.四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案Unit One My classroom第一課時(shí)教學(xué)容：ALet's learnLet's doC Let's sing教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desksand chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board,light,3 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) What's in the classroom?與相關(guān)單詞：classroom, window,door, picture, board, light。教學(xué)難點(diǎn)：1 window 一詞注意 w 的發(fā)音，不要與 v 的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)與時(shí)糾正。2 在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)錄音帶2 教師自制的單詞卡教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊(cè) Recycle 1 單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄1 / 110.音一起說(shuō)。2 教師出示與 chant 容相符的圖片，問(wèn)："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture 一詞由這里引出。3  復(fù) 習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,crayon,pen 等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in thepencil-case ?5 在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)： How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師把一畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What'sin the classroom?2 學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair, picture 都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān) classroom 的容，教讀 classroom4 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件 2 遍。Unit 1 Let's learn/A5 讓學(xué)生看著視頻的畫(huà)面回答： What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上 ,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力 )學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái) ,能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。What's in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?2 / 110.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或 One board. Two lights. 教師可以直接把 many 一詞告訴學(xué)生。6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8 學(xué)生跟讀并模仿 Let's learn 部分的容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things inthe classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做 pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，與時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)與時(shí)表?yè)P(yáng)。16 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入 Let's do 的學(xué)習(xí)。I can do many thingsin the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window,put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17教師先說(shuō)詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的3 / 110.興趣。（三）作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一圖畫(huà)紙。2 教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的容在紙上作畫(huà)。所聽(tīng)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, twoboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的容，核對(duì)答案。4 兩人一組，看圖做問(wèn)答。板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)容：A . Let's talkLets play教學(xué)目標(biāo)：1 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用 We have.這一句型。2 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let's go and see."3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞 near。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子 We have a new classroom.；Let's go and see.學(xué)習(xí)用near 表示方位。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì) our 和 my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生4 / 110.來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：I havea dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It's on/in/under/the 4 在學(xué)生回答 Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤?#160;near 一詞，It's nearthe 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解 near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示 Amy 和 Mike 的面具，問(wèn)：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy 和 Mike 后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜 classmate的含義。教讀 classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具 This is Zhang Peng, he isAmy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want tosee? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子) 教師出示一教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom. 提問(wèn)：What's in the classroom? ( 讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Let's talk/AHow many lights in the classroom?5 / 110.Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?4 讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿 Let's talk 部分的容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請(qǐng)學(xué)生解釋 We have a new classroom. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用 Wehave說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋 Let's go and see. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生 Let's go and see.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。 Where's your seat?It's8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用 my, our 兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。10聽(tīng) Let's chant 部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示 work 和 play 的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（三）作業(yè)布置：1、listen to the tape.2、sing the song：學(xué)唱歌曲Apple Song板書(shū)6 / 110.We have a new classroom. 我們有一個(gè)新教室。Let's go and see. 一起去看看。第三課時(shí)教學(xué)容：Lets spell教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)元音字母 a 在單詞中的發(fā)音以與認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音字母 a 的發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：元音 a 的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日常口語(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)字母 A 的知識(shí)。catbag handdad /æ/二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問(wèn)：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母 a 在單詞中的發(fā)音/ei/。2.出示含有這個(gè)字母一樣發(fā)音的單詞圖片。Cake face name make /ei/7 / 110.3.放 Lets spell 部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母 a 的發(fā)音是/ei/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有 a/ei/的發(fā)音。如：bagdadmakecake2.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。板書(shū)Lets spella/ei/:cake face name make第四課時(shí)教學(xué)容：B Lets learn教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is the new classroom.The floor is green.并能用 This is.和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) This is my classroom . The floor is green；學(xué)習(xí)單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí) be 動(dòng)詞的運(yùn)用8 / 110.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black,orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1 復(fù)習(xí)本單元 A 部分 Let's learn 的容。T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：There is a floor, a teacher'sdesk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)2教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Let's learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。與時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問(wèn)題：What colour is the wall? What colou is the floor.通9 / 110.過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子 The wall is white. The floor is green.教師注意與時(shí)糾正 the 的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8  觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is myclassroom.The wall is white. The floor is green.The fan is green,too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow. 對(duì)表達(dá)有困難的 學(xué) 生 ， 教 師 可 用 提 問(wèn) 的 方 式 加 以 引 導(dǎo) ： What colour is thefan/computer/teachers' desk?9 讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān) classroom 的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第 7 頁(yè)。做 Bingo 的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊 Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?quot;Let's play" 部分。三、趣味訓(xùn)練（Practice）游戲 1：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的 classroom。10 / 110.2）本游戲可以進(jìn)行 Listen and colour 的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體容與操作見(jiàn)媒體素材）游戲 2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. Thewindows are green I like my classroom.四、作業(yè)抄寫(xiě)單詞板書(shū)computer 電腦teacher's desk 講臺(tái)fan 風(fēng)扇wall 墻floor 地板第五課時(shí)教學(xué)容：B、Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Let's. 和 Let me.與其表示贊同的回答：Ok.能靈活運(yùn)用Let me help me. Thank you.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) clean the classroom, clean the desks and chairs, cleanthe window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。11 / 110.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) Lets 和 Let me與其表示贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞組 cleanthe classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean theblackboard.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用 Lets與 Let meclean 在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元 A 部分 Lets do 的容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為 Simon says 的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō) Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō) Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō) P4 頁(yè)和 P5 頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉 Lets.這一句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1 用學(xué)過(guò)的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀 clean the window 并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean theblackboard， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用 This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean12 / 110.the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! Whatdo they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件 2 遍Unit 1 Lets talk/B4 教師提問(wèn)，學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎 ?他們是怎么回答的呢？ (Goodidea. All right)告 訴 學(xué) 生 在 表 示 同 意 別 人 提 出 的 建 議 時(shí) 可 用Ok.B Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the blackboard?(Chen Jie)Let me help you.(Thank you.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)5 教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與 Mike, Chen Jie 所說(shuō)的句子一樣嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。 Lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而 Let me也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。（8 看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。 使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）（9 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。 此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 ）13 / 110.10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找12 組進(jìn)行展示，并與時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。三、趣味操練（Practice）游戲 1 猜詞游戲 （見(jiàn) Unit 1 Lets play/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard,clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture,sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的容用 Yes 或 No 來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。作業(yè)1、背誦課文板書(shū)Let's/Let me clean.Ok.Let me help you.Thank you.14 / 110.第六課時(shí)教學(xué)容：B ( lets checklets sing )C (story time)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂并理解 story time 中的情節(jié)和故事容，借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事容，并能表演出這個(gè)小幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！教材 10 頁(yè)。2.日常口語(yǔ)復(fù)習(xí)句子。二、新課展示（Presentation）1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng) 2 遍。3.學(xué)生回答教師的提問(wèn)，并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。4.聽(tīng)錄音，跟讀故事容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：where is it ? It's on light.What's this? It's a bee.5.小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事容。6.小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練（Practice）15 / 110.1. Lets sing.2. Look and match.四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)課文錄音。板書(shū)Story timeWhere is it?It's on light.What's this?It's a bee.Unit 2Myschool bag第一課時(shí)教學(xué)容：A Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型 Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its blackand white.3能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)話大意。教學(xué)難點(diǎn)：16 / 110.1發(fā)音：maths2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn) It's a red.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課容。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really? What colour is it? 如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)： I have a newschoolbag. It's black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：What colour isit? 如 果 學(xué) 生 一 時(shí) 回 答 不 出 來(lái) ， 教 師 可 用 以 下 句 子 進(jìn) 行 引 導(dǎo) ： Is itblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句 It's  讓學(xué)生重復(fù)。2讓學(xué)生用身邊的物品做 What colour is it? It's的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子 It's a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）3教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生： What's this? 對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It's a panda.It's a fat panda。在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解 fat 一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。4教師指著書(shū)包，與學(xué)生做問(wèn)答。教師：What colour is it?17 / 110.學(xué)生：It's black and white.教師：Whats in your schoolbag?學(xué)生：An English book5讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6聽(tīng)錄音，跟讀并模仿。7讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。（三）趣味操練 （Practice）游戲 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)： I have另一個(gè)學(xué)生說(shuō)： Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)： Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's  手拿東西的學(xué)生用 Yes/No 來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)容，讓學(xué)生互相用 What colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書(shū)：Whats in your schoolbag?An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.18 / 110.第二課時(shí)教學(xué)容：A Lets learn教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2能夠熟練運(yùn)用句型 Whats in your schoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱。3 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book,storybook, schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats in your schoolbag?2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音： math book, Chinese book2區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook, storybook 與 Chinese book, English book, mathsbook教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)第一單元 My classroom 所學(xué)容做游戲：Simon says 教師說(shuō) simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片容做問(wèn)答練習(xí)。19 / 110.2復(fù)習(xí)與本課容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon,book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1讓學(xué)生熟悉句型 Whats in your schoolbag?教師手拿出書(shū)包，提問(wèn)：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag 并讓學(xué)生指一指自己的 schoolbag。教師繼續(xù)提問(wèn)：Whats in your schoolbag? 教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí) maths 時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生 th 咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有 book 這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。7學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。8讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要與時(shí)做出評(píng)價(jià)。20 / 110.（三）趣味操練 （Practice）游戲 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.（四）作業(yè)朗讀單詞板書(shū)Chinese book 語(yǔ)文書(shū) English book英語(yǔ)書(shū) maths book數(shù)學(xué)書(shū) storybook故事書(shū) schoolbag書(shū)包第三課時(shí)教學(xué)容：A Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1感知并歸納 i-e 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合 i-e 發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合 i-e 發(fā)21 / 110.音規(guī)則的單詞。3 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出 i-e 發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合 i-e 發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：容易與 i 的短音混淆。教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出 fly a kite ，教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Is the kite nice? 學(xué)生回答Yes, it is nice.并拼讀 nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)： what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的 9，學(xué)生回答 nine。教師板書(shū) nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。4. 教師提問(wèn)：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書(shū) like 和 nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine.學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的 i-e 發(fā)音是否到位。6. 完成 Read, listen and number 的活動(dòng)。二、強(qiáng)化 i-e 在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有 i-e 結(jié)構(gòu)的單詞，比如 bite, site, dive, mine, side, time,22 / 110.wide 等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill第四課時(shí)教學(xué)容：Lets learn教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook2、能夠運(yùn)用句型 Whats in your schoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。熟練描述書(shū)包中各種物品的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats in your schoolbag2詞匯：candy key toy notebook教學(xué)難點(diǎn)：名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課容。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）23 / 110.1教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng) 3 組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問(wèn)：What is Zhang Pengs schoolbag? 學(xué)生回答an English book, two toys and a notebook.2. 教師反問(wèn)：Really？然后呈現(xiàn) B lets learn 板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在鵬的書(shū)包里找出已知的物品，notebook 和 toy。教師板書(shū) notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問(wèn) what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞 toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子 the boat is a toy。4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞 candy 和 key。學(xué)生跟讀。5. 教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題：whats in the schoolbag？（三）趣味操練 （Practice）游戲 對(duì)話表演比賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課與前面所學(xué)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。（四）作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it板書(shū)candy 糖果key 鑰匙toy 玩具notebook 筆記本第五課時(shí)24 / 110.教學(xué)容：B Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型 what color is it? Its 問(wèn)答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞 lost，toy，notebook 的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：what color is it? Its 問(wèn)答顏色。2詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)：對(duì) here it is 和 here you are 的理解。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí) Whats in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah 和 Amy 討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō) Sarah lost her notebook. 板書(shū)新單詞 lost，并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問(wèn) Is Sarah happy or sad? 請(qǐng)學(xué)生注意 Sarah 說(shuō)的話：I likeit very much。學(xué)生回答 She is sad 教師繼續(xù)問(wèn) What can she do？3教師指著鵬說(shuō) Zhang Peng lost something，too。 Lets go and have a look。4教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講English book 更正為schoolbag。25 / 110.5. 教師提問(wèn) What color is Zhang Pengs schoolbag?板書(shū)核心句型：What coloris it？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)： A. Its blackand white. B. Its blue and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。6. 學(xué)生同桌之間互相詢問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色，運(yùn)用句型 What colour is it？ Its。7. 學(xué)生做 Lets play 板塊的活動(dòng)。8. 教師提問(wèn) Whats in Zhang Pengs schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案：An English book，two toys and a notebook 。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞 toy notebook。（三）鞏固操練 （Practice）1. 教師出示對(duì)話板塊的板書(shū)，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子： ZhangPengs schoolbag is_and_.2. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences板書(shū)Lost 丟失 toy 玩具 notebook 筆記本第六課時(shí)教學(xué)容：B Read and write Story time26 / 110.教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。教學(xué)過(guò)程：一、 呈現(xiàn)與操練：1.學(xué)生聽(tīng)一遍完整錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn) what i