1119.“吃飯”、“吃茶”、“吃煙” 課后鞏固檢查我的基礎(chǔ)一、找出下面句子搭配不當(dāng)?shù)牡胤?，并改正?.主語和謂語搭配不當(dāng)。(1)突然，意想不到的場面發(fā)生了。答案：“場面”不能說“發(fā)生”?？梢园选皥雒妗备臑椤扒闆r”，或把“發(fā)生”改為“出現(xiàn)”。(2)某地區(qū)水資源豐富，電力充沛。答案：“充沛”常和“雨水”“感情”“熱情”等搭配，不和“電力”搭配。把“充沛”改為“充足”。(3)報(bào)紙和廣播都刊登了他的先進(jìn)事跡。答案：“報(bào)紙”和“刊登”可以搭配，“廣播”和“刊登”不能搭配?？梢园选翱恰备臑椤靶麄鳌薄?4)孩子的棉鞋、棉帽還能穿嗎?答案：答案：“棉鞋”可以說“穿”，“棉帽”不能說“穿”，要說“戴”?？梢愿臑椋骸昂⒆拥拿扌€能穿嗎?棉帽還能戴嗎?”2.動詞和賓語搭配不當(dāng)。(1)著名的歷史學(xué)家翦伯贊同志，在史學(xué)界起過相當(dāng)大的影響。答案：“起”和“影響”不搭配?？梢园选捌稹备臑椤鞍l(fā)生”或“產(chǎn)生”。(2)我個人的體會，不論演員還是劇作者都必須努力開展自己的眼界。答案：“開展”和“眼界”不搭配。可以把“開展”改為“開闊”。(3)新的勝利更加鼓舞了全體指戰(zhàn)員的勇氣和信心。答案：“鼓舞”只能和“勇氣”搭配，不能和“信心”搭配?？梢愿臑椋骸肮奈枇巳w指戰(zhàn)員的勇氣，增強(qiáng)了他們的信心。”(4)一提起筆，我就好像看見你們的充滿朝氣的臉，發(fā)光的眼睛和響亮的、快樂的聲音。答案：(4)動詞“看見”可以和賓語“你們的充滿朝氣的臉，發(fā)光的眼睛”搭配，但是不能和“響亮的、快樂的聲音”搭配，因?yàn)椤奥曇簟笔强床灰姷??？梢愿臑椋骸熬秃孟窨匆娔銈兂錆M朝氣的臉、發(fā)光的眼睛，聽見你們響亮的、快樂的聲音?！?.主語和賓語搭配不當(dāng)。(1)通過這次交流，中日兩國有關(guān)的科學(xué)工作者認(rèn)為，地震云的確是一種值得探索的地震預(yù)報(bào)方法之一。答案：“地震云”不是“地震預(yù)報(bào)方法之一”，“觀測研究地震云”才是“地震預(yù)報(bào)方法”。另外，“之一”不必要，要去掉。(2)該所研制成的低熔點(diǎn)玻璃封接硬膜氦氖激光器，經(jīng)鑒定被認(rèn)為是國內(nèi)氦氖激光技術(shù)的一個重大進(jìn)展，已經(jīng)可以推廣。答案：“激光器”和“重大進(jìn)展”不能搭配。要把第一個“的”去掉?！霸撍兄瞥傻腿埸c(diǎn)玻璃封接硬膜氦氖激光器”才是“國內(nèi)氦氖激光技術(shù)的一個重大進(jìn)展”。4.修飾語和中心語搭配不當(dāng)。(1)“法國電影周”的上映，將促進(jìn)中法兩國人民友誼的發(fā)展。答案：“法國電影周”和“上映”不搭配?？梢愿臑椤胺▏娪爸艿呐e辦”。(2)主任大夫放下片子，搖了搖斑白的頭顱：太晚了，癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，按照常規(guī)，病人最多還能活兩三個月。答案：不能用“斑白”形容“頭顱”，并且“頭顱”帶有強(qiáng)烈的書面語色彩，用在這里也不協(xié)調(diào)。全句可以改為：“頭發(fā)斑白的主任大夫，放下片子，搖了搖頭”5.一面和兩面搭配不當(dāng)。(1)歷史上是否存在過夏文化，現(xiàn)在已經(jīng)沒有疑問了。答案：“是否存在過夏文化”是兩面的，“現(xiàn)在已經(jīng)沒有疑問了”是一面的，說存在過還是沒有存在過呢?可以去掉“是否”把前面也改為一面的，就和后面能夠搭配了。(2)從這些數(shù)字中，我悟出了一個道理，社會生產(chǎn)力的發(fā)展，絕不在于召開會議的多寡。答案：“社會生產(chǎn)力的發(fā)展”是一面的，“召開會議的多寡”是兩面的，不能搭配。可以把“社會生產(chǎn)力的發(fā)展”改為“社會生產(chǎn)力能否發(fā)展”。綜合拓展提升二、病句類型之二搭配不當(dāng)訓(xùn)練6.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。B.搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。C.要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。D.除非加強(qiáng)對抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。解析：A項(xiàng)，“無不使人”與前句的主語不一致。B項(xiàng)，“節(jié)奏”與“讓人看得”主謂不搭配。C項(xiàng)，“文字”應(yīng)放在“即使”后面。答案：D7.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。B.我覺得這個答復(fù)，和對這個問題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。C.解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。D.我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。解析：A項(xiàng)，不能“自給”的是“棉花”而不是“棉花的生產(chǎn)”。C項(xiàng)，“養(yǎng)活”與“生活”動賓不搭配。D項(xiàng)，否定不當(dāng)。答案：B8.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.十月十一日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也出版了。B.會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場。C.可見對工人階級的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。D.最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個運(yùn)動中完成建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。解析：A項(xiàng)，主語不一致，后半句應(yīng)改作“我們也辦起了黑板報(bào)”。C項(xiàng)，主謂不搭配，應(yīng)改作“的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程度”。D項(xiàng)，動賓不搭配，“加強(qiáng)”應(yīng)改為“完善”。答案：B9.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.近三年，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。B.河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。C.半個世紀(jì)以來，他的足跡踏遍了全國20多個省，800多個縣。D.全國普通高校招生生源計(jì)劃編制工作會議近日在山西太原舉行。根據(jù)計(jì)劃，今年中央部門所屬普通高校面向西部及少數(shù)民族地區(qū)的生源計(jì)劃將有所增長，全國各省、自治區(qū)、直轄市的高考錄取率都將超過30%。解析：A項(xiàng)，“產(chǎn)量”與“發(fā)展”主謂搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，應(yīng)去掉 “等”。C項(xiàng)，“足跡”與“踏遍”主謂搭配不當(dāng)。答案：D10.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無法拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。B.日前從有關(guān)部門證實(shí)，2005年9月入學(xué)的我國高中新生，將不再使用沿用20年的現(xiàn)行高中語文教材。各地中學(xué)可根據(jù)自己的情況，自行決定在人民教育出版社編寫的高中語文試驗(yàn)本和高中語文實(shí)驗(yàn)課本兩種新教材中選擇一種。C.要克服只顧發(fā)展旅游，不重視保護(hù)旅游資源的傾向，采取切實(shí)可行的措施，做好對江堤的保護(hù)工作。D.據(jù)統(tǒng)計(jì)：河南省栽植泡桐至少二億株左右，農(nóng)桐間作面積增加到一千萬畝以上。解析：A項(xiàng)，用詞不當(dāng)，“網(wǎng)上”應(yīng)改為“上網(wǎng)”。C項(xiàng)，“克服”與“傾向”動賓不搭配。D項(xiàng)，“至少”與“左右”矛盾。答案：B11.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.清華大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)測試的方式，讓考生在網(wǎng)上與教授“高談闊論”，然后由多名教授投票推薦，最后學(xué)校決定是否錄取。B.中國要加入WTO，參與國際競爭，急需把保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標(biāo)法管理好。C.制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運(yùn)便是將來的命運(yùn)。解析：B項(xiàng)，用詞不當(dāng)，“管理好”應(yīng)改為“工作做好”。C項(xiàng)，“淹沒人口”動賓不搭配。D項(xiàng)，前半句有歧義，應(yīng)在“少年兒童”前加上“有關(guān)”。答案：A12.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.誰又能否認(rèn)英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)起來的呢？B.海灣戰(zhàn)爭初期，伊拉克通過設(shè)置大量假目標(biāo)，迷惑了多國部隊(duì)的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機(jī)保留了下來。C.他未按學(xué)生會的決定，把比賽日期告訴給對方，以致產(chǎn)生了誤會。D.記得當(dāng)年我認(rèn)識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。解析：B項(xiàng)，“迷惑”與“效果”動賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，“學(xué)生會的決定”有歧義，應(yīng)改為“學(xué)生會作出的決定”。D項(xiàng)，“還只是”的主語不明確，有歧義。答案：A13.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.澳門漂離祖國400年，難道能否認(rèn)澳門回歸祖國不是每一個炎黃子孫的共同愿望嗎？B.沿江一帶的農(nóng)戶為提高地力，確保來年糧食增產(chǎn)，自覺地?cái)U(kuò)種了綠肥的面積。C.從去年秋季以來，禁止和宣傳在長江上游林業(yè)區(qū)砍伐、販運(yùn)林木已經(jīng)取得了很大成效。D.北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機(jī)制。解析：A項(xiàng)，多用了否定詞，應(yīng)去掉“不”。B項(xiàng)，“擴(kuò)種”與“面積”動賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，“和宣傳”改為“的宣傳”，并放到“林木”后面。答案：D14.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.北約對南聯(lián)盟的狂轟濫炸，在國際關(guān)系史上開創(chuàng)了自掘墳?zāi)沟南壤?。B.古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為的，無不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。C.搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。D.我國出土的西漢中山靖王劉勝的“金縷玉衣”，新年在故宮博物院公開展出。解析：A項(xiàng)，“開創(chuàng)”與“先例”搭配不當(dāng)，去掉“創(chuàng)”。B項(xiàng)，句式雜糅，去掉“結(jié)果”。C項(xiàng)，“這方面”有歧義。答案：D15.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（）A.清明前后，部隊(duì)派了800多人次，參加郊區(qū)的植樹勞動。B.一個好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開相似這一根本特點(diǎn)。C.一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育為基礎(chǔ)的。D.這種新藥，使用起來十分方便，而且效果很長，可在體內(nèi)維持12小時。解析：A項(xiàng)，“人次”不能“參加”“勞動”，主謂搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，去掉“它”，將“一個國家”放在“以”的后面。D項(xiàng)，“效果很長”搭配不當(dāng)。答案：B三、閱讀下面的文字，完成1618題。一位立志要成為大作家的年輕人幾經(jīng)周折來到了紐約的大家雜志編輯部。編輯部的頭兒是一位滿頭白發(fā)、打著蝴蝶領(lǐng)結(jié)的老者，他那認(rèn)真看稿的姿態(tài)讓人感到他渾身上下洋溢著學(xué)者的睿智。年輕人慶幸自己找到了一位知識淵博的好老師，因?yàn)閭饔浝锒颊f許多大作家成名之前，都曾得到名編輯的扶助。然而，在起初的幾年里，年輕人領(lǐng)教到的是頭兒的神秘莫測，似教非教，但卻受益匪淺。年輕人第一次交稿時，頭兒很快地掃了一眼稿子，一字一句地說道：“小伙子，如果某些字的拼法方式?jīng)]有把握，那就請查查詞典去?！蹦贻p人立刻感到頭兒說的每個字都像利箭似的射中自己的自尊。然而，當(dāng)他看到頭兒的案桌上翻開的韋氏大詞典和他身后書架上十幾本大詞典時，他似乎又感覺到了頭兒的教誨。在以后的交稿中，頭兒總會不緊不慢地說道：“文章中即使只出現(xiàn)了一處名詞與動詞搭配不當(dāng)?shù)木渥右彩鞘〉?，就如同演員還沒有拉上褲子的拉鏈就出現(xiàn)在舞臺上一樣滑稽丟人。”這沒有涉及具體內(nèi)容的嚴(yán)厲批評，常使年輕人感到無法接受。但當(dāng)年輕人事后認(rèn)真回味，似乎又感悟到頭兒在告訴他：寫作是一門具有高度技巧的藝術(shù)，作者對自己寫些什么和如何寫得更貼切些要了然于心。在頭兒的影響督促下，年輕人認(rèn)真謹(jǐn)慎地創(chuàng)作，總想找到一個最貼切的詞來表達(dá)某種情感和某種狀態(tài)。一段時間以后，年輕人在每次交稿時發(fā)現(xiàn)，頭兒常常是埋頭閱讀比磚頭還厚的古希臘史書，或是關(guān)于兩棲作戰(zhàn)法的軍事理論書過了一陣子，他才會抬起頭仔細(xì)看交來的稿子，再發(fā)出幾聲沉重的嘆息。然后，他會用他特有的方式告訴年輕人：要學(xué)會如何提出富有挑戰(zhàn)性的問題和了解事物內(nèi)在秘密的方法，要具有如何刨根問底地去探求真理的工作作風(fēng)。奇怪的是，年輕人從來沒有對頭兒本人是否具備這些素質(zhì)表示過懷疑，而是以極認(rèn)真的態(tài)度去思考下一篇更富有挑戰(zhàn)性的選題。年輕人飽嘗挫折和失敗滋味后，一方面是憎恨頭兒，因?yàn)槭撬鼓贻p人不斷地看到自身的弱點(diǎn)；另一方面，年輕人又不斷地改進(jìn)，期待得到頭兒的贊賞。雖然很難，但終于有一天頭兒用能使全編輯部的人都能聽到的聲音說：“嘿！小伙子，文章可讀！”這是頭兒對別人文章的最高贊語。頭兒還有一個習(xí)慣，就是對年輕人冷酷凝視，這種凝視常使年輕人感到自己就像一條待烹制的魚，頭兒總是想用指責(zé)與誘導(dǎo)、批評與鼓勵作佐料，精心地“烹制”著。雖然有些難熬，但隨著時間的推移，年輕人似乎體悟到頭兒的用心良苦，甚至有感于：頭兒更像是一位交響樂團(tuán)的指揮家，教會了他用精確的詞匯表達(dá)清晰的思想，再配上節(jié)奏和主旋律，以此贏得讀者的歡迎。創(chuàng)作者不僅給讀者提供表面的信息，更應(yīng)該在他們的心靈深處奏響精神交響樂，最終把讀者帶進(jìn)一個賞心悅目、如癡如醉的境界。數(shù)年后，年輕人成為了一個較知名的作家，頭兒也已退休在家?？赡贻p人對頭兒的依賴并未減少，每到周末仍要抽空到頭兒家請教一些寫作中的問題。年輕人提出的問題越來越深奧，但每一次總是年輕人一個人在緩緩地訴說，頭兒只是靜靜地傾聽，偶爾也點(diǎn)點(diǎn)頭，然后，由年輕人自己在話題展開后找到解決問題的答案。十多年后，這位年輕人終于成了美國著名的大作家，他就是瓊·富蘭克林。然而，當(dāng)他再次探望頭兒并與他談?wù)撐膶W(xué)創(chuàng)作中的重要問題時，頭兒凝視著富蘭克林說：“瓊，我并不懂得你在說些什么，而且多年來我一直聽不懂你跟我談的問題。今天，我該向你透露謎底了。事實(shí)上，我并不是你印象中的那類諳熟文學(xué)的博學(xué)之士。我曾是一名到處打零工的人每當(dāng)政府機(jī)關(guān)錄用工作人員時，我便積極去應(yīng)征，沒想到一家政府辦的刊物雇用了我，我也不知道自己為什么會被看中?！彼届o地說道，“后來，我又出人意料地被任命為這家刊物的負(fù)責(zé)人。我手下的雇員幾乎清一色的是些沒有多少社會閱歷的心地善良的青年，他們看不出我是個搞創(chuàng)作的門外漢。開頭幾天閱讀來稿時，我?guī)缀鯇γ恳粋€字都沒有把握，只好去查詞典。總之，我充當(dāng)了一個別人根本無法想象的角色?！彼α诵τ终f，“再后來，你想讓我教你創(chuàng)作的技巧，我想盡最大努力幫助你，然而，實(shí)際上我是讓你自己成了自己的老師。”這簡直讓富蘭克林無法相信，在他整理頭兒去世的私人手稿時得到證實(shí)，頭兒自己寫的文章完全像一名初學(xué)者的手筆，甚至可以說他幾乎不懂什么叫做文學(xué)創(chuàng)作。那么，是誰培養(yǎng)富蘭克林成才的呢？（選自思維與智慧2002年第一期，有改動）16.文章第段說“他會用他特有的方式告訴年輕人”，請根據(jù)文意寫出“特有的方式”的具體內(nèi)容。17.第段“教會了他用精確的詞匯表達(dá)清晰的思想，再配上節(jié)奏和主旋律”中，“節(jié)奏”和“主旋律”各指什么？18.頭兒說，“實(shí)際上我是讓你自己成了自己的老師”，按照不同的階段，分條概述這個過程。答案：16.神秘莫測，似教非教；沒有涉及具體內(nèi)容的嚴(yán)厲批評；發(fā)出幾聲沉重的嘆息；“冷酷凝視”外加“指責(zé)與誘導(dǎo)、批評與鼓勵”。（第條如果分成兩點(diǎn)答扣分，因?yàn)槭恰棒~”和“佐料”的整體關(guān)系。）17.節(jié)奏：文章跌宕起伏的變化。主旋律：主要故事情節(jié)和線索等。18.第一次交稿時，頭兒讓他似乎感覺到查詞典的重要性；在以后的交稿中，頭兒讓他似乎感悟到對寫作技巧要了然于心；一段時間以后，頭兒讓他悟出了要以極認(rèn)真的態(tài)度去思考富有挑戰(zhàn)性的選題。終于有一天，頭兒的高聲贊揚(yáng)，讓他看到了希望。隨著時間的推移，頭兒讓他似乎體悟到用精確的詞匯表達(dá)清晰的思想。數(shù)年后，頭兒由他在話題展開后找到解決問題的答案。四、語言表達(dá)及詩歌鑒賞19.概括下面文段的主要內(nèi)容。（答案不超過50字。）目前，周末主動要求補(bǔ)習(xí)英語的中學(xué)生高達(dá)20%，而要求補(bǔ)習(xí)語文的中學(xué)生不到2%；其他各種各樣的英語培訓(xùn)班更是到了火暴的程度。蘭州某高校中文系的老師稱，學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)付英語考級，75%以上的精力都花在了英語上，在現(xiàn)代漢語課上背英語單詞的不乏其人。上海市著名語文特級教師于漪提到，上海今年的高考作文中，雖然有很多學(xué)生寫出了符合時代特征的優(yōu)秀文章，但令人遺憾的是其中幾乎鮮有不存在錯別字的。北京理工大學(xué)語文教師張老師曾要求班上的學(xué)生每人寫一篇千字文章，并且不得出現(xiàn)錯別字或語句不通順的情況。結(jié)果，95%的學(xué)生沒有完成。而總體情況更是令人擔(dān)憂：大學(xué)生寫論文普遍邏輯不通、錯字百出、成語混用，綜合類的大學(xué)文史類學(xué)生的漢語摸底測試合格率不到一半。上個月，在上海復(fù)旦大學(xué)漢語言文字大賽上，留學(xué)生擊敗中國學(xué)生，奪得第一。于漪指出，一個人如果不將母語學(xué)好，是無法將其他語言學(xué)好的，因?yàn)檎Z言背后承載的是不同國家的文化；或許英語、數(shù)學(xué)靠加班加點(diǎn)地補(bǔ)課，在短時期內(nèi)可以取得直觀的分?jǐn)?shù)進(jìn)步，但語文學(xué)習(xí)是一個需要長期積累的過程，急功近利的心態(tài)對于母語學(xué)習(xí)有害無益。20.仿照示例（圖），根據(jù)圖內(nèi)容寫一句話揭示漫畫的寓意。示例：圖圖在生活中，搞平衡往往_是以傾斜自己為代價的。_21.仿照下面的話，借助對某一事物既肯定又否定的語言形式，寫一句意象鮮明又耐人尋味的話。例句：孩子緊緊地牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢。22.閱讀下面一首詩，完成（1）（2）題。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。（1）“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”和曹操的_兩句詩詩意一致。（2）用一句話概括這首詩的主旨。答案：19.漢語教學(xué)遭遇尷尬，致使大學(xué)生漢語能力差，有人認(rèn)為急切近利的心態(tài)對母語教學(xué)有害無益。20.朋友就是那種能夠摘下面具真心談笑的人。21.示例一：黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。示例二：清澈的水面上飄蕩著紙船，不，那不是紙船，那是孩子們遠(yuǎn)航的渴望。22.（1）“烈士暮年，壯心不已”（2）抒發(fā)了詩人懷才見棄的不平之氣和報(bào)國思用的慷慨情思。111