六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第3單元 10 距離和時(shí)間教案1 青島版(共6頁(yè)DOC)
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六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第3單元 10 距離和時(shí)間教案1 青島版(共6頁(yè)DOC)
最新資料推薦 19 距離與時(shí)間教學(xué)目標(biāo):1、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng),描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),了解同樣時(shí)間和同樣距離時(shí)這樣描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)快慢。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量和記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置,一、新課導(dǎo)入 出示愛因斯坦的圖片 師:這位科學(xué)家叫什么名字? 師:這位偉大的科學(xué)家叫愛因斯坦,他是現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人,在他的研究中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)非常有名的一句話。(出示:當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度等于光速時(shí),時(shí)間就會(huì)停止。)在科學(xué)研究中,距離和時(shí)間是兩個(gè)重要的條件,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課距離和時(shí)間。(板書課題)二、學(xué)習(xí)新課1、初步感受距離和時(shí)間的關(guān)系。師:下面我們先來(lái)做個(gè)小活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)數(shù)5個(gè)數(shù)。師:剛才從開始數(shù)到5,大家經(jīng)歷了5秒鐘的時(shí)間,那么你來(lái)估測(cè)一下,5秒鐘按你的正常速度走,你能走幾米? 學(xué)生邊說(shuō)書寫副板書 5秒走 師:請(qǐng)同學(xué)們分別記好你的估測(cè)結(jié)果。師:在教室里我給大家準(zhǔn)備了4塊場(chǎng)地,以一塊場(chǎng)地為例,從起點(diǎn)走到另一端是5米的距離,在回到起點(diǎn)是10米的距離,大家再來(lái)估測(cè)一下,按正常的速度連續(xù)走完10米,你需要幾秒鐘的時(shí)間?(板書:10米用 ) 師:估測(cè)可以為我們下一步的研究提供參考,那么我們的估測(cè)結(jié)果是否準(zhǔn)確?下面我們就通過(guò)活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證,請(qǐng)各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工進(jìn)行活動(dòng)(出示分工示意圖),并且注意收集活動(dòng)中的數(shù)據(jù),記錄在表格中,活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)同學(xué)們討論一下通過(guò)這些數(shù)據(jù)你能有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生活動(dòng),匯報(bào)(大家在活動(dòng)中,像個(gè)小科學(xué)家一樣,認(rèn)認(rèn)真真的活動(dòng),那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下)師:大家的發(fā)現(xiàn)非常有科學(xué)價(jià)值。板書:相同的時(shí)間距離長(zhǎng)速度快相同的距離時(shí)間短速度快師小結(jié):剛才同學(xué)們通過(guò)提出問(wèn)題,進(jìn)行猜測(cè),試驗(yàn)驗(yàn)證,得出結(jié)論,經(jīng)歷了一個(gè)科學(xué)研究的完整過(guò)程。2、測(cè)量每段距離使用的時(shí)間在大家活動(dòng)的時(shí)候老師在思考一個(gè)問(wèn)題,如果大家按正常速度連續(xù)走更長(zhǎng)的距離,大家想不想知道每經(jīng)過(guò)一段距離,所用的精確時(shí)間,我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng),小組內(nèi)談?wù)撘幌拢纫槐饶囊唤M的方法最科學(xué)最精確。談?wù)搮R報(bào)師:通過(guò)剛才我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)非常好的方法。教師布置場(chǎng)地師:皮尺的0刻度為起點(diǎn),附近的同學(xué)看一看你大約在起點(diǎn)的幾米處?下面我們從起點(diǎn)以4米為一個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn),選幾名計(jì)時(shí)員,第一計(jì)時(shí)點(diǎn),第二計(jì)時(shí)點(diǎn)師:每個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)選一名小助手和計(jì)時(shí)員相對(duì)站在皮尺兩邊。出示要求:1、運(yùn)動(dòng)員連續(xù)走完全程;2、計(jì)時(shí)員聽清老師口令一起計(jì)時(shí);3、計(jì)時(shí)員聽清相對(duì)應(yīng)的小助手的口令,停止計(jì)時(shí)。 師:請(qǐng)一名運(yùn)動(dòng)員師:在坐的每一位同學(xué)都是小裁判看一看他們配合的怎么樣。下面我們先試走一次。師:對(duì)于這次活動(dòng),裁判員有沒有需要提醒的?師:下面我們就開始正式活動(dòng)。分別計(jì)時(shí)男女兩名學(xué)生收集數(shù)據(jù)填在記錄表中師:下面我們把收集的數(shù)據(jù)利用我們所學(xué)的知識(shí)用不同顏色的筆制作成折線統(tǒng)計(jì)圖,豎軸表示的是距離,橫軸表示所用的時(shí)間。并且分析一下,這兩條折線能給我們帶來(lái)什么科學(xué)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生制作,分析圖意師:剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的非常好,在這幅圖上能發(fā)現(xiàn)線的坡度越大說(shuō)明速度越快,線越直說(shuō)明越的勻速運(yùn)動(dòng)。師:其實(shí)還能帶給我們更多的科學(xué)信息,比如10秒能走20米,估算一下1分鐘能走多少米?如果這位同學(xué)從學(xué)校到家要走10分鐘,估算一下他家離學(xué)校有多少米?三、拓展距離和時(shí)間的科學(xué)認(rèn)識(shí)師:今天我們所研究的距離和時(shí)間是科學(xué)研究中重要的條件,在天文學(xué)中有一個(gè)重要的單位光年,誰(shuí)知道光年是一個(gè)距離單位還是時(shí)間單位?師:光每秒300000千米走一年的距離,是一個(gè)距離單位,老師給同學(xué)計(jì)算了一下一光年的距離。誰(shuí)來(lái)讀一讀。師:我們的地球在浩瀚的宇宙中只是一個(gè)普通的星體,我們要用這樣大的距離單位來(lái)度量宇宙,誰(shuí)知道宇宙什么意思?師:宇代表上下四方,所有空間無(wú)邊無(wú)際的距離;宙代表古往今來(lái),無(wú)始無(wú)終的時(shí)間。師:我們的祖先在遙望宇宙時(shí),用他們的智慧為我們留下了許多美麗的傳說(shuō)。師:織女星距離地球26.3光年,牛郎星距離地球16.5光年。它們之間也有16.4光年的距離。四、課后延伸師:距離和時(shí)間在科學(xué)研究中有非常重要的價(jià)值,也為我們的生活提供很多幫助,老師了解到(出示各種交通工具的速度)我們就可以通過(guò)這些數(shù)據(jù),根據(jù)兩地間的距離大體估算出我們所需要的時(shí)間,也能根據(jù)使用的時(shí)間估算出兩地間的距離,這樣能讓我們更合理的安排時(shí)間,從今天我們就更要學(xué)科學(xué)、用科學(xué),讓科學(xué)更好的為我們的生活服務(wù)。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15