最新資料推薦讓更多的燈泡亮起來教學目標：1、觀察電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)特點；2、學會用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；3、學會用簡單的電路圖記錄自己的連接；4、經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學重點：能使用燈座讓小電燈亮起來。教學難點：讓更多的燈泡亮起來。教學準備：小組觀察：小燈座、電池盒；活動材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池一個、電線4根。教學過程：一、引入。     師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了怎樣使小燈泡亮起來，并且電流在小燈泡里怎樣流的。（1） 請一學生到前面來，用1根導線、1個電池，點亮小燈泡。（2） 發(fā)現(xiàn)問題：一個人操作很難。（3） 有沒有辦法把自己的手解放出來。（4） 出示電池盒、小燈座。想想他們是干什么的？二、探究過程：1、學習使用燈座的小電燈。（1）觀察材料。    觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點。   觀察小燈座的結(jié)構(gòu)特點。（2）連接電路。   在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。   把小燈泡連接在小燈座上。   用電池盒與小燈座組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？（3）畫簡單的電路圖。   能不能更簡單的方法表示電路。  把簡單的電路圖畫在科學文件夾上。2、 點亮更多的燈泡。   提供材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池個一個、電線4根。   小組討論：我們能用這些材料做什么事呢？可以開展哪些研究？   要讓兩個燈泡亮起來怎么研究？   制定一個研究計劃。   開展研究活動。三、小結(jié)。四、拓展研究。在能不能使10個小燈泡同時發(fā)亮？為什么？最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15