《呼蘭河傳》(節(jié)選)教學(xué)案
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教學(xué)無(wú)憂(yōu)http://jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)! 呼蘭河傳(節(jié)選)教學(xué)案 內(nèi)容簡(jiǎn)析 《呼蘭河傳》是一部散文體小說(shuō),沒(méi)有前后連貫的故事,沒(méi)有波瀾起伏的情節(jié),也沒(méi)有貫穿全文始終的人物,祖父的后花園與自己的童年生活就是小說(shuō)的重要組成部分。課文節(jié)選的部分,作者先描繪后花園中美麗的景物,再寫(xiě)在園中自由自在的活動(dòng),最后又寫(xiě)自己對(duì)于園子的美好印象。有人說(shuō)第三部分與第一部分都是寫(xiě)景,兩者有些重復(fù)。其實(shí)這不是重復(fù),如果說(shuō)前面是一種客觀的描繪,后面則是一種主觀印象和感受,在作者兒童時(shí)代的眼中,花園里的一切都那么神奇美好:動(dòng)植物都是自由的,都是活的,太陽(yáng)和天空都充滿(mǎn)一種神奇感。 創(chuàng)意說(shuō)明 本文沒(méi)有扣人心弦的故事情節(jié),沒(méi)有任何矛盾沖突,只是回憶童年時(shí)在祖父后花園這個(gè)狹小空間的無(wú)拘無(wú)束的自由生活,但由于作者在文中傾注了熱切的情感,為讀者描繪一幅旺盛燦爛的生命圖景,表現(xiàn)了親近自然萬(wàn)物,親近小生命的幸福與快樂(lè),寄托了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念,對(duì)自由純真生活的向往。因此,在學(xué)習(xí)本文時(shí),要注意對(duì)文中那些充滿(mǎn)感情色彩的語(yǔ)句的理解與品析,特別是文中表現(xiàn)作者童年美好生活的語(yǔ)句體悟,從而去把握文章的主旨與意趣?! ? 活動(dòng)目標(biāo) ◆知識(shí)與能力 1、學(xué)習(xí)以親切樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)花園景物,刻畫(huà)人物性格的方法?! ? 2、品味生動(dòng)貼切的景物描寫(xiě)。 ◆過(guò)程與方法 簡(jiǎn)要介紹作品,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?! ? ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感悟文中所描繪的輕松、歡樂(lè)的童年生活?! ? 活動(dòng)時(shí)間 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 步驟 教 師 組 織 學(xué) 生 活 動(dòng) 激 情 · 導(dǎo) 入 “偉大的注說(shuō)家就是詩(shī)人?!薄拔膶W(xué)的最高境界是詩(shī)?!笔捈t正是一個(gè)“不以詩(shī),別具詩(shī)心”的小說(shuō)家,她心以詩(shī)人的敏感、詩(shī)人的眼光和詩(shī)人的心靈去觀察體驗(yàn)客觀世界,從而賦予小說(shuō)以深沉的詩(shī)意之美。早在20世紀(jì)30年代,魯迅就作出評(píng)價(jià),稱(chēng)蕭紅的小說(shuō)“有詩(shī)的韻味”“充滿(mǎn)市面上熱情,和只玩些技巧的所謂的‘作家’的作品大兩樣”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)蕭紅的代表作《呼蘭河傳(節(jié)選)》。 聆聽(tīng) 資 訊 共 享 1 蕭紅(1911~1942),黑龍江省呼蘭縣人,現(xiàn)代女作家。她出生于一個(gè)舊式家庭,年紀(jì)輕輕便品嘗了許多人生辛酸,但也培養(yǎng)了她的反抗意識(shí),她是作為一個(gè)舊世界的叛逆者走進(jìn)文壇的。她的創(chuàng)作力求寫(xiě)真,以繪出生活本來(lái)的色彩和道出生活的實(shí)感為限,這樣,她狀人寫(xiě)景,抒情寫(xiě)性,雖不著意敷彩設(shè)色,又在那上面染上了折光于生活的濃淡不等的色彩和明暗不同的色澤,將美麗鮮活和質(zhì)樸無(wú)華統(tǒng)一起來(lái),創(chuàng)造了一種介乎小說(shuō)和散文詩(shī)之間的新的小說(shuō)文體。代表作品有中篇小說(shuō)《生死場(chǎng)》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》 交流、識(shí)記 2 《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說(shuō)。作者仍以她慣用的散文手法,疏疏落落地寫(xiě)出兒時(shí)難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說(shuō)模式,而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心,輻射出生活的種種方面,正如書(shū)名所示,它是為整個(gè)小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛(ài)的祖父,顯示出一點(diǎn)天倫之樂(lè),但這里更有著悲苦的人生。可以說(shuō),它實(shí)際上是沉默的國(guó)民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛(ài)的祖父在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光 聆聽(tīng)、感知 3 讀準(zhǔn)如下字音,理解它們的意思: 螞蚱 閃爍 溜 谷穗 鏟 綁 遮 明晃晃 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 初 讀 · 感 知 1 自讀課文,思考: ①課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫的? ②在“我”的眼里,祖父是一個(gè)怎樣的人? 聆聽(tīng) 2 學(xué)生自讀課文,教師巡回指導(dǎo)?! ? 自讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà) 3 組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)、明確?! ? ①提示:如:“祖父戴一個(gè)大草帽,我戴個(gè)小草帽,祖父栽花我就拔草?!毙『⒆酉埠媚7碌奶煨?,祖父做什么,我就做什么?! ? 我看著祖父還在笑,我就說(shuō):“你不信,我到屋里拿來(lái)你看。上的一頭谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了,說(shuō):“這不是一樣的嗎?”我就栽花;祖父拔草,我跑到屋里拿了鳥(niǎo)籠自認(rèn)為是正確的,因而充滿(mǎn)自信,因祖父的笑而覺(jué)得受了莫大的委屈,對(duì)祖父 也就不那么親近了,很容易受情緒影響。 “祖父雖然教我,我看了也并不細(xì)看,也不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了,跑過(guò)去摘下來(lái),我又去吃黃瓜去了?!痹谑聦?shí)面前也只是馬馬虎虎承認(rèn)錯(cuò)誤,注意力極易分散“委屈”,一下子就忘記得一干二凈了。 ②提示:可以從以下語(yǔ)句體會(huì)祖父的形象: “祖父一天都在后園里邊。” “因?yàn)槲姨?,拿不?dòng)那鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來(lái),讓我單拿著那個(gè)鋤頭的‘頭’來(lái)鏟?!薄 ? “祖父大笑起來(lái),笑得夠了,把草摘下來(lái)問(wèn)我:“祖父慢慢地把我叫過(guò)去,講給我聽(tīng)……” “祖父澆菜,我也搶過(guò)來(lái)澆……” 【歸納】從以上語(yǔ)句可以看出,祖父在“我”的眼里,是個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng),對(duì)“我”非常寬容、慈愛(ài)、諄諄教誨、平易近人的人?! ? 交流、討論、理解 品 讀 · 探 究 1 從文中找出一些對(duì)景物描寫(xiě)的句子,品味其中所蘊(yùn)含的充滿(mǎn)孩子般的歡愉和真摯。 提示:如:“蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿(mǎn)身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。” 用兒童的眼光來(lái)觀察,辨別顏色、形狀、聲響,呈現(xiàn)出來(lái)的是景物的本來(lái)面目,因而平實(shí)貼切,充滿(mǎn)孩子的歡愉和真摯。類(lèi)似的句子很多,可引導(dǎo)學(xué)生自己細(xì)心體會(huì)。 交流、評(píng)價(jià) 2 本文的語(yǔ)言最突出的特點(diǎn)是什么? 【明確】課文語(yǔ)言突出的特點(diǎn),是自然真切地表現(xiàn)了孩子天真爛漫的心情。用字造句,充滿(mǎn)兒童的稚氣和歡愉。如“小白菜長(zhǎng)得非常之快,沒(méi)有幾天就冒芽了。一轉(zhuǎn)眼就可以拔下來(lái)吃了”;“花開(kāi)了,就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了,就像鳥(niǎo)上天似的。蟲(chóng)子叫了,就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的”,這樣的句子不像成人那樣,它完全符合孩子的心理和性格?! ? 討論、交流 賞 讀 · 延 展 1 “我”跟爺爺在后花園里認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物和植物,在描寫(xiě)這些動(dòng)植物的時(shí)候流露了對(duì)大自然的熱愛(ài),也表現(xiàn)了童年生活的美好。你也對(duì)大自然有興起嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你喜歡的動(dòng)物和植物的名稱(chēng),并用一兩句深情的話(huà)來(lái)描繪一下它們。 動(dòng)物世界: 植物世界: 名稱(chēng): 名稱(chēng): 練習(xí)、交流 2 請(qǐng)仿照下面句子的形式,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條記錄你童年生活的樂(lè)事。 l 小時(shí)候,我喜歡爬樹(shù),像猴子一般敏捷地爬到樹(shù)杈上,這心里甭提有多高興了。 l 我常常喜歡模仿老師的腔調(diào),給院子里的小朋友上課。 童年樂(lè)事集: 練寫(xiě)、交流 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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