《《長(zhǎng)亭送別》同步練習(xí)3（滬教版第三冊(cè)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《長(zhǎng)亭送別》同步練習(xí)3（滬教版第三冊(cè)）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列各組字形完全正確的一組是() A．筵席?煎熬?棲惶?親眷B．蹙眉?攜手?頃刻?廝守 C．狼籍?淋漓?解剖?訖今D．羅幃?青鸞?暮藹?胸臆 (導(dǎo)析：注意形近字的區(qū)別。) 2．選擇使用最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)填空() (1)雖然眼底人千里，且__生前酒一杯。(2)恨不倩疏林____住斜暉。(3)遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，___了玉肌。(4)曉來(lái)誰(shuí)____霜林醉?總是離人淚。 A．干?留?瘦?染B．盡?掛?減?染C．飲?留?消?點(diǎn)D．盡?掛?消?點(diǎn) (導(dǎo)析：由煉字來(lái)體會(huì)曲詞意境。) 3．選擇句中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)() A．鶯鶯在長(zhǎng)亭送別張生，真是黯然銷魂。 B．白馬將軍的確救下鶯鶯，使崔相國(guó)一家終于破鏡重圓。 C．鶯鶯有心與張生舉案齊眉，怎奈老夫人從中作梗。 D．鶯鶯對(duì)感情是執(zhí)著的，她害怕這一別從此勞燕分飛。 (導(dǎo)析：成語(yǔ)的使用要注意切合語(yǔ)境，尤重對(duì)象。) 4．選出對(duì)下列各句所使用的修辭手法判斷合理的一項(xiàng)() (1)曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?(2)笑吟吟一處來(lái)，哭啼啼獨(dú)自歸。(3)若見(jiàn)了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。(4)淚流九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。 A．(1)反問(wèn)(2)夸張(3)借代(4)對(duì)偶 B．(1)比擬(2)對(duì)比(3)借喻(4)對(duì)偶 C．(1)比擬(2)對(duì)偶(3)借喻(4)夸張 D．(1)比喻(2)對(duì)偶(3)借代(4)夸張 (導(dǎo)析：揣摩不用修辭如何說(shuō)，比較之，修辭出矣。) 5．下面一組句子中，屬于化用或改選古人詩(shī)詞名句的一項(xiàng)是() (1)碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。(2)伯勞東去燕西飛，未登程先問(wèn)歸期。(3)未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。 (4)量這些大小車兒如何載得起?(5)淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。 A．(2)(3)(5)B．(1)(2)(3)C．(1)(3)(4)D．(1)(2)(4) (導(dǎo)析：熟悉有關(guān)的詩(shī)詞名句，注意語(yǔ)言積累。) 閱讀[端正好]，完成6—8題。 碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。 6．這支曲子中作者選擇了哪些景物?(導(dǎo)析：篩選索檢材料知識(shí)。) 7．在“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”一句中，“染”和“醉”歷來(lái)為人所稱道，這兩個(gè)詞妙在何處?(導(dǎo)析：將句子與這兩詞原來(lái)的適用對(duì)象比較。) 8．對(duì)這支曲子的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A．這支曲子主要采用了寓情于景的手法。 B．整支曲子是通過(guò)主人公對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)其無(wú)可排遣的離愁別恨。 C．所選擇的幾種帶有季節(jié)性特征的景物融為一體，構(gòu)成了遼廓蕭瑟令人黯然的境界。 D．“曉來(lái)”兩句是自然景物的客觀再現(xiàn)，其中“總是離人淚”是對(duì)前一問(wèn)句的回答。 (導(dǎo)析：對(duì)人物眼中的景物要與人物情感聯(lián)系起來(lái)。) 閱讀選段，完成9——10題。 [滾繡球]恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒屯屯的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽(tīng)得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。此恨誰(shuí)知? 9．“馬兒屯屯的行，車兒快快的隨”中“屯屯”與“快快”自相矛盾嗎? 10．選出對(duì)這段文字賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)() A．像[端正好]一樣，這支曲子也是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白。 B．鶯鶯希望能用柳絲把張生的馬和她的車系在一起，還希望時(shí)光不再過(guò)去，意在表達(dá)不再分離的依依之情。 C．[滾繡球]是從正面刻畫(huà)鶯鶯與張生難分難舍的復(fù)雜內(nèi)心世界。 D．這段心理獨(dú)白生動(dòng)地表現(xiàn)出女主人公既充滿怨恨又無(wú)可奈何的愁苦心情。 鏈接賞析 [閱讀導(dǎo)引] 下面一詩(shī)一詞都是描寫(xiě)離別的名篇，所使用的手法同中有異。閱讀時(shí)要弄清抒情的層次，各自使用了什么手法，達(dá)到了怎樣的藝術(shù)效果。 無(wú)題 李商隱 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。 雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)? 11．對(duì)《無(wú)題》解說(shuō)不正確的是() A．詩(shī)人以相見(jiàn)之難來(lái)襯托分別之難，未見(jiàn)時(shí)的相思在離別時(shí)的依依不舍面前，好像也減輕了一些，這種感受貌似無(wú)理卻極見(jiàn)真情。 B．作者以雙關(guān)的手法和比喻的手法，寫(xiě)出思念之綿長(zhǎng)和痛苦。 C．眼前分別在即，作者卻已想到了分別后“曉鏡”和“夜吟”的情形，擴(kuò)大了抒情空間。 D．作者囑咐對(duì)方要經(jīng)常通音訊，以慰思念的愁腸。 E．從“夜吟應(yīng)覺(jué)”之“應(yīng)”和青鳥(niǎo)的典故，可以推測(cè)詩(shī)中的主人公是女性。 12．對(duì)《雨霖鈴》解說(shuō)不正確的是() A．上闕以清秋之景襯托離別的心境，情景交融，并直接描寫(xiě)了不忍分手的動(dòng)作神態(tài)。尤其是以空廓的楚天來(lái)形容愁緒漫無(wú)邊際。 B．下闋從眼前的分別設(shè)想別后明朝寂寞之情和經(jīng)年孤寂之感，反過(guò)來(lái)加強(qiáng)了眼前的離愁別緒。 C．“良辰好景虛設(shè)”的“虛”，“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”的“縱”、“更與何人說(shuō)”，強(qiáng)烈地表達(dá)了愛(ài)情的專一忠誠(chéng)。 D．“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睘榍Ч琶洌驗(yàn)闂盍酪?，使人?dòng)依依惜別之情，念折柳送別之俗。曉風(fēng)清寒，使人離開(kāi)情人溫暖懷抱后的凄冷心境再度加強(qiáng)，殘?jiān)赂钊讼肫鹑碎g的不圓。 13．將這兩首詩(shī)與《長(zhǎng)亭送別》對(duì)比閱讀，理解不正確的是() A．“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”可以說(shuō)明崔鶯鶯“恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾”的心境。而“東風(fēng)無(wú)力百花殘”則是她離別前身心的準(zhǔn)確描述。 B．鶯鶯臨別囑咐張生的內(nèi)容，可用“青鳥(niǎo)殷勤為探看”一言以蔽之。 C．把眼前的離別在更廣闊的時(shí)空上展開(kāi)，想到異地，想到以后，這一手法，這三首詩(shī)詞曲全都用到了。 D．《長(zhǎng)亭送別》與這一詩(shī)一詞的區(qū)別是，它不僅僅抒發(fā)一種離愁別恨，還把這種感情放在反抗封建禮教和鄙視功名利祿的背景下，因而更有深刻的意義。 創(chuàng)新思維 14．根據(jù)鶯鶯在本折戲中的表現(xiàn)，以第一人稱寫(xiě)一段文字來(lái)直接剖露她的心跡。(導(dǎo)析：聯(lián)系鶯鶯的性格特征和她對(duì)張生深摯的感情。) 15．鶯鶯和張生最終有情人終成眷屬，但以老夫人的嚴(yán)厲和世故，他們從此是否能過(guò)上幸福的生活呢?依據(jù)你的理解，寫(xiě)一部《西廂后記》。(導(dǎo)析：提要即可。) 參考答案 1．B(A恓惶C迄今D暮靄)2．B3．B(指夫妻之間經(jīng)離亂或變故又團(tuán)圓。這里對(duì)象誤。)4．C5．B6．云天，黃花(菊花)、西風(fēng)(秋風(fēng))、大雁、霜林7．“染”不僅把外在的感受化為具有動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程，而且令離人的漣漣別淚，宛然如見(jiàn)?！白怼奔葘?xiě)出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。8．D9．不能。這里說(shuō)的是女主人公希望張生的馬能走得更慢些，自己的車子跟得更緊一些，使兩情依依的雙方能更親近一點(diǎn)，呆的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。10．B(改為“鶯鶯希望能用柳絲把張生的馬絆住?！?11．A(并沒(méi)有“未見(jiàn)時(shí)的相思好像也減輕了一些”的意思。)12．A(以前景的渺茫，襯托去意彷徨。)13．B(崔鶯鶯臨別祝福的內(nèi)容更豐富復(fù)雜，還有惜別擔(dān)憂之情。)14．15．(略) (二) 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 閱讀下面一段曲詞，完成以下各題。 [正宮·端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。 …… [耍孩兒]淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。伯勞東去燕西飛，未登程先問(wèn)歸期，雖然眼底人千里，且就盡生前酒一杯。未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。 …… [四煞]這憂愁訴與誰(shuí)？相思只自知，老天不管人憔悴。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。到晚來(lái)悶把西樓倚，見(jiàn)了些夕陽(yáng)古道，衰柳長(zhǎng)堤。 [一煞]青山隔送行，疏林不作美，淡煙暮靄遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來(lái)時(shí)甚急，去后何遲。 [收尾]四圍山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這大小車兒如何載得起。 1．對(duì)[正宮·端正好]一曲分析不正確的一項(xiàng)是： A．通過(guò)鶯鶯對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)了情人分別的痛苦壓抑的心情。 B．藍(lán)天的白云，萎積的黃花，南飛的大雁，如丹的楓葉，它們?cè)谄嗑o的西風(fēng)中融成一體，構(gòu)成了寥廓蕭瑟、令人黯然的境界。 C．“曉來(lái)”兩句，使客觀景色帶上了濃重的主觀色彩，構(gòu)成一種“無(wú)我之境”。 D．“染”、“醉”二字，不僅把外射的感受化為具有動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程，而且令離人的漣漣別淚，宛然如見(jiàn)。后者既寫(xiě)出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。 (答案：C?！皶詠?lái)”兩句應(yīng)為“有我之境”。王國(guó)維《人間詞話》云“有我之境物皆著我之顏色”“無(wú)我之境不知何者為我，何者為物”。該句有主觀色彩當(dāng)為“有我之境”。) 2．對(duì)[耍孩兒]一曲分析不正確的一項(xiàng)是： A．“司馬青衫”系用典，出自白居易《琶琵行》中“江州司馬青衫濕”一句； B．“伯勞東去燕西飛”亦系用典，化用了樂(lè)府詩(shī)《東飛伯勞歌》中的詩(shī)句； C．“雖然眼底人千里，且就盡生前酒一杯”句是借酒澆愁，及時(shí)行樂(lè)的表現(xiàn)； D．“眼中流血，心內(nèi)成灰”，這是鶯鶯送別張生悲戚、依戀、怨恨的集中表現(xiàn)。 (答案：C。應(yīng)為借酒餞行非為“借酒澆愁，及時(shí)行樂(lè)”。) 3．下列對(duì)[一煞]一曲的分析不正確的一項(xiàng)是： A．“夕陽(yáng)”一句，看似乎易，含情極深。日夕薄暮，本是當(dāng)歸之時(shí)，而今卻揮袂遠(yuǎn)別，人何以堪! B．一個(gè)“古”字，不但平添了許多蒼涼況味，而且把別離的凄苦之情推及古今，它包含著人物內(nèi)心的許多“潛臺(tái)詞”，也啟示著讀者觀眾的豐富聯(lián)想。 C．“無(wú)人語(yǔ)”三字既道出了環(huán)境的寂靜，更刻繪了鶯鶯“笑吟吟一處來(lái)，哭啼啼獨(dú)自歸”的孤獨(dú)感和無(wú)處可訴的痛苦心理。 D．“來(lái)時(shí)”一句，直抒胸臆，表現(xiàn)鶯鶯留戀美景，留戀情人的情懷。 (答案：D。留戀美景顯然不當(dāng)。) 4．“到晚來(lái)悶把西樓倚，見(jiàn)了些夕陽(yáng)古道，衰柳長(zhǎng)堤”一段曲文，多處化引了古詩(shī)文語(yǔ)句，下列不屬此列的一項(xiàng)是： A．“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！崩铎稀断嘁?jiàn)歡》 B．“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯?！瘪R致遠(yuǎn)《天凈沙》 C．“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！绷馈队炅剽彙? D．“獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”李煜《浪淘沙令》 (答案：D。該句寫(xiě)的是亡國(guó)之痛，不是離別之愁。) 5．試以《長(zhǎng)亭送別》最后一句“遍人間煩惱填胸臆，量這大小車兒如何載得起”李后主《虞美人》中的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，秦觀《江城子》中“便作春江都是淚，流不盡許多愁”，李清照《武陵春》中“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”作一比較分析。 (答案：都是寫(xiě)愁高手。將抽象的感情化為具體的物象，都饒有新意，各具特色。李煜將愁變成了水，秦觀又將愁變成隨水而流的東西，李清照又進(jìn)一步將愁搬上了船，王實(shí)甫則把愁裝在了車上。都很自然貼切，不著痕跡，且均意境完整。) 111