科學(xué)探究 聲音的產(chǎn)生與傳播 教案 2
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教學(xué)無(wú)憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家 第一節(jié) 科學(xué)探究: 聲音的產(chǎn)生與傳播 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件. 2.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的. 3.知道聲音傳播需要介質(zhì),聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同. 二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問(wèn)題的方法. 2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),鍛煉學(xué)生初步的觀察能力. 三、德育目標(biāo) 1.通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理. 2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí). ●教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播. ●教學(xué)難點(diǎn) 組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中,仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析,并能得出正確結(jié)論. ●教學(xué)方法 探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法. ●教學(xué)用具 橡皮筋、塑料尺、軍鼓、小提琴、口琴、氣球、鬧鐘、接有抽氣機(jī)的玻璃罩、實(shí)物投影儀、錄像帶、電視機(jī)、錄像機(jī). ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引入新課 [師]我們生活的世界充滿了各種聲音.優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)可以陶冶情操,給人以美的享受,而電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽(tīng).在漆黑的夜晚,幾聲呱呱的蛙聲劃破了村野廣闊的夜空,給寧?kù)o的鄉(xiāng)村夜色增添了一分美麗.我們從呱呱墜地的那時(shí)起,就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與聲(sound)打交道,聲音無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,聲音是我們了解周?chē)挛?、獲取信息的主要渠道.同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問(wèn)題呢? [生甲]聲音是怎樣產(chǎn)生的? [生乙]聲音在空氣中能傳播,在固體、液體中能傳播嗎? [生丙]聲音在真空中能傳播嗎? [生?。萋曇粼诓煌橘|(zhì)中傳播的快慢一樣嗎? [師]同學(xué)們對(duì)聲有這樣濃厚的興趣,這很讓我高興,要想知道這些問(wèn)題的答案,就需要同學(xué)們和老師共同協(xié)作,一起做好一系列的探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn). 二、進(jìn)行新課 [探究]聲音是怎樣產(chǎn)生的? [師]請(qǐng)每組選一位同學(xué),做各種活動(dòng),使物體發(fā)聲,其他同學(xué)仔細(xì)觀察. [生甲]把一根橡皮筋張緊,撥動(dòng)橡皮筋,橡皮筋振動(dòng)發(fā)出聲音. [生乙]把一只塑料尺壓在桌邊,使一端伸出桌外,用手撥動(dòng)尺的伸出端,尺振動(dòng)發(fā)出聲音. [生丙]用鼓棰打擊鼓面,鼓面振動(dòng),聽(tīng)到宏亮的擊鼓聲. [生?。輷軇?dòng)小提琴的琴弦,弦振動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲. [生戊]我這個(gè)活動(dòng),需要全體同學(xué)來(lái)配合一下:請(qǐng)同學(xué)們把手指放在喉結(jié)處,讓我們從1數(shù)到10,聲帶振動(dòng),發(fā)出聲音. [師]通過(guò)同學(xué)們的探究活動(dòng),總結(jié)概括物體發(fā)聲時(shí)的共同特征. [生甲]打擊或撥動(dòng)物體可以產(chǎn)生聲音. [生乙]我們發(fā)聲時(shí)沒(méi)有打擊,也沒(méi)有撥動(dòng). [生丙]所有發(fā)聲的物體都在振動(dòng). [師生共同活動(dòng)]聲音是怎樣產(chǎn)生的? 聲音是由物體的振動(dòng)(vibration)產(chǎn)生的. [師]經(jīng)過(guò)我們的共同努力,聲音產(chǎn)生的奧秘被我們揭開(kāi)了謎底,為我們的成功合作 鼓掌. [生]沉浸在成功的喜悅中,情緒十分高漲. [想想議議] [師]物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了,同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎? [生甲]吹口琴的聲音,是由于氣流的沖擊,琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動(dòng)發(fā)出的. [生乙]悠揚(yáng)的薩克斯聲是由于氣流通過(guò)管時(shí),使管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的. [生丙]吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的. [生丁]炎熱的夏天,響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí),引起發(fā)音膜的振動(dòng)而產(chǎn)生的. [生戊]氣球爆炸聲是氣球膜的振動(dòng)引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)而產(chǎn)生的. [生己]聲勢(shì)浩大的瀑布聲是水撞擊石頭,引起空氣的振動(dòng)發(fā)出聲音. [生庚]笑樹(shù)能發(fā)出笑聲是果實(shí)的外殼上面有許多小孔,經(jīng)風(fēng)一吹,殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音. …… [師]同學(xué)們剛才列舉了生活與自然界中豐富多彩的聲音,而且能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,這很好.關(guān)于聲音的發(fā)生,同學(xué)們還有什么疑問(wèn)呢? [生]我們平常聽(tīng)唱片、錄音是怎么回事? [師]同學(xué)的這個(gè)問(wèn)題提得很好.振動(dòng)可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來(lái),需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng),就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音,這樣就可以將聲音保存下來(lái).唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽.當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),唱針隨著劃過(guò)的溝槽振動(dòng),這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來(lái).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法. [探究]聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播? [師]請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下,聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播? [生甲]聲音由發(fā)聲體傳播出去,可能沿直線傳播. [生乙]聲音傳播出去,可能需要什么東西來(lái)作媒介. [師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的猜想. [生]把兩張課桌緊緊地挨在一起.一個(gè)同學(xué)輕敲一張桌面的一端,而另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面的一端,可以清晰地聽(tīng)到擊桌子的聲音. [師]剛才同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易行,而且有力地說(shuō)明了聲的傳播需要物質(zhì),物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)(medium). [生]有時(shí)候好像沒(méi)有介質(zhì)也能聽(tīng)到聲音.比如雷聲,似乎沒(méi)有什么東西把它傳遞來(lái)呀.[師]雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎? [生]意見(jiàn)有分歧.有的認(rèn)為不需要介質(zhì),有的認(rèn)為需要介質(zhì). [師]實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn),讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)大家的想法. [演示] 把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣,隨著罩內(nèi)空氣的抽出,請(qǐng)同學(xué)們注意聲音有什么變化? [生]隨著罩內(nèi)空氣的抽出,鈴聲逐漸變小,最后直到聽(tīng)不到鈴聲. [師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮⒁庥^察:讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),聲音又有什么變化? [生]隨著空氣逐漸進(jìn)入,鈴聲逐漸加強(qiáng). [師]啟發(fā)學(xué)生思考,由上面的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們可以得出什么結(jié)論? [生]真空不能傳聲. [師]經(jīng)過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析,同學(xué)們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論.實(shí)際上,我們平常能聽(tīng)到彼此講話的聲音,就是依靠了空氣這種介質(zhì).假想云層和我們之間是真空,大家就聽(tīng)不到雷聲了.我們周?chē)錆M了空氣,空氣為人類(lèi)、動(dòng)物傳遞聲音信息提供了便利條件. [生]月球上沒(méi)有空氣,登月宇航員怎么交談呢? [師]月球上沒(méi)有空氣,所以在月球上宇航員即使近在咫尺,也只能通過(guò)無(wú)線電交談,因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播. [看錄像]聲音在空氣中的傳播. 聲音在空氣中怎樣傳播呢?以擊鼓為例:鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣,使得這部分空氣變密;鼓面向右振動(dòng)時(shí),又會(huì)使左側(cè)的空氣變稀疏.鼓面不斷左右振動(dòng),空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng),向遠(yuǎn)處傳播.這個(gè)過(guò)程和水波的傳播相似.用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面,水面就會(huì)形成一圈一圈的水波,不斷向遠(yuǎn)處傳播.因此,聲音也是一種波,我們把它叫做聲波(sound wave). [想想議議] [師]同學(xué)們已經(jīng)知道固體和氣體都可以傳聲.那么,聲能在液體中傳播嗎?請(qǐng)同學(xué)們找出事實(shí)或?qū)嶒?yàn)來(lái)支持你的想法. [生甲]在游泳池游泳的人,潛入水底時(shí)仍能聽(tīng)到岸邊人的談話聲. [生乙]釣魚(yú)時(shí)要保持周邊環(huán)境的安靜. [生丙]漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚(yú)喜歡的聲音,將魚(yú)誘入魚(yú)網(wǎng). [生?。莅颜陧戔彽聂[鐘由塑料袋包好,把它放入水中,仍能聽(tīng)到鈴聲. …… [師]通過(guò)上面的探究活動(dòng)、演示實(shí)驗(yàn)、想想議議,我們已經(jīng)知道了:氣體、液體和固體都可以做媒介將聲音傳播出去,那么聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本圖表:幾種物質(zhì)中的聲速,并回答下列問(wèn)題: [投影] 問(wèn)題1:聲音在15 ℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大?這說(shuō)明聲速跟什么因素有關(guān)? 問(wèn)題2:對(duì)比表中的數(shù)據(jù),你可以發(fā)現(xiàn)什么? [生甲]15 ℃時(shí)空氣中的聲速為340 m/s,15 ℃時(shí)蒸餾水中的聲速為1500 m/s.說(shuō)明聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān). [生乙]聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快 [想想做做] [師]請(qǐng)同學(xué)們分組討論,每組想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法,盡可能的話,進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,看看哪個(gè)組的方法更合適,測(cè)得的聲速更接近當(dāng)時(shí)的真實(shí)值. 第一組:百米賽跑時(shí),測(cè)出計(jì)時(shí)員與發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)之間的距離s,再測(cè)出計(jì)時(shí)員從看到發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽(tīng)到槍聲的時(shí)間t,利用v=就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度. 第二組:測(cè)出海底的深度s,把恰好沒(méi)在海面下的鐘敲響,測(cè)出鐘聲傳到海底,再反射回海面共用的時(shí)間t,利用v=就可以算出聲音在海水中的速度. 第三組:對(duì)著山崖喊話,測(cè)出從喊聲發(fā)出到聽(tīng)到回聲所用的時(shí)間t,再測(cè)出喊話者距山崖的距離s,利用v=,就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度. 第四組:利用聲納對(duì)著墻壁發(fā)出超聲波,它會(huì)自動(dòng)記錄從發(fā)出超聲波到接收到被墻壁反射回來(lái)的超聲波共用的時(shí)間t,再測(cè)出聲納與墻壁之間的距離s,利用v=計(jì)算出聲音在空氣中的速度. 第五組:兩個(gè)同學(xué)相距較遠(yuǎn)的距離s,讓其中的一位同學(xué)喊話,并記下開(kāi)始喊話的時(shí)刻t1;當(dāng)另一位同學(xué)聽(tīng)到喊聲時(shí),也記下聽(tīng)到喊聲的時(shí)刻t2,則利用v=計(jì)算出聲音在空氣中的速度. [師]同學(xué)們剛才設(shè)計(jì)的方案都具有一定的科學(xué)性、可行性,祝賀同學(xué)們成功的設(shè)想,課后若同學(xué)們能通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出聲速,就更加完美了. [動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理] 1.學(xué)生想出了許多辦法說(shuō)明桌子聲是由桌面的振動(dòng)引起的. 方法(1):在桌子上固定一根彈性較好的細(xì)棍,細(xì)棍頂端固定一根細(xì)彈簧,彈簧上連接一個(gè)輕質(zhì)小球,敲打桌子,輕質(zhì)小球也隨著跳起舞來(lái). 方法(2):在桌面上撒一些碎紙屑,用力敲打桌面,紙屑會(huì)跳動(dòng)起來(lái). 方法(3):把手放在桌面上,當(dāng)用力敲打桌面時(shí),感覺(jué)手在振動(dòng),說(shuō)明桌面在振動(dòng) 2.通過(guò)查閱資料可知,北京到上海的鐵路線距離s1=1500 km,快車(chē)的速度v1=105 km/h,火車(chē)從北京到上海所用的時(shí)間為 t1==14.3 h 北京到上海的航線距離為s2=1200 km,大型噴氣式客機(jī)的速度v2=600 km/h,則噴氣式客機(jī)從北京到上海所用的時(shí)間為 t2==2 h 聲音在空氣中的傳播速度約為v3=340 m/s,北京到上海的距離s3=1000 km,聲音傳到上海所用的時(shí)間為 t3==0.8 h 3.能聽(tīng)到兩次敲打聲.第一次聲音是由鐵傳來(lái)的,第二次聽(tīng)到的聲音是由鐵管中的空氣傳來(lái)的. 三、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容: 1.聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的. 2.聲的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲. 3.聲在不同介質(zhì)中的聲速不同. 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 中小學(xué)各個(gè)科目?jī)?yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊(cè)打包qq1119139686- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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