2 首屆諾貝爾獎頒發(fā)教學目標課題首屆諾貝爾獎頒發(fā)課型新授課課時安排2課時課時分配分配建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調(diào)節(jié)。教學目標知識與技能了解這則消息的主要內(nèi)容，識記文中的重點字詞。過程與方法明確本則消息的要素和結構層次，領會消息客觀、準確、簡練、平實的語言特點。情感、態(tài)度與價值觀體會諾貝爾獎的重大意義，尤其是在促進科學發(fā)展方面的巨大作用，培養(yǎng)科學精神。課前準備課前預習背景材料諾貝爾（18331896），瑞典化學家、工程師。諾貝爾積極從事炸藥的研究工作，發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得巨額收入。根據(jù)諾貝爾的遺囑，以其遺產(chǎn)的大部分作為基金，設立了諾貝爾獎，將每年所得利息分設物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五種獎金，獎勵那些在這幾方面做出重大貢獻的人。1968年起增設經(jīng)濟學獎金。每一種獎金可發(fā)給一個人，也可由二三人分得，如當年無適當人選也可不發(fā)。除和平獎金由挪威議會五人委員會評定外，其他各項獎金均由瑞典有關科研機構評定。讀準字音頒發(fā)（bn） 仲裁（zhòng） 遺囑（zh） 巨額（é）挪威（nuó） 滲透（shèn） 逝世（shì） 頗有（p）辨清字形囑（zh）遺囑 瑞（ì）瑞雪矚（zh）矚目 端（）端正撥（）撥款 裁（á）仲裁拔（á）拔除 栽（）栽樹理解詞語【頒發(fā)】授予（勛章、獎狀、證書等）?！具z囑】人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐?！緷B透】兩種氣體或兩種可以互相混合的液體，彼此通過多孔性的薄膜而混合?！窘洹拷⒌墓?。【仲裁】爭執(zhí)雙方同意的第三者對爭執(zhí)事項做出決定，如國際仲裁、海事仲裁、勞動仲裁等。【逝世】去世（含莊重意）?！揪揞~】屬性詞。數(shù)量很大的（錢財）。教學過程新課導入同學們，你們平時會關注國際新聞嗎？你們對當下的時事熱點消息有多少了解呢？（學生回答當前的幾個比較熱門的新聞，引出本文的新聞內(nèi)容。）新聞能夠拓寬我們的視野，讓我們足不出戶就縱觀天下大事。今天，讓我們來一起學習這兩篇經(jīng)典的新聞，品味其中所蘊含的歷史變遷和情感吧！新課展開首屆諾貝爾獎頒發(fā)【初讀課文，整體感知】1.快速默讀課文，理清結構。新聞的結構：標題：首屆諾貝爾獎頒發(fā)導語：瑞典國王“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。”主體：今年諾貝爾獎的獲得者有：課文最后。2.標題中的“首屆”說明了什么？“首屆”意思是這是第一屆，具有開創(chuàng)性，表現(xiàn)了這次頒獎的重要意義。3.導語交代了哪些內(nèi)容？時間、人物、事件以及背景?！酒肺读咙c詞語】1.瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎?！笆状巍?，強調(diào)了這是第一次，體現(xiàn)了新聞語言的言簡意賅。2.諾貝爾獎每年發(fā)給那些做出最大貢獻的人。“最大”說明了獲得諾貝爾獎的條件：必須是各個領域貢獻最大的人才能獲得?！靖形蚓示渥印勘疚淖詈笠欢握f了些什么內(nèi)容？作者的用意是什么？這一段交代了新聞的背景，簡單說明了諾貝爾獎的來源，并且補充說明了資金管理權和評獎權是分離的。作者的用意是讓讀者了解諾貝爾獎的根源，同時充分說明諾貝爾獎的公正性?！景盐瘴恼轮髦肌咳绾卫斫膺@則新聞的主旨？本文以消息的格式寫了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的相關情況，介紹了獲獎者的概況以及諾貝爾獎設立的相關情況。寫作方法【深入研讀，探究方法】1.記事準確、翔實。本文對獲獎者的姓名、所獲獎項、主要成就等作了準確、翔實的闡述，記述諾貝爾獎的各項安排也確鑿清晰，表現(xiàn)了諾貝爾獎的莊重嚴肅。這樣準確、詳細的記述體現(xiàn)了消息的準確性、真實性。2. 語言客觀、準確、簡練、平實。 從語言特點來看，本文的語言客觀、準確、簡練、平實，是比較標準的消息語言。特別是在可能涉及主觀評價的地方，作者的遣詞造句非常嚴謹。例如，介紹倫琴和范托夫的科學成就，都用“發(fā)現(xiàn)”一詞，突出了這兩位科學家在發(fā)現(xiàn)新事物、新定律方面的貢獻；介紹文學獎得主普呂多姆，對其在詩歌創(chuàng)作方面的評價是“頗有建樹”，用詞很有分寸。教學板書布置作業(yè)布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。教學反思教學反思本課的教學中最突出的一點就是引導學生閱讀新聞。讓學生自己去互聯(lián)網(wǎng)或報紙上閱讀最新的國內(nèi)外大事，然后用自己的話概括出來。這樣不僅讓學生充分了解了新聞的特點，也鍛煉了學生的語言組織能力和口頭表達能力。課堂上以學生為主體，讓他們自己去探索廣大的世界，效果非常好。文化長廊莫言獲得諾貝爾文學獎 北京時間2012年10月11日，在瑞典首都斯德哥爾摩，瑞典文學院的代表宣布，中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎。莫言成為第一位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。諾貝爾文學獎評委之一、瑞典漢學家馬悅然在接受新華社記者專訪時說，莫言是一位很好的作家，他的作品十分有想象力和幽默感，他很善于講故事。此次莫言獲獎將會進一步把中國文學介紹給世界。屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎北京時間2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學院在斯德哥爾摩宣布，中國女藥學家屠呦呦和一名愛爾蘭科學家及一名日本科學家分享2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，以表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素應用在治療中，可以有效降低瘧疾患者的死亡率。