《游褒禪山記》教案6(滬教版第三冊)
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111 教學(xué)目的: ??? 1、學(xué)習(xí)本文從記游到議論,即事明理的寫作手法。 ??? 2、學(xué)習(xí)本文所論述的做任何事要有志向、不盲從、努力向上和“深思慎取”的態(tài)度。 ??? 3、掌握詞類活用和一詞多義的用法,特別是“其”、“道”、“名”、“然”等詞的用法。 ??? 4、熟讀背誦,培養(yǎng)閱讀文言文的能力。 教學(xué)重點(diǎn): ??? 目的2、3 教學(xué)難點(diǎn): 目的1、4。 教學(xué)設(shè)想: ??? 1、本文的語言比較通俗,可讓學(xué)生利用注釋自己串講課文,必要時(shí)教師進(jìn)行點(diǎn)撥以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 ??? 2、文中的一些常用詞,除弄清它在本課的用法外,還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)過的篇目及利用查找工具書的方法積累這些詞的其他用法,以提高學(xué)生的閱讀能力。 ??? 3、即事明理的寫法,學(xué)生比較陌生,所以教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清記敘和議論的關(guān)系,從而理解作者所闡述的觀點(diǎn)。 4、誦讀是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),要在整體感知的基礎(chǔ)上通讀課文,在誦讀中加深對課文的理解,落實(shí)本課的背誦要求。 總課時(shí):3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn):作者及課文簡介,疏通文意。 教學(xué)步驟: ??? 一、導(dǎo)入 《醉翁亭記》、《岳陽樓記》,“記”是一種文體,指游記。游記的共同點(diǎn)是什么呢?(明確:抓住景物特點(diǎn),表現(xiàn)山水之美。有人曾將游記比作“紙上山水”。) 二、介紹作者、背景。 三、交代本課的教學(xué)目的及課時(shí)安排。 ??? 四、由學(xué)生朗讀課文。 ??? 正音(板書):褒? 冢 華 相 謬 窈 父 ? 五、默讀課文,根據(jù)注釋疏通文意。 ? 六、由學(xué)生復(fù)述課文,串講。教師根據(jù)實(shí)際情況,做些必要的點(diǎn)撥,特別要點(diǎn)出一些重點(diǎn)字詞的用法。 ??? 七、由學(xué)生質(zhì)疑,提出存在的其他問題。 ? ??八、齊讀課文,鞏固詞義。 ??? 九、作業(yè) ? 1.積累“其”、“道”、“名”、“然”的義項(xiàng)。 ??? 2.熟讀課文,體會(huì)敘議結(jié)合手法。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn):體會(huì)敘議結(jié)合手法。 教學(xué)步驟: 一、檢查上節(jié)的重點(diǎn)詞語的用法。 二、積累詞義。 指定幾位學(xué)生把自己所歸納的詞義及例句抄寫在黑板上,并講解。 ??? 三、齊讀課文,理清思路。 ??? 由學(xué)生討論,明確文章結(jié)構(gòu)。 ??? 第三部分(1、2):記游山所見及經(jīng)過。 ??? 第二部分(3、4):寫游山的心得。 第三部分(5):游山的時(shí)間及同行者。 ??? 四、討論敘議結(jié)合的手法。 ??? 1.問:本文的敘議是怎樣緊密相連的? ??? 由學(xué)生討論后明確: ??? (1)兩部分間銜接過渡自然。 ??? (2)記仆碑情況突出“花山”二字,為后文的議論作鋪墊。 ??? (3)強(qiáng)調(diào)前洞路近、地平、游者眾,后洞強(qiáng)調(diào)路遠(yuǎn)、奇險(xiǎn)、游者少。為后文議論作鋪墊。 2.作者通過記游,闡述了什么觀點(diǎn)呢? 作者據(jù)仆碑得出了要有“深思慎取”的態(tài)度;通過兩洞對比,得出了做任何事都要有百折不撓的精神這個(gè)結(jié)論。 ??? 3.本文即事明理,借游山抒發(fā)了內(nèi)心的感慨。諸同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勀銓ψ髡哌@一感慨的看法。(本題可由學(xué)生自由發(fā)言,不求統(tǒng)一。) ??? 五、作業(yè)。 熟讀課文,寫一篇讀書筆記。 ? 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn):指導(dǎo)背誦。 教學(xué)步驟: ??? 一、檢查上節(jié)所講授的敘議結(jié)合的特點(diǎn)及作者的觀點(diǎn)。 二、啟迪思維,深入研究。 從游覽來看,這是一次半途而廢的游覽。照理,這樣的游覽并沒有多大價(jià)值可寫,而本文卻成為一篇傳誦千古的名篇,為什么?從中,我們對作文之法有什么體會(huì)? ??? 提示: 1.首先要重視文章的立意,有新意,能啟發(fā)人們思考。 ??? 2.其次要重視構(gòu)思布局,使材料與觀點(diǎn)有機(jī)統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。 ??? 三、指導(dǎo)背誦第三段 第三段緊承上文,抒發(fā)自己的感想。 ??? (1)用“嘆”領(lǐng)起下文。 ??? (2)以古人作立論的標(biāo)準(zhǔn):“求思之深而無不在”才“往往有得”。 ??? (3)世人的做法:夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少” ??? (4)闡述志、力、物三者的內(nèi)在聯(lián)系。 (5)強(qiáng)調(diào)只要盡了自己的努力,即使不能達(dá)到目的,也可以“無悔”。 3、結(jié)合提示,爭取當(dāng)堂背誦。 111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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