最新資料推薦電腦與網(wǎng)絡(luò) 各位老師好：我今天說的課題是電腦與網(wǎng)絡(luò)下面我對本課題進(jìn)行分析：一、說教材（地位與作用）電腦與網(wǎng)絡(luò)是青島版版教材六年級科學(xué)下冊第四單元第18個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)計(jì)算機(jī)知識，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著六年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能目標(biāo)2. 過程與方法目標(biāo)3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)三、說教學(xué)的重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦與網(wǎng)絡(luò)功能。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在電腦中的優(yōu)勢，樹立正確上網(wǎng)觀念。四、說教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：我們從三年級開設(shè)了信息技術(shù)課，你對電腦有哪些認(rèn)識？我們?nèi)绾慰焖僦朗澜缟细鲊l(fā)生的大事？學(xué)生交流，引入課題。    生討論交流對電腦的認(rèn)識以及如何快速知道世界上各國發(fā)生的大事，并匯報(bào)。從生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情景，為后面的探究奠定基礎(chǔ)。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究電腦和網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了什么？看課本的圖片。1電腦和網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了什么?1、展示學(xué)生課前的調(diào)查表。調(diào)查對象是否利用因特網(wǎng)用來做什么上網(wǎng)的時(shí)間2、思考：結(jié)合事例，電腦和網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來哪些變化？教師提示：網(wǎng)絡(luò)給人的學(xué)習(xí)生活帶來很多方便。網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)可以讓我們足不出戶就能了解天下大事。對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用。電腦與網(wǎng)絡(luò)功能強(qiáng)大，給人們帶來民非常大的方便，你知道網(wǎng)絡(luò)的主要特點(diǎn)是及如何上網(wǎng)嗎？4、閱讀課本43頁的資料卡。  三、小明說上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)，你對他的觀點(diǎn)有什么看法？課前讓學(xué)生進(jìn)行搜集材料、事例進(jìn)行論證。師總結(jié)：“一個(gè)人上網(wǎng)一定要注意時(shí)間和場合，并要提高自我控制能力。我們要做到用電腦，使我們增才益智；拒絕玩電腦，因?yàn)橥嫖飭手?，毀己終生！”互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。1生討論交流2展示課前的調(diào)查表3小組整理自己的調(diào)查結(jié)果，選出小組代表在全班交流。生匯報(bào)：1生：網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想。它超越輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動(dòng)的平臺。在網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，我們可以突破專業(yè)限制，只要想學(xué)，隨時(shí)可以找到學(xué)習(xí)資源和知道者。我們還可以突破現(xiàn)實(shí)交往中的角色限制，自由選擇交往的對象，在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友。 網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。    2生：它可以讓我們足不出戶的了解世界。讓我們多一雙眼睛，去欣賞外面最美好的風(fēng)景。你可以搜索當(dāng)天的國際要聞，更可以去查閱過去你沒有買到的報(bào)紙、書刊，等等當(dāng)你不方便出門時(shí)，網(wǎng)絡(luò)購物又幫了你的大忙。用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，注冊個(gè)用戶名就可以讓商店送貨到家。你再不必頂著嚴(yán)寒酷暑排隊(duì)在偌大的超市里買東西；也不用和那些小商小販勾心斗角這是一件多么令人向往的事情啊！然而，如今，網(wǎng)絡(luò)使它成為了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)你需要查找大量歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，卻一時(shí)找不到厚厚的書籍時(shí)，在網(wǎng)上輸入詞匯、人名便可以找到數(shù)十萬條的答案。隨心所欲，想要多少就有多少1、生在小組內(nèi)討論。2、全班辯論教師引導(dǎo)正反方要說明理由。讓學(xué)生充分發(fā)言，相互啟發(fā) ，相互補(bǔ)充，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料，聯(lián)系觀察結(jié)果初步得出結(jié)論的科學(xué)探索方法。五、說教學(xué)效果：雖然在平時(shí)的課堂上也有進(jìn)行追問形式的學(xué)習(xí)模式的探索，但都是小打小鬧，大概是嘗到了甜頭，所以這次大膽地在課堂上進(jìn)行全面鋪陳，效果挺不錯(cuò)。但冷靜思考一下的時(shí)候，覺得教師在形式的組織方面、學(xué)生在參與方面，以及課堂活動(dòng)的交互方面還顯得較為單一，不知道是不是因?yàn)槭请S堂課的緣故，在形式上似乎追求不是太高，畢竟一天當(dāng)中同樣的課堂重復(fù)三四次總是讓人很難受的。此點(diǎn)還有待于再思考改進(jìn)。在課堂開始，因?yàn)閷W(xué)生對這種課堂形式還沒具體接觸，所以追問一般由教師提出，其他學(xué)生主要充當(dāng)追問的結(jié)論猜測發(fā)表或提煉總結(jié)者；隨著課堂活動(dòng)的繼續(xù)深入，學(xué)生開始大膽地進(jìn)行追問，互動(dòng)氣氛逐漸熱烈，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，此時(shí)教師主要是做好學(xué)生發(fā)言的協(xié)調(diào)，以及引導(dǎo)學(xué)生對追問的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)閷W(xué)生的能力還欠火候，所以在最開始他們的回答往往只是對教材內(nèi)容的選擇性朗讀，這是他們對知識的認(rèn)識的第一個(gè)層次，即能夠篩選出與知識點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容；接下來的追問，則主要是對教材陳述性內(nèi)容進(jìn)行剖析和解釋的過程。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15