《演示文稿展成果 綜合活動 五年級上冊信息技術(shù)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《演示文稿展成果 綜合活動 五年級上冊信息技術(shù)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜合活動3《演示文稿展成果》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解放映演示文稿作品的三種方式及適用場景。 2.會使用排練計時功能調(diào)整演示節(jié)奏。 3.理解演示文稿的評價標(biāo)準(zhǔn)。 4.能評價演示文稿作品，并提出修改完善建議。 5.能根據(jù)需求合理地打印演示文稿。 【教學(xué)重點】 ①演示文稿的放映方式。 ②對演示文稿的評價。 ③演示文稿的打印設(shè)置。 【教學(xué)難點】 ①演示文稿的排練計時。 ②演示文稿的評價標(biāo)準(zhǔn)。 【教學(xué)方法】 作品欣賞法、自主探究法、演示法、小組合作法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教學(xué)環(huán)境。 硬件環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師，電子教室教學(xué)軟件。第2課時可臨時連接一 臺

2、打印機(jī)。軟件環(huán)境：Window7以上系統(tǒng)、教學(xué)廣播軟件、PowerPoint2013 軟件。 2.教學(xué)資源。 教學(xué)課件，展示演示文稿案例，操作示范微課視頻，活動學(xué)習(xí)資源包。 3.分組情況。 座位周邊3~4人組成1小組。 【課時安排】2?課時 【教學(xué)過程】 一、展示交流（5分鐘） 1.主持人開場：下周將舉辦一場主題演講會，以小組為單位派代表上臺 展示，評選優(yōu)秀作品。 2.提出問題： ①演示作品時想要取得好的演示效果有什么技巧，要注意些什么？ ②如何實現(xiàn)演示文稿的自動播放？ 3.展示與交流： ①以小組為單位，在小組內(nèi)開展交流探究，并展示個人作品，為評選彩 排。 ②

3、巡視，引導(dǎo)學(xué)生探究放映的三種方式： A.演講者放映。 B.觀眾自行瀏覽。 C.在展臺瀏覽。 4.引入本次綜合活動的主題。 二、展示演示文稿作品（10分鐘） 1.提出問題： 場景1:作為演講者，你想控制演示播放的節(jié)奏，應(yīng)該怎么辦？ 教?學(xué) 批?注 場景2:作為觀眾，你想自行瀏覽作品，應(yīng)該怎么辦？ 場景3:希望演示作品像視頻一樣在展臺循環(huán)播放，應(yīng)該怎么辦？ 2.講解：演示文稿的放映方式有三種：①演講者放映；觀眾自行瀏覽； ②在展臺瀏覽。不同的放映方式適合于不同場合。 ③師生討論：如何實現(xiàn)演示文稿能按演講節(jié)奏自動播放？(引入排練計 時） 三、演示文稿的排練計

4、時（10分鐘） 1.演示：對《可愛的家鄉(xiāng)》樣例進(jìn)行排練計時。 2.講解：使用排練計時，演講者可以根據(jù)自己演講播放的節(jié)奏來設(shè)置每 張幻燈片自動換片的時間。 3.發(fā)布任務(wù)，提供微課，引導(dǎo)實踐探究。 ①任務(wù)：對展示作品進(jìn)行排練計時。 ②要求：完成活動記錄單。 4.請小組討論： ①如何查看排練計時的結(jié)果？ ②如果對排練計時的結(jié)果不滿意，如何刪除排練計時？ ③如果演示時不想讓演示文稿自動播放，如何取消排練計時？ 5.教師巡視并指導(dǎo)：觀察各小組的探究及討論過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn) 行點撥。 6.請學(xué)生演示。 四、評價演示文稿作品（10分鐘） 1.出示探究任務(wù)，組織小組交討論，鼓

5、勵學(xué)生積極發(fā)言。 ①提出問題：評價一個作品優(yōu)劣應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評價呢？ ②組內(nèi)交流： A.作品表達(dá)的主題是什么？ B.作品中哪個頁面制作最精美？ C.作品中使用了哪些設(shè)計方法是否合理？ D.你對作品有哪些修改建議？ 評價指標(biāo)參考： 主題與內(nèi)容評價 作品藝術(shù)性評價 作品技術(shù)性評價 ③鼓勵學(xué)生對評價指標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的拓展與補充。 2.發(fā)布《可愛的家鄉(xiāng)》評價示例，供各小組分析、討論。 3.教師巡視并聆聽小組討論，給予適當(dāng)?shù)狞c評與指導(dǎo)。 4.提出問題：哪一項評價指標(biāo)最重要？ 5.請學(xué)生發(fā)表意見。 6.小結(jié)強調(diào)：三大指標(biāo)評價方法，主題與內(nèi)容是第一位的。 7.布置任務(wù)：作

6、品的自我評價。 ①依照指標(biāo)，打星評價，完成第86頁的自我評價表。發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn) 方案。 ②根據(jù)改進(jìn)方案，進(jìn)一步完善作品。 ③參考教材第87頁的作品評價表，為組內(nèi)作品進(jìn)行評價。 五、課堂小結(jié)，歸納提升（5分鐘） 1.課堂小結(jié)，回顧活動內(nèi)容，歸納知識點。 ①放映演示文稿的三種方式。 ②演示文稿的排練計時。 ③演示文稿的評價指標(biāo)。 2.活動評價。 引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，對自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行評價。 第二課時 一、評選優(yōu)秀演示文稿作品（20分鐘） 1.組織評選演示文稿作品。 在全班開展一場主題演講作品展示會。 ①發(fā)布規(guī)則，分發(fā)評分表，安排學(xué)生提

7、前準(zhǔn)備好開場詞。 ②評選規(guī)則：參考教材第87頁的作品評價表。 ③小組派代表上臺演示。 (每小組限時2分鐘） ④小組交流討論并評選出5個優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)點評。 給予積極的鼓勵和評價。 二、打印演示文稿（15分鐘） 1.提出問題： ①為什么要打印演示文稿？ ②將演示文稿作品留檔有什么 辦法？ 引出本課第二個活動主題：打印演示文稿。 2.發(fā)問： ①下列情況適合哪種打印版式？ A.作為活動紙質(zhì)材料存檔。 B.在學(xué)校展示欄張貼展示。 C.現(xiàn)場演示的提示講稿。 (積極討論更多應(yīng)用場景） 3.演示操作：演示文稿不同打印版式的設(shè)置。 4.課堂小彩蛋：隨機(jī)選取1個

8、優(yōu) 秀作品打印張貼于教室展示欄；隨機(jī)抽取1份幸運作品，打印給其留作紀(jì) 念。 5.小結(jié)：演示文稿打印版式的選擇要注意適用場合和實用性。 6.提出問題： A.打印時要注意哪些打印選項的設(shè)置？ B.如何實現(xiàn)正反面打?。? C.如何打印指定的（部分）演示文稿頁面？ 7.組織小組交流討論。 8.巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 三、課堂小結(jié)，活動評價（5分鐘） 1.課堂小結(jié)，回顧活動內(nèi)容。 ①作品展示與交流。 ②作品的打印。 ③作品的保存與分享。 2.活動評價。 引導(dǎo)學(xué)生填寫活動評價表，對自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行評價。 板書設(shè)計 展示演示文稿作品 演示文稿的排練計時

9、 評價演示文稿作品 教學(xué)反思 問題的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生探究的興趣，在學(xué)生展示和完善作品過程 中，教師提供了有效的幫助，能兼顧大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師能夠 引導(dǎo)學(xué)生從多角度去欣賞和評價作品，能給予正向和積極的評價和完善 意見。 教師能以學(xué)生為主體，給予學(xué)生充分的實踐、探究、協(xié)作、討論的 時間，注意教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生知識遷移。學(xué)生能積極主動地參與到活 動中，在活動過程中是否能夠享受學(xué)習(xí)的樂趣。獲得成功的體驗。 學(xué)生的操作水平有了明顯的提升，學(xué)生對作品的鑒賞和評價能力得 到了提高。學(xué)生能夠按照要求完成創(chuàng)新任務(wù)，作品設(shè)計有自己的創(chuàng)新點， 在小組合作中充分發(fā)揮自己的作用。