《赤壁之戰(zhàn)》教案4 (北京版選修4)
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教學(xué)無(wú)憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)! 第四課時(shí) 一、檢查作業(yè): 1、練習(xí)完成情況。 2、點(diǎn)名分析人物形象。 二、寫(xiě)作特點(diǎn): (一)結(jié)構(gòu)——安排井然有序,思路——展示明朗清晰 《赤壁之戰(zhàn)》這一長(zhǎng)文,所寫(xiě)事件紛繁,人物眾多。細(xì)細(xì)閱讀,掩卷沉思,則其結(jié)構(gòu)形式、思路線索,全 部呈現(xiàn)在眼底,了然于心頭。 就大事而言,寫(xiě)了這么三件:先是寫(xiě)了孫權(quán)、劉備聯(lián)合,繼而寫(xiě)了孫權(quán)內(nèi)部主戰(zhàn)主和兩派斗爭(zhēng),最后寫(xiě)了 赤壁會(huì)戰(zhàn)。每一大的事件中又有諸多小事件,如在第一件大事里寫(xiě)了謀臣魯肅和諸葛亮為建立孫劉聯(lián)盟而進(jìn)行 的外交活動(dòng);在第二件大事里寫(xiě)了文臣武將為使孫權(quán)確立聯(lián)劉抗曹方略所進(jìn)行的公開(kāi)與隱蔽的較量,其中著重 寫(xiě)了儒將周瑜的所作所為;在第三件大事里寫(xiě)了戰(zhàn)略相持——南北對(duì)峙、戰(zhàn)略反攻——火燒赤壁、乘勝追擊— —水陸并進(jìn)等。 就人物活動(dòng)而言,主要寫(xiě)了“七說(shuō)”(“說(shuō)”音shuì,勸意)。其中,在建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系——孫劉聯(lián)盟 事上寫(xiě)了“三說(shuō)”:開(kāi)頭寫(xiě)了魯肅說(shuō)吳主孫權(quán),原因是“恐為操所先”,以求得孫權(quán)能準(zhǔn)允自己去了解形勢(shì)并 為建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系奔走;接著寫(xiě)魯肅說(shuō)蜀主劉備,以使他能主動(dòng)同孫權(quán)聯(lián)合抗曹;三寫(xiě)諸葛亮受命出使吳地 ,說(shuō)孫權(quán)聯(lián)劉抗曹。在促使孫權(quán)定下抗曹決心并早作決斷之事上,寫(xiě)了“四說(shuō)”:先是寫(xiě)長(zhǎng)史張昭說(shuō)孫權(quán),企 圖讓孫權(quán)放棄聯(lián)劉抗曹打算,認(rèn)為對(duì)曹“不如迎之”;緊接著寫(xiě)魯肅趁“權(quán)起更衣”之機(jī),“追于宇下”,“ 擴(kuò)開(kāi)大計(jì)”,提醒孫權(quán)不要被主降派言論所惑,使其聯(lián)劉抗曹決心不致動(dòng)搖;最后“兩說(shuō)”是寫(xiě)周瑜日夜連說(shuō) 孫權(quán),力排“眾人之議”,揭穿曹操詐言,從而使得說(shuō)服孫權(quán)重任得以最后完成,畫(huà)上一個(gè)圓滿句號(hào)。 《赤壁之戰(zhàn)》無(wú)論是敘寫(xiě)發(fā)生的事件,還是記述人物的活動(dòng),都有如鏈條銜接,一環(huán)緊扣一環(huán),且又一氣 呵成;又都有如影視上的特寫(xiě)鏡頭,一幕緊接一幕地顯示在閱讀者的面前,烙印于欣賞人的腦際。文章以事件 為經(jīng),以人物活動(dòng)為緯來(lái)構(gòu)建框架,并按照時(shí)間先后和空間位置變化來(lái)安排,以邏輯順序來(lái)布局。在一系列事 件的發(fā)展進(jìn)程中,或交替、或連續(xù)融入人物的活動(dòng)。一個(gè)又一個(gè)互相承接的事件,一次又一次彼此相連的人物 活動(dòng),除有不可挪動(dòng)的外在時(shí)空關(guān)系外,還有其緊密聯(lián)系的內(nèi)在因果關(guān)系。而這些因果關(guān)系正好體現(xiàn)出令人信 服的邏輯力量。若不得到孫權(quán)的認(rèn)可與贊同,豈有后來(lái)一系列戲劇性事件的發(fā)生?若無(wú)魯肅說(shuō)服劉備,哪有諸 葛亮前往吳地說(shuō)服孫權(quán)之舉?沒(méi)有魯肅、諸葛亮苦口婆心地說(shuō)服孫權(quán),何來(lái)孫劉聯(lián)盟的建立?若無(wú)肅、亮、瑜 對(duì)孫權(quán)的說(shuō)服,又哪有孫權(quán)抗曹的決斷?沒(méi)有孫權(quán)的最后決斷,何來(lái)赤壁之戰(zhàn)這一以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng)的著名 戰(zhàn)例?那又怎么會(huì)出現(xiàn)后來(lái)三國(guó)鼎立的局面呢?從縱橫全方位觀之,司馬光在《赤壁之戰(zhàn)》一文中走筆的軌跡 圖象,正好比一“甲”字形貌。此字上半部的“田”,猶如孫劉雙方為了共同利益,經(jīng)過(guò)主觀努力而暫為一體 的態(tài)勢(shì);其下“┃”,形似鋒利無(wú)比的寶劍,勢(shì)不可擋地直插曹軍大本營(yíng)。我們說(shuō)這一“甲”字,恰好是《赤 壁之戰(zhàn)》的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵和作者思路絕妙無(wú)比的圖解。 (二)對(duì)話——各求理正、據(jù)足,言辭——盡透情態(tài)、性格 文章開(kāi)篇寫(xiě)的是魯肅得知形勢(shì)有變而向?qū)O權(quán)提出應(yīng)變之計(jì)。他切盼得到孫權(quán)的準(zhǔn)允,馬上搞一次必要而有 決定性意義的外交活動(dòng)。可魯肅不盲目出言,而是抓住孫權(quán)急欲擴(kuò)大“帝王之資”及其“定天下”和保一方平 安的心理狀態(tài)說(shuō)話,其應(yīng)變之計(jì)與要求,邊說(shuō)理邊擺出。最后還以“今不速往,恐為操所先”句結(jié)束談話。這 末一句強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)的嚴(yán)峻,反映出魯肅心情的焦慮急迫,同時(shí)也激發(fā)了孫權(quán),使其不能輕視怠慢。結(jié)果真的如 此,“權(quán)即遣肅行”,魯肅終于如愿以償。整個(gè)一席話說(shuō)得孫權(quán)口服心服,言聽(tīng)計(jì)從,充分顯示出魯肅的政治 才能。 接下寫(xiě)的是魯肅與劉備的一段對(duì)話。魯肅本想與劉備會(huì)談取得最佳效果——“自結(jié)于東,以共濟(jì)事業(yè)”, 然而老成持重的魯肅含而不露,摸清對(duì)方意欲如何,再作計(jì)較。當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)渌胫?,便立即陳述東吳優(yōu)勢(shì), 點(diǎn)出吳巨“豈足托乎”根由。一優(yōu)一劣,對(duì)比鮮明,作何選擇,不言而喻。文章用“備甚悅”三字表明劉備透 徹理解魯肅話意。若魯肅不這樣與劉備會(huì)談,那效果當(dāng)作別論了。魯肅主動(dòng)創(chuàng)造和諧氛圍,平等地與劉備商討 ,體現(xiàn)了魯肅友善和坦誠(chéng)性格,同時(shí)也反映出他過(guò)人的外交智慧。 這之后寫(xiě)的是諸葛亮與孫權(quán)的會(huì)談。劉備“新敗”,“遁逃至此”,諸葛亮完全明白自己處在什么地位。 為了這次“奉命求救于孫將軍”的外交活動(dòng)的成功,他必須不卑不亢,始終占據(jù)主動(dòng)。于是他先發(fā)制人,與權(quán) 相見(jiàn)后,就總論天下局勢(shì),客觀分析孫、劉、曹三方面情況,緊接著連續(xù)兩次反激孫權(quán),使得孫權(quán)從根本上斷 絕與曹操的關(guān)系,這就取得了會(huì)談的初步勝利。但聯(lián)劉問(wèn)題還未解決,于是諸葛亮趁回答孫權(quán)提問(wèn)之機(jī),將劉 、曹對(duì)比,說(shuō)明劉備軍力仍很雄厚,而曹操存在著兵力(“遠(yuǎn)來(lái)疲散”)、戰(zhàn)術(shù)(“不習(xí)水戰(zhàn)”)、軍心(“ 非心腹也”)等致命的三大弱點(diǎn),不僅保住了劉備的尊嚴(yán),更重要的是徹底消除了孫權(quán)在聯(lián)合問(wèn)題上的疑慮。 接著推測(cè)建立孫劉聯(lián)盟必然產(chǎn)生一個(gè)接一個(gè)的美好前景,從而使孫權(quán)在主動(dòng)斷曹后又樹(shù)立了主動(dòng)聯(lián)劉的思想, 取得了會(huì)談的徹底勝利。諸葛亮用心良苦,他的話語(yǔ)重理性分析,重事實(shí)證實(shí)。孫權(quán)能發(fā)“吾不能舉全吳之地 ,十萬(wàn)之眾,受制于人!”“吾計(jì)決矣!”的誓愿,最后又有“大悅”的反應(yīng),全是諸葛亮言辭所具強(qiáng)大的征 服力作用的結(jié)果。 曹操的話語(yǔ)是在“遺權(quán)書(shū)”中。雖然只有三十個(gè)字,卻顯其殺氣騰騰,驕橫狂妄,氣焰囂張。即使人物的 言辭很短,作者也不放過(guò)寫(xiě)理由寫(xiě)事實(shí)。在短短的兩句里,寫(xiě)有一“理”(“奉辭伐罪”)“二事”(“劉琮 束手”與“今治水軍八十萬(wàn)眾”),將曹操的狡詐性格反映出來(lái)了。寫(xiě)張昭的言論,也是重視寫(xiě)理由寫(xiě)事實(shí)。 張昭先說(shuō)明曹操的本性與為人,作為提出“拒之,事更不順”的依據(jù),為后面提出“不如迎之”墊底。接著, 指出孫權(quán)優(yōu)勢(shì)已失,而曹操優(yōu)勢(shì)明顯,并在此基礎(chǔ)上提出自己的政見(jiàn)。這樣寫(xiě)理擺事,使張昭言論更具迷惑力 。這從孫權(quán)“獨(dú)不言”的神情和“起更衣”的舉止完全可以看出來(lái)。 聽(tīng)了張昭的講話,孫權(quán)很不痛快,借故走出議事廳。魯肅唯恐孫權(quán)改變主意,立即“追于宇下”,對(duì)孫權(quán) 講了一段話。在情急之時(shí)講話,他也是理?yè)?jù)在前,結(jié)論隨后。他直言“眾人之議,專欲誤將軍”,點(diǎn)出了要害 ,作為“不足與圖大事”的因由,使得孫權(quán)的心情稍稍安定。接下又向?qū)O權(quán)對(duì)比分析“可迎操”與“不可”的 兩種人絕然不同的前途,設(shè)身處地,推心置腹,進(jìn)一步勸權(quán)“莫用眾人之議”,達(dá)到堅(jiān)定孫權(quán)抗曹決心的目的 。言辭懇切,充溢著對(duì)孫權(quán)無(wú)限忠貞之情。 最后寫(xiě)的是周瑜對(duì)孫權(quán)講的兩段話。白天(公開(kāi)),周瑜講的也是“不可迎”。不過(guò),所談與魯肅不同。 周瑜是在分析了曹操在政治上的不利(“托名漢相,其實(shí)漢賊”)和分析了孫權(quán)在環(huán)境、威望、兵力、人才方 面的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上得出“不可迎”的結(jié)論。這之后,他又分析指出曹操“冒行”“數(shù)者用兵之患”,同時(shí)向?qū)O 權(quán)作出破曹許諾。從而激勵(lì)了孫權(quán)的雄心,使他毅然擯斥了迎降的主張。夜里(私下)“復(fù)見(jiàn)孫權(quán)”,針對(duì)曹 操“遺權(quán)書(shū)”中所言,分析曹操來(lái)犯的實(shí)際軍力(“不過(guò)十五六萬(wàn)”)及其弱點(diǎn)(“疲病之卒”、“狐疑之眾 ”),并再次擔(dān)保破曹,從而消除了孫權(quán)在抗曹問(wèn)題上最大的疑慮。《赤壁之戰(zhàn)》中周瑜的話,點(diǎn)點(diǎn)在情合理 ,句句擲地有聲。作者在我們面前展示出一個(gè)生龍活虎,雄姿英發(fā)、氣勢(shì)非凡而又有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人物形象。 《赤壁之戰(zhàn)》,以寫(xiě)對(duì)話取勝。作者用人物對(duì)話來(lái)展開(kāi)故事情節(jié),把人物放到內(nèi)外部矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)上來(lái) 刻畫(huà)人物的語(yǔ)言。綜觀全部對(duì)話,可以看出作品中的人物在對(duì)方面前,極盡所能,為了各自目的利益,力求所 言理正據(jù)足。正因?yàn)檫@樣,客觀上他們的言辭盡透出自己的情態(tài)與性格。從文中的人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)看,司馬 光也是匠心獨(dú)具,設(shè)計(jì)精巧的。 三、課堂練習(xí): 1、比較加點(diǎn)詞的詞性和詞義。 當(dāng) 誰(shuí)以當(dāng)曹操者(動(dòng)詞,抵擋) 當(dāng)橫行天下 (動(dòng)詞,應(yīng)該) 孤當(dāng)與孟德決之(副詞,當(dāng)即)將 命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn) (名詞,將領(lǐng)) 求救于孫將軍 (名詞,高級(jí)軍官) 彼所將中國(guó)人 (動(dòng)詞,率領(lǐng)) 將順江東下 (副詞,將要) 治 共治曹操 (動(dòng)詞,對(duì)付) 劉表治水軍 (動(dòng)詞,管理) 卒 疲病之卒 (名詞,士兵) 魯肅聞劉表卒 (動(dòng)詞,死亡) 五萬(wàn)兵難卒合 (形容詞,同“猝”,匆猝) 次 引次并北 (動(dòng)詞,臨時(shí)駐扎) 余船以次俱進(jìn) (名詞,次序) 方 助畫(huà)方略 (名詞,次序) 地方千里 (名詞,方圓) 方與將軍會(huì)獵于吳(副詞,正在、將要) 方連船艦 (副詞,正,或并) 乃 此乃天也 (判斷動(dòng)詞,是) 蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù) (副詞,竟,居然) 乃罷會(huì) (副詞,于是,就) 騎乃得過(guò) (副詞,才) 2、辨析下列加點(diǎn)虛詞的用法(詞性、作用或意義) 為 為孫權(quán)長(zhǎng)史 (wéi 動(dòng)詞,是) 為操后患 ?。╳éi 動(dòng)詞,成為) 動(dòng)以朝廷為辭 (wéi 動(dòng)詞,做) 保為將軍破之 ?。╳èi 介詞,替) 安能復(fù)為之下乎 ?。╳éi 介詞,在) 恐為操所先 (wéi 介詞,與“所”連用,表被動(dòng)) 此為長(zhǎng)江之險(xiǎn)已與我共之矣(wèi 動(dòng)詞,通“謂”) 于 求救于孫將軍 ?。ń樵~,向) 見(jiàn)權(quán)于柴?! 。ń樵~,在) 肅追于宇下 (介詞,到) 受制于人 ?。ū肀粍?dòng),被) 四、布置作業(yè):完成課后練習(xí)題。 同步練習(xí)第三題單號(hào)題、第四題(四)。 五、教學(xué)后記: 附:板書(shū)設(shè)計(jì) 北岸 曹軍80萬(wàn) (驕傲輕敵) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~長(zhǎng)~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 南岸 東吳3萬(wàn) (知己知彼) (利用天時(shí)、地利、揚(yáng)長(zhǎng)避短) 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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