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自行車胎為什么爆裂
教學(xué)目標(biāo)
1.能針對(duì)生活中的現(xiàn)象提出問(wèn)題,并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn);通過(guò)大量的氣體與固體實(shí)驗(yàn),獲得科學(xué)結(jié)論,認(rèn)識(shí)到科學(xué)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
2.能針對(duì)生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問(wèn)題;通過(guò)物體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)到合作與交流的愉快,樂(lè)于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。
3.了解通過(guò)加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化,會(huì)列舉常見(jiàn)的熱脹冷縮現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
燒瓶、水槽、冷水、熱水、踩癟的乒乓球、氣球、鋼球、酒精燈、火柴、一杯冷水、
2、一個(gè)正好通過(guò)鋼球的鐵環(huán)圈。
教學(xué)過(guò)程:
一、問(wèn)題導(dǎo)入
師:同學(xué)們,老師想讓大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問(wèn)題可以嗎?在炎熱的夏天,自行車胎為什么爆裂?(學(xué)生可能會(huì)難于回答這個(gè)問(wèn)題)在解決這個(gè)問(wèn)題前,(出示3個(gè)踩癟了的乒乓球)誰(shuí)能先幫我使這3個(gè)踩癟了的乒乓球重新鼓起來(lái)?先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
二、鼓起來(lái)的乒乓球
指名讓一名學(xué)生上講臺(tái)示范想出的辦法,并將鼓起來(lái)的乒乓球拿給老師。(其中兩個(gè)鼓起來(lái),一個(gè)鼓不起來(lái))
學(xué)生觀察是什么原因鼓不起來(lái)。(因?yàn)檫@一個(gè)有裂縫)
師:為什么有裂縫就鼓不起來(lái)呢?學(xué)生說(shuō)自己的猜測(cè)。
師:這只是我們的猜測(cè),那怎樣證明我們的猜測(cè)是正確的呢?
分組設(shè)計(jì)
3、實(shí)驗(yàn),做實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:空氣受熱后,體積會(huì)增大,受冷后,體積會(huì)縮小,也就是說(shuō)氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一名同學(xué)用學(xué)到的知識(shí)清楚的解釋一下,乒乓球?yàn)槭裁从辛芽p就鼓不起來(lái)?(因?yàn)槠古仪蚶锏目諝馐軣狍w積會(huì)增大,乒乓球有裂縫,空氣就會(huì)通過(guò)裂縫跑到外面去,就鼓不起來(lái)了,而沒(méi)有縫的乒乓球卻因?yàn)榭諝馐軣狍w積增大鼓起來(lái)了。)
師:那么,自行車胎為什么會(huì)爆裂呢?指名學(xué)生回答。
三、會(huì)變大小的鋼球
師:空氣是氣體的代表,它具有熱脹冷縮的性質(zhì),水是液體的代表,也具有熱脹冷縮的性質(zhì),那么固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢?怎么研究?
學(xué)生根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生
4、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、概括、歸納,得出結(jié)論,并匯報(bào)交流。
四、熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用
師:其實(shí)熱脹冷縮現(xiàn)象在生活中有很多運(yùn)用,只要你仔細(xì)看,認(rèn)真想,大膽做,就能揭開(kāi)它們的奧秘。(課件出示:運(yùn)用熱脹冷縮的幻燈片)如:路旁架設(shè)的電線為什么垂懸著,不繃緊?
指名學(xué)生回答。
師:你們還知道哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
五、知識(shí)拓展
師:熱脹冷縮的現(xiàn)象還有許許多多,只要大家細(xì)心觀察身邊的事物,多找課外資料,會(huì)有很多發(fā)現(xiàn),課下請(qǐng)大家了解一下:為什么煮熟的雞蛋,要先放入冷水中,再剝殼?
板書(shū)設(shè)計(jì):
空氣受熱后,體積增大
空氣受冷后,體積縮小 氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)
固體有熱脹冷縮的性質(zhì)
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15