藏著生活中物像？2.結(jié)和學(xué)生回答追問：除了形象有什么特點使你這么快就發(fā)現(xiàn)了這些 生活中的物象？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注肌理特點。教師小結(jié)：美術(shù)中將這種紋理變化稱為肌理，書中更對肌理有詳細(xì)的 描述。學(xué)生閱讀書中的描述明確肌理這一美術(shù)語言，并試著按自己的理解說一說。板書：肌理形象綜合版畫正是利用生活中豐富的自然物的肌理與形象，結(jié)合不同的美 術(shù)媒材，用剪、貼、拓、印等方法，有機(jī)地組織印制畫面，使作品具有多樣統(tǒng)一 的藝術(shù)美感。這種肌理與形象的巧妙運(yùn)用呈現(xiàn)綜合版畫獨有的藝術(shù)味道?！驹O(shè)計意圖：懸疑探究，找作品中的實物影像。促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索 生活中與制版、印版有關(guān)的信息，在學(xué)生好奇心的驅(qū)動下，不斷發(fā)現(xiàn)探索綜合版 畫的多種媒材。并以自學(xué)定義的方式理解肌理這一美術(shù)語言，有助于認(rèn)識綜合版 畫獨特的藝術(shù)魅力。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性?！浚ǘ┳杂商剿?，激發(fā)學(xué)生對肌理與外形的聯(lián)想。1.想一想：“點亮智慧大比拼”用藝術(shù)的眼光重新審視熟悉的橡皮樹葉，想一想，從外形或肌理上看 能表現(xiàn)些什么？以橡樹葉為對象討論聯(lián)想，像蝴蝶、大樹、扇子學(xué)生與學(xué)生的交 流，點燃每個人想象的烈火。2.教師示范，引發(fā)學(xué)生更多的聯(lián)想。方法提示 1：轉(zhuǎn)動聯(lián)想，整體轉(zhuǎn)動不同方向激發(fā)想象。方法提示 2：剪切聯(lián)想，巧妙的剪切組合激發(fā)想象。適時點評，最好的想象是恰到好處地運(yùn)用其材料特點，巧妙的利用肌 理或形象特征，不可牽強(qiáng)附會。哪怕我只能把它看成葉子，依然可以通過有趣的 場景設(shè)置使你的作品靈動感人?！驹O(shè)計意圖：自由探索的學(xué)習(xí)進(jìn)程，將探究的自主權(quán)交予學(xué)生，老師提 供一個有趣的刺激，盡可能以不尋常的思路去思考，不走尋常路，讓學(xué)生以不同 的方式自由聯(lián)想。通過生生互動，不斷地激發(fā)學(xué)生探尋美、發(fā)現(xiàn)美的意識。生與 生的交流，點燃每個人想象的烈火，并初步學(xué)習(xí)材料加工的基本方法。 】活動 3【練習(xí)】三、選材構(gòu)思，藝術(shù)實踐。（一）看一看：“示范引領(lǐng)，妙用技法巧構(gòu)思。”如何把想象與版畫創(chuàng)作技巧結(jié)合完成作品，教師示范制版、印版過程。 示范重點：1.選材構(gòu)思，巧妙構(gòu)圖生情趣。（材料巧加工）2.滾勻油墨，耐心印制現(xiàn)效果。（色彩巧搭配）3.不同技法結(jié)合用。（刻畫、剪貼）【設(shè)計意圖：面對實物媒材，如何將這些媒材與制版、印版等有關(guān)信息 相結(jié)合，將其換化成藝術(shù)作品，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生合作討論、觀察 教師示范、欣賞版畫作品的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生技法上舉一，實踐中反三。】 （二）試一試：“小組合作談設(shè)想”小組合作，選擇一或兩件材料展開創(chuàng)作聯(lián)想。（手套、葉子、網(wǎng)子、柏 樹葉、松枝、有紋理的布等）并討論，添加什么樣的場景使你的作品更有情趣？各小組交流，引導(dǎo)學(xué)生對畫面情趣的關(guān)注。（三）賞一賞：賞作品，完善想法思創(chuàng)新。欣賞學(xué)生作品，從中吸取創(chuàng)作想法，完善自我的作品。（四）做一做：藝術(shù)實踐，體驗綜合版畫創(chuàng)作的樂趣。藝術(shù)實踐：尋找有趣又獨特的制版材料，兩人合作創(chuàng)作一幅綜合版畫。 技法提示，制版：構(gòu)思選材，巧加工；注重情趣，有黑白；印版：不同方向，滾均勻；按住不動，耐心印。教師根據(jù)學(xué)生實際需求巡視輔導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：集體的交流激發(fā)創(chuàng)作的靈感， 藝術(shù)實踐，體驗綜合版畫創(chuàng) 作的樂趣。】活動 4【測試】四、交流評價，情感延伸。1.交流評價創(chuàng)作中哪些材料用得最巧妙？你認(rèn)為哪幅作品的構(gòu)思最有創(chuàng)意？你還能給好朋友的作品提點小建議嗎？【設(shè)計意圖：以自評、互評、師評的形式，通過相互的交流提高審美水 平。教師適時的參與鼓勵學(xué)生作品中的亮點，使其體會成功的喜悅。得到情感與 美的升華。】2.情感延伸出示開頭創(chuàng)作實踐用的一雙小鞋。作品鞋印表現(xiàn)的就如我們的人生，從蹣跚的學(xué)步到獨立遠(yuǎn)行， 在這一成長的過程中我們追求美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。藝術(shù)家羅丹說過：“生活對 于我們不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰阌幸浑p會發(fā)現(xiàn)的眼睛，就 能從生活中捕獲更多的靈感，創(chuàng)造出屬于你的真美?！驹O(shè)計意圖：此時揭示本課開始時的作品，引領(lǐng)學(xué)生意識到藝術(shù)不只 是技巧，而在于藝術(shù)家思想的表達(dá)，從而提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的思想性?！?