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24隱姓埋名三十年 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)精神。 2.結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，逐步形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀。 3.能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)情懷。 教學(xué)難點(diǎn): 結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，逐步形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀。 課前活動(dòng): 說說自己名字的含義及父母對(duì)你所給予的期望。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.板書課題，學(xué)生齊讀。 2.回顧我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的概括課文主要內(nèi)容的方法，然后說說課文的主要內(nèi)容。 3.總結(jié)、記憶概括課文主要內(nèi)容的方法。（補(bǔ)充課文題目概括課文主要內(nèi)容） 4.對(duì)于王承書你有哪些了解呢？（學(xué)生交流資料） 5.課件補(bǔ)充資料，學(xué)生閱讀并談體會(huì)。 【設(shè)計(jì)意圖】回顧課文內(nèi)容 鞏固概括課文內(nèi)容的方法。 二、學(xué)習(xí)課文 （一）臨危受命 引：王承書，這是一個(gè)怎樣的名字？課文中是如何評(píng)價(jià)的呢？ 1.找出課文中評(píng)價(jià)王承書名字的段落，自己讀一讀。 2.教師引讀課文最后一自然段。 3.指名說說王承書是個(gè)怎樣的名字。 引：從剛才課前做的小游戲當(dāng)中，我們知道，每個(gè)人的名字都蘊(yùn)涵著深刻的含義，都寄托著父母對(duì)兒女的期盼。那么王承書這樣一個(gè)書香氣十足的名字里可能會(huì)包涵著怎樣的含義呢？ 1.利用字典，了解并選擇“承”的意思。 課件出示“承”在新華字典里的義項(xiàng)，學(xué)生讀“承”的意思，思考并選擇：“王承書”里的“承”可能是什么意思？（承擔(dān)、擔(dān)當(dāng)） 2.在課文里，王承書承擔(dān)了什么樣的使命呢？ 3.王承書當(dāng)時(shí)是在什么樣的情況下?lián)?dāng)起這個(gè)使命的？ 4.有感情朗讀句子，此時(shí)，你想對(duì)王承書說些什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】利用工具書及課文內(nèi)容，挖掘出王承書里“承”字的第一個(gè)涵義：承擔(dān)，擔(dān)當(dāng)，體會(huì)王承書勇于承擔(dān)使命的魄力。 （二）超常承受 引：當(dāng)王承書答應(yīng)為祖國(guó)隱姓埋名一輩子的那一刻起，就意味著他將要承受常人無法承受的很多很多，所以，我認(rèn)為王承書的“承”字還應(yīng)是“承受”的承。板書：承受 1.從1961年春季的那一天起，從她說出那三個(gè)字的一刻起，她將要承受些什么？在以后的工作中，她真的又承受了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，畫出重點(diǎn)的詞句，多讀幾遍，批注出自己的感受。 （1）學(xué)生自讀自悟，批注自己的體會(huì)。 （2）交流、體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。 A.當(dāng)王承書答應(yīng)為祖國(guó)的發(fā)展隱姓埋名一輩子時(shí)，她將要承受些什么呢？ 課件出示句子： “這極為平常的三個(gè)字，對(duì)王承書來說，將意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對(duì)鮮花和掌聲；不管為國(guó)家做出多大貢獻(xiàn)，自己的名字也不會(huì)為人所知?！? （1）自由讀句子，說說自己的理解。 （2）引讀句子：師：這三個(gè)字會(huì)讓王承書放棄這么多，這些王承書知道嗎？（知道）知道了，她卻仍然不假思索地對(duì)錢三強(qiáng)說：“ ！”生接讀句子后半部分。 （3）對(duì)此，你想對(duì)王承書說些什么？ 板書：淡泊名利 【設(shè)計(jì)意圖】通過重點(diǎn)詞句，體會(huì)“承”字的第二個(gè)涵義：承受。體會(huì)王承書為了祖國(guó)的核事業(yè)甘愿承受各種壓力、苦難的愛國(guó)情懷。 B.那么在接受使命后，她真的放棄這些了嗎？ 1.課件出示句子： “從此，王承書從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再也沒有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文；就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。” （1）指名讀句子，說說自己對(duì)句子的理解。 （2）理解“消失了”的含義。 （3）練習(xí)有感情地朗讀句子。 引：那么，由此可以看出，王承書的這個(gè)“承”還應(yīng)該是信守承諾的“承”。 板書：信守承諾 【設(shè)計(jì)意圖】通過體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，挖掘到“承”字的第三個(gè)涵義：信守承諾。懂得王承書是個(gè)說到做到的人。 引：王承書還承受了哪些常人無法承受的困難呢？ 2.課件出示句子： “研究這項(xiàng)核心技術(shù)，需要進(jìn)行大量復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲取的有用數(shù)據(jù)，就裝滿三個(gè)抽屜?！? （1）自由讀句子，說說自己的理解。 （2）理解“一下一下、不分晝夜”的含義，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。 （3）將這種感情送到句子里去，讀讀句子。 引：其實(shí)，最讓人感動(dòng)的是這句話。 3.課件出示句子： “她瘦弱而剛毅的身影，出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，出現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時(shí)由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒有時(shí)間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子?！? （1）讀了這句話，你有什么感受，與大家分享一下。 （2）作為科學(xué)家，王承書是個(gè)怎樣的人；作為一位母親、一位妻子，你認(rèn)為她又是一個(gè)怎樣的人？ （3）培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀：中國(guó)著名奧運(yùn)會(huì)冠軍鄧亞萍曾經(jīng)說過這樣一段話，讓我記憶猶新。她說，一個(gè)人事業(yè)成功不算真正的成功，只有當(dāng)事業(yè)和家庭都成功了，才算是真正的成功。由此看來，王承書還不算是一個(gè)成功的人。對(duì)此，你有什么樣的看法？ 板書：甘于奉獻(xiàn) 【設(shè)計(jì)意圖】通過重點(diǎn)詞句的理解，品味王承書舍小家顧大家的高尚品質(zhì)，為學(xué)生搭建一個(gè)各抒己見的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。 C.學(xué)習(xí)“插敘”的寫作方法。 1964年10月16日，是每個(gè)中國(guó)人都永生難忘的日子。這一天，我國(guó)第一顆浸滿王承書心血的原子彈終于爆炸成功了，作為不折不扣的功臣王承書來說，雖然沒有鮮花，沒有掌聲，但她依然選擇了繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國(guó)的核武器研制工作默默奉獻(xiàn)，那么，她這樣做是一時(shí)的沖動(dòng)嗎？你從哪兒讀懂的？ 課件出示句子： 但是，“名利”二字在王承書心中，一向是十分渺小的。她已經(jīng)不是第一次放棄名利了。 （1）讀句子，說說自己的理解。 （2）王承書第一次放棄了哪些名和利？對(duì)此，你有什么看法？ （3）你覺得這樣寫怎么樣？發(fā)表自己的看法。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)插敘的寫作方法，體會(huì)其表達(dá)的效果。 （三）別樣人生 引：此時(shí)此刻，我想王承書名字里這個(gè)“書”的含義，大家已經(jīng)有了很深的體會(huì)了。課件出示說話練習(xí)： 王承書用自己的 書寫了 。 【設(shè)計(jì)意圖】升華主題，練習(xí)說話。 三、拓展延伸，認(rèn)識(shí)英雄 同學(xué)們，在我國(guó)像王承書這樣隱姓埋名、默默奉獻(xiàn)的英雄有很多，你們還認(rèn)識(shí)誰呢？能不能給大家介紹一下？ （1）學(xué)生試著交流收集到的相關(guān)資料。 （2）教師課件補(bǔ)充有關(guān)鄧稼先、錢三強(qiáng)、趙九章等英雄的資料，學(xué)生談感受。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)收集信息，處理信息的學(xué)習(xí)方法，更多的了解為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。 四、總結(jié)全文 花的事業(yè)是燦爛的；葉的事業(yè)是奉獻(xiàn)的。英雄的事業(yè)是需要人們前仆后繼，不斷為之奮斗的。希望在不久的將來，我們?cè)谧?7位同學(xué)中能涌現(xiàn)出一些甚至是一批像王承書、鄧稼先這樣的能心甘情愿為祖國(guó)的發(fā)展隱姓埋名工作一輩子的英雄來，那我們的祖國(guó)將更加繁榮，更加強(qiáng)大。同學(xué)們，好好努力吧！ 【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 經(jīng)常聽你們的爸爸媽媽對(duì)你們說，要好好念書，長(zhǎng)大考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，掙個(gè)高工資，就能過上好日子。而你們自己也是以此作為自己的人生目標(biāo)，為之不懈的奮斗。今天，學(xué)習(xí)了《隱姓埋名三十年》這篇課文之后，相信你們對(duì)自己的人生又有了不同的想法，請(qǐng)以“我的一生將這樣度過”為題，寫一篇讀書筆記。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)完課文，學(xué)生肯定會(huì)對(duì)自己的人生有很多的想法，不吐不快。本環(huán)節(jié)為學(xué)生搭建一個(gè)自由傾訴的平臺(tái)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 【板書設(shè)計(jì)】 承： 承擔(dān) 承受 信守承諾 制造原子彈 放棄……放棄……放棄…… 淡泊名利 消失了 王承書 提煉濃縮鈾 不分晝夜 不屈不撓 出現(xiàn)……出現(xiàn)…… 甘于奉獻(xiàn) 由于……也 書：王承書用 書寫了 。 【設(shè)計(jì)意圖】以挖掘王承書“承”和“書’涵義為主線，先整體把握王承書偉大的事跡，然后通過品讀具體事例中的重點(diǎn)詞句，深入體會(huì)出王承書的高尚品質(zhì)，板書設(shè)計(jì)層次清晰，一目了然，很好的回扣了本次教學(xué)設(shè)計(jì) “勇于擔(dān)當(dāng) 人如其名”的主題。 www.youyi100.com