《2013高二語文規(guī)范單元訓(xùn)練：第一單元（粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013高二語文規(guī)范單元訓(xùn)練：第一單元（粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》）（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

111 第一單元檢測題 (時間：150分鐘　滿分：150分) 一、選擇題(15分，每小題3分) 1．下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是(　　) A．馳騁(chěn)　　　　　驀然回首(mò) 躑躅(zhí) 怏怏不樂(yàng) B．剎那(chà) 躊躇滿志(chóu) 晌午(xing) 披荊斬棘(jīng) C．椽子(chuán) 桀驁不馴(jié) 纖云(qin) 否極泰來(pǐ) D．編纂(zun) 驍勇善戰(zhàn)(xio) 勾當(dāng)(gòu) 追本溯源(sù) 解析　A項“騁”讀chěng；B項“晌”讀shng；C項“纖”讀xin。 答案　D 2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A．蘊(yùn)育　　分爭　　馳騁　　疾風(fēng)勁草 B．訣別 朝廷 問候 震耳欲聾 C．演譯 松弛 困擾 粗制濫造 D．失世 掂量 砝碼 目不暇接 解析　A項蘊(yùn)育—孕育，分爭—紛爭；C項演譯—演繹；D項失世—逝世。 答案　B 3．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近400年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學(xué)技術(shù)，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然，把一個本不算大的地球折騰個底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)?。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養(yǎng)天年。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．涇渭分明 B．肆意 C．忤逆 D．頤養(yǎng)天年 解析　A項“涇渭分明”用來比喻界限分明。而題目則表示認(rèn)識深入清楚。B項“肆意”指不顧一切，由著性子做，此處使用恰當(dāng)。C項“忤逆”指不孝順，這里將大自然喻作人類母親，使用恰當(dāng)。D項“頤養(yǎng)天年”指保養(yǎng)年壽，此處指人類因肆虐自然而不得善終，使用恰當(dāng)。 答案　A 4．下列句子表意明確，沒有語病的一項是(　　) A．11月18日，唐老鴨等迪斯尼明星和10名來自日本各地的嘉賓與米老鼠同一天生 日參加了生日會，他們?yōu)槊桌鲜髱砹艘粋€高約2米的巨大的蛋糕。 B．隨著“山寨”含義的不斷延伸，許多網(wǎng)友將那些熱播電視劇的劇情、人物和風(fēng)格， 并將其改頭換面的“本土”電視劇，形象地稱為“山寨劇”。 C．諸葛亮能掐會算、能謀善斷，但我認(rèn)為，他有一個致命的弱點，就是缺乏開發(fā)團(tuán) 隊智商的意識不強(qiáng)。 D．為營造濃郁的文化健身氛圍，突出學(xué)?！皶阈@與文化健身協(xié)調(diào)發(fā)展”的特色， 仙桃市在全市小學(xué)校園里推廣普及“古詩韻律操”，來陶冶學(xué)生情操。 解析　A項語序不當(dāng)，“10名來自日本各地的嘉賓與米老鼠同一天生日”應(yīng)為“10 名來自日本各地的與米老鼠同一天生日的嘉賓”；B項成分殘缺，可在“那些”的后 面加上“模仿”；C項句式雜糅，去掉“缺乏”或“不強(qiáng)”。 答案　D 5．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是(　　) A．昨天，看見好朋友趙曼麗獨自在操場一角哭泣，王婷婷連忙跑過去問怎么回事。 B．大陸同胞、臺灣、香港、澳門同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。 C．他最要好的好朋友，——一個房地產(chǎn)商——告訴他，市場正在調(diào)整，眼下買房要慎重。 D．有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點。 解析　B項，第一個頓號改成逗號，“大陸同胞”和港澳臺同胞同一層次并列，港澳臺之間一層并列，小并列間用頓號。C項，第一個破折號前的逗號去掉，“一個房地產(chǎn)商”是對“朋友”的解說，中間不需要加逗號。D項，冒號要管到句子結(jié)束，將第三個逗號改為句號。 答案　A 二、閱讀題(9分，每小題3分) 閱讀下面文段，完成6～8題。 唐詩的任俠精神 漢魏以來，游俠形象開始在詩歌里嶄露頭角。而到唐代，尤其是到了盛唐時期，游俠的精神才如奇峰突起，成為全社會普遍的歌唱。唐詩中的任俠精神，不是個別的、偶然的現(xiàn)象，它隨著唐詩高潮的到來，而擴(kuò)展成為詩壇上的一代風(fēng)尚。 唐詩任俠精神的具體內(nèi)容，大致包括下面數(shù)種：排難解紛、效功當(dāng)世的襟懷；輕財好施、重交誼重恩義的操行；“不矜其能，羞伐其德”的風(fēng)度；尚武輕儒的意識以及豪蕩使氣、不以禮法為意的個性。所有這些，曾被司馬遷概稱為“俠客之義”，它們在盛唐詩歌中不僅得到了全面的歌頌，而且由于它們和時代的進(jìn)步理想相結(jié)合、相滲透，因而比以往任何時候都顯得更為健康、生動、有力。 盛唐詩歌對“尚武”精神的贊美，閃耀著立功效世的人生理想的光芒，這和“輕儒”的意識從一正一反兩個方面張揚了任俠理想，從而呈現(xiàn)出一種“非文人化”的面貌。而對浩蕩使氣、磊落不羈的性格的推許，也是和反禮法、反權(quán)貴、反教條的思想內(nèi)容結(jié)合在一起的。詩人對游俠形象的集中歌唱，以及對生活中的俠義精神的開拓和贊美，表現(xiàn)了這個時代特有的精神面貌。它雖然并非儒、道、釋這些意識形態(tài)所盡能規(guī)范和牢籠的，但它構(gòu)成了唐詩思想內(nèi)容和美學(xué)風(fēng)格的不可缺少的一部分，卻是無可置疑的。 任俠精神之所以能夠成為唐代突出的文學(xué)現(xiàn)象，是因為當(dāng)時的社會生活為它提供了深厚的土壤。社會上盛行的游俠風(fēng)氣，一旦和特定時期的歷史需要、社會思潮相結(jié)合，就形成強(qiáng)大的精神力量，從而影響了人們的生活理想和文學(xué)理想。商業(yè)資財?shù)姆e累和城市規(guī)模的擴(kuò)大，為游俠的活動提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；北方游牧民族的大規(guī)模內(nèi)附和遷徙，不僅給中土文化注入了新鮮的血液，而且也使其雄奇剽悍的風(fēng)尚深入內(nèi)地。但是盛唐的詩人們之所以不約而同地從任俠風(fēng)氣中吸取詩情，其根本原因還在于它提供了這個時代所需要的精神力量。 唐詩中任俠精神的美學(xué)意義就在于：它向我們展示了一種富有開拓精神的性格，一種強(qiáng)者的性格，它以其富于展望的清醒信念，直面現(xiàn)實的斗爭意識，敢說敢為的豪爽意氣，形成了中國封建社會上升時期最富有朝氣的青春時期。它所體現(xiàn)的，是一種力的美，運動的美，因而成為中華民族淋漓元氣的歷史明證。這正是構(gòu)成唐詩永久魅力的奧秘之一。 (有刪改) 6． 對文中畫線句子理解正確的一項是(　　) A．“尚武”精神閃耀著唐人立功效世的人生理想的光芒，而“輕儒”的意識則使盛 唐詩歌呈現(xiàn)出一種“非文人化”的面貌。 B．“尚武”“輕儒”張揚了任俠理想，而后者更使唐詩呈現(xiàn)出一種“非文人化”的 面貌。 C．盛唐詩歌對“尚武”的贊美正面張揚了任俠理想，而對“輕儒”的否定則從反面 張揚了任俠理想，二者結(jié)合，使盛唐詩歌呈現(xiàn)出一種“非文人化”的面貌。 D．“尚武”和“輕儒”并不矛盾，它們在張揚了任俠理想的同時，也使盛唐詩歌呈 現(xiàn)出一種“非文人化”的面貌。 解析　“尚武”與“輕儒”是一正一反的對舉關(guān)系，共同使唐詩呈現(xiàn)出一種“非文人 化” 的局面。因此D項正確。A項“非文人化”面貌是從“尚武”和“輕儒”兩個 方面呈現(xiàn)的。B項忽視了“尚武”的作用。C項原文沒有對“輕儒”的否定。 答案　D 7．對“任俠”精神成為唐代突出文學(xué)現(xiàn)象的原因，概括最準(zhǔn)確、最全面的一項是(　　) A．當(dāng)時的社會生活為它提供了深厚的土壤。 B．社會上盛行的游俠風(fēng)氣，一旦和特定時期的歷史需要、社會思潮相結(jié)合，就形成 強(qiáng)大的精神力量，從而影響了人們的生活理想和文學(xué)理想。 C．商業(yè)資財?shù)姆e累和城市規(guī)模的擴(kuò)大，為游俠的活動提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；北方游牧民 族的大規(guī)模內(nèi)附和遷徙，不僅給中土文化注入了新鮮的血液，而且也使其雄杰剽 悍的風(fēng)尚深入內(nèi)地。 D．根本原因還在于它提供了這個時代所需要的精神力量。 解析　A項只說到社會生活的原因，不全面。C項沒有說到思想、文化方面的原因。 D項說得太籠統(tǒng)。 答案　B 8．根據(jù)原文所給信息，以下推斷不正確的一項是(　　) A．“任俠”精神并不是唐代所獨有，早在漢代就被司馬遷概稱為“俠客之義”。 B．考察唐詩中游俠現(xiàn)象的消長起落，可以為我們考察唐代的社會風(fēng)貌、思想發(fā)展提 供一個方面的線索。 C．盛唐儒、道、釋三種意識形態(tài)并存，從而使游俠精神獲得了豐富和發(fā)展、充足養(yǎng) 料，使之成為唐詩思想內(nèi)容和美學(xué)風(fēng)格不可缺少的一部分。 D．“任俠”精神所體現(xiàn)的強(qiáng)者性格，代表了時代的進(jìn)步要求，即使是在現(xiàn)代社會， 也是有其積極意義的。 解析　原文說“它雖然并非儒、道、釋這些意識形態(tài)所盡能規(guī)范和牢籠的，但它構(gòu)成 了唐詩思想內(nèi)容和美學(xué)風(fēng)格的不可缺少的一部分，卻是無可置疑的”，據(jù)此可判斷C 項錯。 答案　C 三、填空題(14分，每空1分) 9．李白、杜甫是浪漫主義與現(xiàn)實主義詩歌的兩座高峰?？缭角?，夢回盛唐，讓我們再 來一次心馳神往的詩歌之旅！天姥山回蕩著李白“__________，__________”的錚錚 之音，滄海之水點燃了李白“__________，__________”的樂觀信念；草堂之下傳來 杜工部“__________，__________，________”的濟(jì)世聲響，諸葛祠中傳出杜甫 “__________，__________”的千古一嘆。 答案　安能摧眉折腰事權(quán)貴　使我不得開心顏　長風(fēng)破浪會有時　直掛云帆濟(jì)滄海　 安得廣廈千萬間　大庇天下寒士俱歡顏　風(fēng)雨不動安如山　出師未捷身先死　長使英 雄淚滿襟 10．唐代詩人或吟詠田園之樂，怡然自得；或高歌大漠雄關(guān)，慷慨激昂。請聽《渭川田家》王維在徐步輕吟“雉雊麥苗秀，__________。田夫荷鋤至，________?！庇闹? 臺上陳子昂正慷慨悲歌“前不見古人，后不見來者。__________，__________?！蓖醪g喟然長嘆“但使龍城飛將在，____________。” 答案　蠶眠桑葉稀　相見語依依　念天地之悠悠　獨愴然而涕下　不教胡馬度陰山 四、鑒賞題(30分) 11．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(20分) 送魏大①從軍 陳子昂 匈奴猶未滅， 魏絳復(fù)從戎。 悵別三河②道， 言追六郡③雄。 雁山橫代④北， 狐塞接云中。 勿使燕然⑤上， 惟留漢將功。 【注】 ①魏大：陳子昂的朋友。②三河：大致指黃河流域的中段平原地區(qū)。此處概 指在都城長安送客的地方。③六郡：指金城、隴西、天水、安定、北地、上郡。“六 郡雄”，原指上述地方的豪杰，這里專指西漢時在邊地立過功的趙充國。④代：代州， 地名。⑤燕然：東漢時的車騎將軍竇憲，曾以卓越戰(zhàn)功大破匈奴北單于，又乘勝追擊， 登上燕然山(今蒙古境內(nèi)的杭愛山)，刻石記功而還。 (1)本詩頸聯(lián)中哪兩個字用得好？請找出來并加以賞析。(10分) 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本詩與一般的送別詩相比有何不同？請簡要分析。(10分) 答：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　(1)一個“橫”字，寫出雁門山地理位置的重要，它橫亙在代州北面；一個“接”字，既逼真地描繪出飛狐塞的險峻，又點明飛狐塞遙接云中郡，與之連成一片。它們組成了中原地區(qū)(三河道)的天然屏障。此外，景物并不在眼前，而是在詩人的想象之中，可以看作實寫，也可以看作虛寫?？傊乩砦恢玫闹匾?，山的險峻，暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句作了鋪墊。 (2)全詩一氣呵成，洋溢著奮發(fā)向上的精神，激勵出征者在戰(zhàn)場立功，抒發(fā)了御邊保國 的壯志豪情，沒有一般送別詩的纏綿、凄苦、悲切之情。 12．閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。(10分) 西陵夜居 (唐)吳融 寒潮落遠(yuǎn)汀，暝色入柴扃。 漏永沈沈靜，燈孤的的清。 林風(fēng)移宿鳥，池雨定流螢。 盡夜成愁絕，啼蛩莫近庭。 本詩主要運用什么手法寫出了“夜”的哪兩個特點？試簡述之。詩中哪個字最能傳達(dá)詩人暗夜中的情緒并堪稱“詩眼”？ 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　寫出了“夜”的“靜”與“暗”兩個特點，詩人運用反襯手法，寫潮音、池雨、夜漏和晚風(fēng)林鳥、啼蛩以襯夜之“靜”，寫孤燈“的的清”以襯夜之“暗”。詩眼是“愁”字。 五、語言運用(22分) 13．下面這首詩的每一句都可以想象成一幅畫面，前兩幅已寫出，請續(xù)寫后兩幅。要求： (1)按照詩意來設(shè)計場景和燕子的神態(tài)動作；(2)想象合理；(3)描寫每幅畫面的字?jǐn)?shù)不 超過35個字。(12分) 絕句漫興九首(其三)① (唐)杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。 銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。 【注】 ①這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。 畫面一：草堂書齋非常低矮狹窄。燕子唧唧喳喳地飛來，在熟悉的地方筑巢育雛。 畫面二：燕子從江上飛到屋內(nèi)，又從屋內(nèi)飛到江上。一時間，燕子頻繁地飛來飛去。 畫面三：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 畫面四：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　(示例)畫面三：只見銜著泥的燕子忙亂中松開嘴，泥點掉下來弄臟主人的琴 和書。 畫面四：另一些喂雛的燕子迅速地追捕和接近飛蟲，不時碰著草堂主人的身體。 14．有人贊嘆每一個漢字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。請你從下面的漢字中任選 一個，展開聯(lián)想和想象，描述一幅畫面，來解說字義。不超過100個字。(10分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　(示例)(1)川——那蜿蜒的河為什么在這里轉(zhuǎn)了個彎兒？是為了佇望對岸迷蒙 的風(fēng)景，想在這里駐足，還是為了聆聽潺潺的流水聲，想要洗濯喧囂的心靈？這一 川東逝的流水啊，停不下奔騰到海的腳步。看，那點點滴滴，可是它淡淡的腳??？ (2)友——伸出你的手，伸出我的手，我們輕輕一握，便定格了千古知音的蕩氣回腸。 還記得嗎？你撥動人心的琴弦，和著那流水的柔美，奏響那巍巍高山的雄奇；我拍 打桃花潭水的漣漪，見證一段純真的友情，給盛唐留下了動人的詩篇。 六、作文(60分) 15．閱讀下面這首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 風(fēng)在水上寫詩 云在天空寫詩 燈在書上寫詩 微笑在你的臉上寫詩 小羊在山坡上寫詩 大地用收獲寫詩 花樹以展顏的笑容寫詩 我和你以擁抱的身體寫詩 光在黑暗中寫詩 死亡在灰塵里寫詩 …… 要求：全面理解這首小詩，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立 意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離這則小詩的內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 111