8.這里面有空氣嗎一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過猜測和驗證空瓶中是否有空氣，知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。2. 通過猜測和驗證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。3. 通過拓展活動，能夠嘗試用多種方法檢測空桶中是否有空氣，進一步感知空氣的存在。二、重點與難點重點：知道一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。難點：認識到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻。學(xué)生分組材料：（1）水槽、礦泉水瓶、抹布。（2）粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠、塑料塊、紅豆、硬幣、水罐、放大鏡、托盤。四、教學(xué)過程（一）判斷開口的空瓶和蓋上蓋子的空瓶里面是否有空氣，引入課題，了解到有些物體的內(nèi)部空間是有空氣的。1. 上一節(jié)課我們在哪些地方找到了空氣？原來這么多地方都有空氣呀，那這個瓶子里面有空氣嗎？為什么這么認為？2. 蓋上瓶蓋，這時候瓶子里面有空氣嗎？3. 大家各有各的想法，究竟它們里面有沒有空氣呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)研究第8課這里面有空氣嗎?！景鍟?. 誰的想法對呢？你有辦法證明嗎？學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略將瓶口對著臉捏瓶子會感覺到有風(fēng)。哦，用這種方法可以感受到空氣的存在，還有沒有其他的方法呢？將瓶口對準(zhǔn)哨子擠壓瓶子會聽到聲音。用針把瓶子扎一個洞。扎過以后瓶子上就會有一個洞，你想用它干什么？問大家：有一個洞我們就能看到空氣了嗎？有辦法讓我們看見嗎？把瓶子放入水中，看有沒有泡泡。具體該怎么做？（根據(jù)學(xué)生回答做演示）下面我們就用這種方法試一試吧！還有沒有其他的辦法（PPT出示將袋子壓入水中活動圖片）這個活動對大家有沒有什么啟發(fā)？下面我們就用這種方法試一試吧！······5. 實驗注意事項：第一個實驗是把沒蓋的瓶子放入水中，第二個呢？在做完第一個實驗后需要將瓶子里的水倒干凈，蓋上瓶蓋。做第二個實驗時，提醒大家一定要在水中打開瓶蓋，觀察實驗現(xiàn)象。實驗時將衣袖拽上去，避免弄濕衣服。每組都有一塊抹布可以及時地將灑在桌面上的水擦干凈，下面請各組到指定地點開展活動。6. 剛剛的活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？哎呀，原來不管礦泉水瓶蓋上蓋子還是沒有蓋上蓋子，它們里面都有空氣呀?！景鍟浚ǘ┎聹y驗證粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆等物體里面是否有空氣，了解到一些物品的狹小孔隙中有空氣。1. 那這些物品里面有空氣嗎？我們先來看一看有哪些物品吧，請每組*號同學(xué)從抽屜里拿出托盤，大家一起看一看托盤里有什么？學(xué)生觀察并匯報：托盤里有粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆?！景鍟?. 猜猜看，這些物品里面有空氣嗎？大家想的都不一樣啊，誰猜的對呢，你有辦法證明嗎？學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略方法一：可以把這些物品放入水中，看有沒有小泡泡，如果看到有小泡泡，說明里面有空氣。如果沒有看到泡泡，說明里面沒有空氣。這么多物品是不是要一下子全部放入水里？那應(yīng)該怎么做呢，你覺得怎樣才能讓我們觀察得更清楚呢？同學(xué)們說得很好，我們通過一個視頻了解一下這個實驗?！疽曨l】要觀察的物品比較多，我們還需要及時地將看到的現(xiàn)象記錄下來，這里有一張活動記錄單，你會填寫嗎？請*號同學(xué)領(lǐng)取托盤。觀察時先觀察一類物品，再觀察另一類物品，請*號同學(xué)上臺領(lǐng)取放大鏡。學(xué)生分組活動、記錄、匯報。（PPT上打“”和“×”）請同學(xué)們根據(jù)這些物品里面是否有空氣，將他們分為兩類，分別放在兩個托盤中?！景鍟窟@些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個圓圈里，把里面沒有空氣的物品放到另一個圓圈里?！景鍟繛槭裁从行┪锲防锩嬗锌諝猓行┪锲防锩鏇]有空氣呢？真的是這樣嗎？（學(xué)生說到方法二，學(xué)生分組按照方法二活動）學(xué)生匯報：通過放大鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物品有很多孔隙，而里面沒有空氣的物體上沒有孔隙。為什么有孔隙的物體里面會有空氣呢？哦！原來空氣都藏在這些小孔隙里呀！方法二：物品表面有小孔的就有空氣。你為什么這么認為呢？哦！原來空氣可以藏在這些小孔隙里呀！讓我們用放大鏡更仔細、更清楚的觀察一下它們的表面吧。誰來說說放大鏡怎么使用？（請一名學(xué)生示范：將放大鏡放在你要觀察物體的上方，透過它去觀察物體，物體位置不變上下移動放大鏡調(diào)整與物體的距離或者放大鏡位置不變上下移動物體，調(diào)整至你看的最清楚的位置）請*號同學(xué)上臺領(lǐng)取放大鏡。請同學(xué)們根據(jù)這些物品是否有小孔，將他們分為兩類，分別放在兩個托盤中。【板書】我們還可以用另外一種方法，介紹方法一并分組活動、記錄、匯報。（觀察時先觀察一類物品，再觀察另一類物品）總結(jié)：通過剛剛的活動我們發(fā)現(xiàn)跟猜想一樣，空氣真的藏在了這些物品的小孔隙里。這些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個圓圈里，把里面沒有空氣的物品放到另一個圓圈里?！景鍟?#183;·····（三）拓展：判斷空桶里面是否有空氣并思考檢測方法。1. 剛剛我們發(fā)現(xiàn)不管是在空瓶子里面還是在物體的小孔隙里面竟然都有空氣，是不是很神奇呀？老師還想出道難題考一考大家：這個空桶里面有空氣嗎？2. 怎么知道自己想的對不對呢？回去好好找一找辦法吧！3. 通過學(xué)習(xí)，我們在校園里、操場上、教室里找到了空氣。我們還發(fā)現(xiàn)空瓶子里、物體的孔隙里面也有空氣，真是太有意思啦！關(guān)于空氣還有很多有趣的問題，我們下節(jié)課接著研究，下課！五、 板書設(shè)計 zhè l miàn yu kng qì ma2·1·c·n·j·y這里面有空氣嗎yu méi yu 有 沒有 5