五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《溫度計(jì)的秘密》表格式教案 青島版(共2頁(yè)DOC)
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五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《溫度計(jì)的秘密》表格式教案 青島版(共2頁(yè)DOC)
最新資料推薦溫度計(jì)的秘密教學(xué)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn)。2、尊重證據(jù);愿意合作與交流;樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。3、了解液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)得到正確的結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)氣體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、談話:溫度計(jì)放到熱水中,紅色液柱上升,放到冷水中,紅色液柱下降了。溫度計(jì)的液柱為什么會(huì)上升或下降呢?今天我們一起來(lái)研究溫度計(jì)的科學(xué)。2、提問(wèn):進(jìn)行科學(xué)研究,最常用的方法是什么?二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)水和其它液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。(1)提問(wèn):出示模擬溫度計(jì)與演示溫度計(jì),比較它們?cè)跇?gòu)造上有什么相同的地方。把它們分別放入熱水、冷水中,液柱有什么變化?(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):把模擬溫度計(jì)分別放入裝有熱水和冷水的兩個(gè)水槽中,觀察液柱的變化。(3)討論:瓶中的水既沒(méi)有增加也沒(méi)有減少,液柱卻上升或下降,這是怎么回事呢?(4)學(xué)生討論、匯報(bào)。(5)小結(jié):水受熱體積會(huì)膨脹,所以液柱上升;水受冷體積縮小,所以液柱下降了,水的這種性質(zhì),我們把它叫“水的熱脹冷縮性質(zhì)”(6)提問(wèn):其它的液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢?同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明?(7)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并討論、匯報(bào)。(8)師生小結(jié):液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。溫度計(jì)就是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。2、指導(dǎo)學(xué)生了解攝氏溫度計(jì)的發(fā)明。(1)學(xué)生看課本閱讀部分。(2)提問(wèn):攝氏溫度測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)是誰(shuí)制定的?刻度標(biāo)準(zhǔn)是怎樣規(guī)定的?(3)學(xué)生討論、匯報(bào)。(4)小結(jié):同學(xué)們要注意,在不同的地區(qū)水燒開(kāi)的溫度并非都是一樣的,有興趣的同學(xué)可以課后去探索其中的秘密。三、鞏固總結(jié)討論:1、溫度計(jì)的設(shè)計(jì)原理是什么?2、你還見(jiàn)過(guò)哪些溫度計(jì)?3、它們都是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)1溫度計(jì)的秘密液體溫度計(jì)利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15