第七節(jié)圖文轉(zhuǎn)換7【考情快遞】圖文轉(zhuǎn)換題是一種有創(chuàng)新特色的綜合性、技巧性很強(qiáng)的試題。圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對材料的分析能力，它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析材料，辨別或挖掘出某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。圖文轉(zhuǎn)換通常又可以分為圖片與文字之間的轉(zhuǎn)換，圖表與文字之間的轉(zhuǎn)換。近年來又出現(xiàn)一種框架結(jié)構(gòu)的圖表，說明一種程序或環(huán)節(jié)或過程，受到更多的語境限制，兼有考查句式仿寫的功能?！疽惠喸\斷】在一輪復(fù)習(xí)中我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了幾種常見的圖文轉(zhuǎn)換題型，做題過程中我們明白了圖文轉(zhuǎn)換題的流程。但仍然存在一些問題，例如，考生往往誤解圖片的含意，不能抓住圖表中的主要信息，漏掉圖片或圖表的關(guān)鍵信息，表達(dá)不夠準(zhǔn)確深刻，或?qū)γ鑼懶缘囊蟛荒茏龅缴鷦有蜗?，運(yùn)用修辭的能力有所欠缺?！径喍ㄏ颉坷斫庾x圖(表)信息整體把握。實(shí)現(xiàn)信息的有效化篩選、概括。正確傳遞有效信息整合、表述。(2012·湖北卷)欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。(4分)要求：符合畫面情景；表達(dá)鮮明生動；字?jǐn)?shù)不超過40字。教你審題題干要點(diǎn)首先明確題干要求本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言簡明、得體、生動的能力。題目要求很簡單明確，要注意字?jǐn)?shù)限制。答題方向重點(diǎn)在于尋找切入點(diǎn)首先注意圖畫細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是畫面的神。其次把握考題要求。最后抓住特征，客觀描述畫面，準(zhǔn)確表達(dá)寓意。教你答題要領(lǐng)提示解答題目，仔細(xì)觀察畫面，既然是漫畫，一定有寓意：不可被表象所迷惑。這一點(diǎn)是表達(dá)的重點(diǎn)。答案示例魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。水快沒有了，看你哪里跑？莫把假當(dāng)真，請君仔細(xì)瞧！1欣賞下面這幅漫畫，按要求完成后面的題目。(1)請用簡潔的語言描述上面這幅漫畫。答：_(2)請用一句話揭示上面這幅漫畫所寓含的哲理。(不超過45字)答：_2請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容，并揭示其寓意。答：_(2011·天津卷)根據(jù)以下材料，按要求作答。2012年9月，第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動會將在天津舉行，預(yù)計有來自全國31個省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7 000余名運(yùn)動員、教練員、裁判員參與盛會。上面是此次大運(yùn)會的吉祥物“津津”。請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”。要求描述其形象，并說明寓意。(4分)試卷采樣閱卷評析描述形象不夠全面、準(zhǔn)確，有些內(nèi)容忽略掉了。寓意雖抓住了中心，但表達(dá)也不夠全面。得2分答案訂正訂正指導(dǎo)吉祥物取名為“快樂陽光津津”，寓意為陽光、快樂灑滿津城，中國當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長?！敖蚪颉睆堥_雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動員取得優(yōu)異成績并祝運(yùn)動會取得圓滿成功。分析寓意，要和活動的主題聯(lián)系起來，從陽光、快樂、歡迎、運(yùn)動等方面說明寓意，揭示活動的意義。先描述再說明寓意。懂得命題規(guī)律，明白答題技巧1題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”、“用文字表述出來”、“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“該圖表表明(說明、證明)”、“用一句話概括”、“所揭示的問題是”等。2題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句表達(dá)要注意分句間的邏輯關(guān)系。二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。3選詞用語要準(zhǔn)確。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化規(guī)律時要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達(dá)，選詞用語要準(zhǔn)確。4針對題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e誤。1.閱讀相關(guān)文字，按要求回答問題。吳菊萍，阿里巴巴員工，浙江嘉興人。2011年7月2日下午1點(diǎn)半，杭州濱江區(qū)一住宅小區(qū)，2歲女童妞妞不慎從10樓墜落，樓下經(jīng)過的吳菊萍奮不顧身地沖過去用左臂接住了孩子。小女孩后來經(jīng)過醫(yī)院全力搶救最終康復(fù)，救人的吳菊萍，手臂骨折，受傷較重。其事跡感動國人，感動世界，她被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。經(jīng)網(wǎng)友提議，杭州市政府出資為吳菊萍在錢江新城市區(qū)中心建造了一座雕像。這座雕像的底座上還需要鐫刻一段文字，請你完成。要求：語言富于文采，不少于兩種修辭手法；字?jǐn)?shù)在2550字之間。答：_22011年6月24日，在巴黎舉行的世界遺產(chǎn)委員會第35次大會上，“中國杭州西湖文化景觀”被列入新的世界遺產(chǎn)名錄。西湖申遺成功后，迫切需要一個具有世界遺產(chǎn)元素和西湖元素融合的，并且是醒目、有創(chuàng)意、有深刻內(nèi)涵的LOGO。西湖LOGO全球征集于2011年12月18日產(chǎn)生十大入圍作品，以下是其中一個作品，試對它的設(shè)計進(jìn)行評析。答：_3說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。內(nèi)容：_寓意：_4閱讀下面關(guān)于新生代農(nóng)民工(1980年后出生)和傳統(tǒng)農(nóng)民工(1980年前出生)受教育水平比較表，請就新生代農(nóng)民工的突出特點(diǎn)和二者的共同問題各寫出一條結(jié)論。受教育水平比例%新生代農(nóng)民工傳統(tǒng)農(nóng)民工小學(xué)及以下0.46.6初中32.444.4高中24.025.4中專(或職高)17.811.2大專(或高職)及以上25.312.5結(jié)論：(1)_ _(2)_5家住北京市豐臺區(qū)宛平城的71歲的退休老人張廣明(左一)正在幫扶盲人過馬路。5年來，他堅(jiān)持每天接送盲人上下班。請你為這幅照片加上一個標(biāo)題，要求：能扣住畫面的核心，反映照片的主題，起到畫龍點(diǎn)睛的效果，不超過8字。答：_答案：第七節(jié)圖文轉(zhuǎn)換【審題與答題】即學(xué)即練1解析(1)描述先談總體印象，再突出描寫個別，最后簡單描寫同類。(2)要注意聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，這幅漫畫揭示某些位高權(quán)重的人頤指氣使的丑惡形象。答案(1)漫畫內(nèi)容描述：一支手的五指分別有五個不同的人，其中處于拇指位置的人指著其他四人大加批評，甚至吐沫飛濺，其他四個人恭恭敬敬地聽著。(2)聯(lián)系生活現(xiàn)象：那些對別人指指點(diǎn)點(diǎn)的人，他們之所以能夠這樣做，不是因?yàn)樽陨淼母呙?，只是因?yàn)榈匚徊煌T了。2漫畫內(nèi)容描述：漫畫上父母拿著平板電腦和手機(jī)作為禮物送給兒子；兒子手拿大學(xué)錄取通知書，對父母說：“爸媽，現(xiàn)在上大學(xué)，家長都流行送孩子汽車了！”聯(lián)系生活現(xiàn)象：批評了某些子女對父母過度的要求；諷刺學(xué)生中流行的攀比現(xiàn)象；反映了一些家長對子女溺愛的現(xiàn)象?！狙菥毰c反饋】1解析撰寫的文字，內(nèi)容上，切合雕塑內(nèi)容，或頌揚(yáng)，或富于哲理；形式上，符合題目的修辭、字?jǐn)?shù)等方面的要求。答案(示例)美麗纖細(xì)之手成為愛的化身，它接住的是孩子，托起的是生命，是希望，是未來。2解析(1)此標(biāo)志原設(shè)計說明：標(biāo)志選用水墨的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的圖形既是西湖的斷橋也是西湖的山與水。表達(dá)山、湖、橋、人文的和諧統(tǒng)一。體現(xiàn)獨(dú)有的西湖自然和文化。(2)LOGO設(shè)計的三個要求，第一是符號性，它一目了然，是西湖的視覺形象；第二是簡潔明了，不建議太繁瑣；第三，它代表西湖的地域特征和文化內(nèi)涵。更重要的是，LOGO還具有3個特點(diǎn)：易識別、易記憶、易使用。注意事項(xiàng)：需要考生從畫面出發(fā)，明確畫面是由哪些元素組成的。在讀懂的基礎(chǔ)上再用簡明、準(zhǔn)確的文字進(jìn)行評析。最為關(guān)鍵的是答案中必須要有觀點(diǎn)，并且要言之有據(jù)。答案通過抽象的漢字“西”寓意西湖的文化遺產(chǎn)，以水墨的表現(xiàn)手法體現(xiàn)西湖的山、水、橋和三面云山一面城、天人合一的特質(zhì)。此標(biāo)志主旨突出，創(chuàng)意獨(dú)特，具有較強(qiáng)的視覺感染力，適合在各種場合應(yīng)用。3解析本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。首先要仔細(xì)觀察漫畫的構(gòu)圖。起筆一句可先介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容(先背景后人物)。介紹人物時，可按照“穿著動作神態(tài)”的順序進(jìn)行說明。說明漫畫的寓意，要由此及彼，由表及里。畫面表現(xiàn)的內(nèi)容往往都是簡單的、直接的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，有時是作者虛構(gòu)的，應(yīng)該把畫面的內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，然后用簡明的語言揭示畫面的寓意。答案內(nèi)容：畫面上是一個身體被分割為兩截的人。他的上半身身體肥胖、西裝筆挺，趾高氣揚(yáng)地打著電話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個字；在后面，是正艱難地大步追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)”四個字。寓意：漫畫揭示了在當(dāng)今社會，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的現(xiàn)象。(或答收入提高了，生活富裕了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低的水平上。)4解析本題考查綜合運(yùn)用語言和分析實(shí)際問題的能力。審題時要注意題干中的文字，明確圖表說的是新生代農(nóng)民工(1980年后出生)和傳統(tǒng)農(nóng)民工(1980年前出生)受教育水平比較；其次要仔細(xì)讀表，捕捉信息，比較對象之間的差異，找出其中的規(guī)律?？傊?，讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息，語言表述要簡潔。答案(1)新生代農(nóng)民工較之傳統(tǒng)農(nóng)民工，受教育時間普遍較長。(或“受教育水平普遍較高”。)(意思符合即可)(2)無論是新生代農(nóng)民工還是傳統(tǒng)農(nóng)民工，接受專業(yè)教育(或“職業(yè)教育”)的比例都相對較低。(意思符合即可)(3)新一代和傳統(tǒng)兩代農(nóng)民工，接受高中教育的人數(shù)比例比較接近。5解析整體把握畫面，理解其精神實(shí)質(zhì)，然后概括成題。答案(示例一)你是我的“眼”- 8 -