最新資料推薦認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 3、體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)幾分之一。 2、比較分子都是1的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形紙、圓紙片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1、播放課件師生交流：把4個(gè)蘋果分給2個(gè)人，怎么分？把2瓶礦泉水分給2個(gè)人，怎么分？這樣分公平嗎？引出:平均分2、 把一個(gè)蛋糕平均分成2份，怎么分？得出：1個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得半個(gè)，引出分?jǐn)?shù)。 揭示課題：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)數(shù)家族的新朋友分?jǐn)?shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)） 二、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、操作深化 1、（課件演示）：“把一個(gè)蛋糕平均分成2份，其中的一份就是這個(gè)蛋糕的二分之一。”同桌之間相互說一說） 談話：這一半蛋糕是這個(gè)蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個(gè)蛋糕的幾分之幾呢？為什么也用1/2來表示？（學(xué)生表述）大家想的和他一樣嗎？（課件演示） 小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。 2、介紹分?jǐn)?shù)各部分名稱。學(xué)生先看書，再交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、教師示范分?jǐn)?shù)的寫法，學(xué)生練習(xí)寫。 4、教學(xué)試一試。 教師：每人拿出一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，把它的涂上顏色，再小組交流。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。教師組織全班交流，反饋情況。提問：你是怎樣得到的？5、 練習(xí)，完成“想想做做”第1、2題。 三、自主探索、比較大小1、教師：用同樣大小的圓紙片，分別折出它的、，再比一比它們的大小。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。教師組織交流，提問：你是怎樣比的？2、提問：你還能用一張同樣大小的圓紙片，折出它的，和上面的分?jǐn)?shù)比一比大小嗎？學(xué)生動(dòng)手操作，在小組內(nèi)交流。3、練習(xí)，完成“想想做做”第3、5題。四、全課小結(jié) 1、回顧一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？你還有什么疑問嗎？ 2、找分?jǐn)?shù)：其實(shí)分?jǐn)?shù)就在我們身邊，讓學(xué)生在熟悉的教室中尋找分?jǐn)?shù)。 3、小結(jié)：生活中的分?jǐn)?shù)還有很多很多，我們要做有心人，善于用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，大膽猜想，勇于探索，相信同學(xué)們會(huì)有更多的收獲。 4、介紹分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的歷史。 最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29