影長的四季變化教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是六年級上冊地球的運動單元的第 5 課。本單元的 57 課都是基于 課程標準的 “地球自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”學(xué) 習(xí)目標而設(shè)計的。內(nèi)容編排分別是影長的四季變化規(guī)律研究，四季變化成因初探， 了解地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系，最后回歸生活，了解四季變化對地球生物的影 響。我們常說的四季變化是指平均氣溫的四季變化、正午影長的四季變化、日出 時間的四季變化、太陽高度的四季變化等自然現(xiàn)象，都是與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)的。學(xué) 生在低中年級已經(jīng)有過四季變化規(guī)律和一天中氣溫變化的學(xué)習(xí)，本課選取“探究 正午影長的四季變化規(guī)律”作為主題，是基于課程標準關(guān)于學(xué)習(xí)目標選定的，教 科書還在拓展部分提供了日出時間變化規(guī)律和太陽仰角變化規(guī)律的學(xué)習(xí)資料。圭表是中國古代測量正午時刻的日影長度、定節(jié)氣用的天文儀器，它由圭和 表兩部分組成，圭面上有刻度，不同的刻度代表不同的節(jié)氣?！緦W(xué)生分析】學(xué)生的知識基礎(chǔ)是低中年級時，知道“四季的不同”主要是氣候的變化以及 部分動植物的四季變化。學(xué)生知道一天中影長的變化，但是關(guān)于影長的四季變化 卻不了解，關(guān)于圭表更是知之甚少。所以本課引入了圭表的學(xué)習(xí)及制作，旨在讓 學(xué)生關(guān)注到中國古代一些先進的觀測技術(shù)。有條件的學(xué)?？梢蕴峁┳銐蚨嗟牟牧?給學(xué)生制作簡易圭表，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出各種各樣的作品?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標1正午時，物體影子隨季節(jié)變化呈有規(guī)律的變化。2圭表是中國古代測量正午時刻的日影長度的天文儀器?？茖W(xué)探究目標1能復(fù)制古代天文儀器，模擬測量四季的影長。2能通過實驗收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)幫助我們發(fā)現(xiàn)四季影長的變化規(guī)律。 科學(xué)態(tài)度目標有創(chuàng)新精神，勇于采用新的方法和新的材料有創(chuàng)意地完成圭表的制作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1了解科學(xué)技術(shù)可以讓我們更好地改造生存環(huán)境，順應(yīng)自然規(guī)律，減少自 然災(zāi)害對人類生活的影響。2通過復(fù)制古人儀器，感受古人的智慧，體驗中國古代科學(xué)技術(shù)的先進。 【教學(xué)重難點】重點：了解圭表的工作原理，制作圭表并測量影長四季的變化。難點：確定四季正午時刻太陽的位置高度?！窘虒W(xué)準備】為學(xué)生準備：A3 紙條、卡紙、長尺、雙面膠、剪刀、手電筒、“春分、秋分、 冬至、夏至”的標志物。教師準備：學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1看圖引入。同時展示兩幅圖，一幅早晨的太陽照射下的樹和樹影，一幅正午時刻太陽照 射下的樹和樹影。提問：請說出圖片分別是在一天中什么時候拍攝的？兩幅圖太 陽高度與影子長度有什么變化規(guī)律？早晨和傍晚時，太陽高度比較低，物體的影子很長；正午時，太陽在正頭頂， 物體的影子很短。2過渡。談話：同學(xué)們，日影長度在一天中有規(guī)律地變化。那么，一年四季，春夏秋 冬，影子長度會有規(guī)律地變化嗎？設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)一天中太陽高度的變化規(guī)律以及一天中日影長度的變化 規(guī)律，引出本課的研究主題。二、探索活動一：查閱資料，了解圭表1. 提問：四季中同一時刻的影子長度會有規(guī)律地變化嗎？呈什么樣的規(guī) 律？學(xué)生發(fā)表觀點。2明確閱讀要求。關(guān)于日影的四季變化，中國早在漢代就有人發(fā)明了一種名叫“圭表”的天文 儀器觀測一年四季日影的變化。下面請同學(xué)們查閱資料，了解一下圭表的結(jié)構(gòu)特 點以及工作原理。3學(xué)生閱讀資料。4分享閱讀心得。匯報圭表的結(jié)構(gòu)特點以及工作原理。5. 小結(jié)：中國古代使用名叫“圭表”的天文儀器觀測日影長度，圭表由圭 和表組成，圭是有刻度的平面，表是立在圭面上的一根棍子。正午時，表會在圭 面上投射出暗影，經(jīng)過長期觀測記錄，人們發(fā)現(xiàn)影子長度在四季會呈規(guī)律變化， 人們還根據(jù)影子長短制定了中國古代的二十四節(jié)氣。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)增加了分享閱讀心得，既可以檢查學(xué)生的閱讀效果，也可 以讓每一位學(xué)生對圭表有較好的認識，只有這樣才能確保后續(xù)的學(xué)習(xí)順利進行?；顒佣褐谱骱喴椎墓绫?過渡。科學(xué)講究實證精神，所以我們一起復(fù)制古人制作圭表，并測量驗證影子的四 季變化規(guī)律好嗎？2出示并介紹制作的材料；學(xué)生思考如何有創(chuàng)造性地利用這些材料。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，在保證圭表的基本結(jié)構(gòu)與基本功能同時，制作有個 性的圭表?；顒尤豪霉绫砟Ｐ蜏y量日影的四季變化規(guī)律1確定正午時刻太陽的位置。（1）提問：平時，我們有觀察過一年四季太陽的位置變化嗎？學(xué)生回答。 （2）閱讀教材內(nèi)容，了解每一個季節(jié)正午的太陽位置。2播放實驗示范操作。一位同學(xué)觀察并記錄，要求把實驗結(jié)果記錄到活動手冊中，另一位同學(xué)手拿 手電筒模擬太陽，兩人確定“春分、秋分、冬至、夏至”的太陽位置。3學(xué)生模擬實驗。4學(xué)生匯報實驗結(jié)果。5學(xué)生分析全班實驗結(jié)果，并進行小組研討，得出日影四季變化規(guī)律的結(jié) 論。同一地方，正午影子長度呈有規(guī)律的變化，夏至秋分冬至影子逐漸 變長，冬至春分夏至影子又逐漸變短。設(shè)計意圖：實驗結(jié)束后，讓學(xué)生基于測量數(shù)據(jù)進行分析，得出變化規(guī)律，最 終得出日影的四季變化規(guī)律?；顒铀模簩嶒炗^察我們的結(jié)論是通過模擬實驗得出的，模擬實驗在一定程度上模擬了事實，但 它畢竟不是事實。為了結(jié)論的嚴謹性，我們還要把圭表放到太陽底下，實際觀察 四季的變化規(guī)律是否跟我們模擬實驗的結(jié)論一致，讓我們拭目以待。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生長期觀測自然規(guī)律的習(xí)慣，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài) 度。三、拓展1過渡。觀察教科書第 32 頁右邊“北京地區(qū)日出日落時間和正午太陽仰角變化表” 表格中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2學(xué)生觀察數(shù)據(jù)。3學(xué)生發(fā)表觀察的結(jié)果。4小結(jié)：同一地點，不同的季節(jié)，日出時間、日落時間、正午太陽仰角等 有相同有不同，使得物體的影長呈一定變化規(guī)律。設(shè)計意圖： 讓學(xué)生全方位、多角度地了解影長的四季變化。四、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了圭表是中國古代觀測日影長度的天文儀器，圭 表由圭和表組成，圭是有刻度的平面。我們通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)同一地方，正午影 子長度呈有規(guī)律的變化，夏至秋分冬至正午影長逐漸變長，冬至春 分夏至正午影長又逐漸變短。我們還了解到了日出、日落時刻以及正午太陽 仰角的四季變化規(guī)律。121086420【板書設(shè)計】日影長度106 6 62春季夏季秋季冬季春季【活動手冊使用說明】活動手冊中有春夏秋冬四個相同 的圭表和不同高度的太陽，用來記錄 模擬實驗過程中的數(shù)據(jù)。建議教師指 導(dǎo)學(xué)生用射線連接太陽與表的最頂端， 并延長至圭面上，表示影子長度，并 在圭面上標明實際測量的長度。學(xué)生勵志寄語：人生，就要闖出一條路來 ! 為了事業(yè)， 為了奮斗的人生， 盡管失去許多，但有失必有得 ! 而得到的往往會比失去的更重要，它是人生的價值與意義。只有一個人的知識、閱歷、素質(zhì)、修養(yǎng)達到足夠的積淀時，才能真正做到不說張揚之語，不干張揚之事，不逞張揚之能，處于低谷不頹廢，遇到困難不退縮，一帆風(fēng)順不得意，成績面前不炫耀，永遠保持著踏踏實實、平平常常、自自然然的生活態(tài)度和格調(diào)，以成熟、豁達、自重、睿智處世做 事，得意時淡然，失意時坦然，高調(diào)做事，低調(diào)做人。