教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！我的回顧同步練習(xí)一、積累運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是A.累計(jì) 累積 果實(shí)累累 危若累卵B.差錯(cuò) 誤差 差強(qiáng)人意 差可告慰C.瀆職 贖罪 買櫝還珠 案牘勞形D.富饒 妖嬈 繞場(chǎng)一周 鈸兒鐃兒2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.輻度 慣性 樹梢 淡妝濃抹B.銷毀 鬼計(jì) 圓滿 敝帚自珍C.殉職 臨摹 吊唁 插科打諢D.煤炭 竹桿 帳篷 唉聲嘆氣3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）美國(guó)從軍事、經(jīng)濟(jì)上、輿論上給阿富汗北方聯(lián)盟以全面支持，使塔利班武裝陷入困境，目前美國(guó)已基本_了塔利班組織的反擊勢(shì)圖。（2）十年樹木，百年樹人。從娃娃抓起，針對(duì)兒童特點(diǎn)用形象化的教育模式_孩子的心智，這樣的道德教育確有必要。（3）喀麥隆足球明星羅杰米拉今天正式成為聯(lián)合國(guó)愛(ài)心大使，并作出以自己的影響力宣傳艾滋病在非洲危害性的_。A.遏制 開(kāi)發(fā) 許諾B.遏止 開(kāi)啟 許諾C.遏制 開(kāi)啟 承諾D.遏止 開(kāi)發(fā) 承諾4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.非典算什么！只要我們大家能夠齊心協(xié)力，三人成虎，就一定能夠克服眼前的困難。B.美國(guó)鷹派政客太冒進(jìn)，急于坐那把霸主交椅，大多數(shù)國(guó)家側(cè)目而視。C.小巨人姚明身高220厘米，即使到素有“籃球王國(guó)”之稱的美國(guó)，他的身高也是出類拔萃的。D.你所提的這個(gè)問(wèn)題確實(shí)有一定的難度，讓我不可理喻。5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)，收集到大理石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。B.“七一”空難是瑞士空中交通管制塔臺(tái)和座艙警報(bào)系統(tǒng)在撞機(jī)前十幾秒鐘向俄羅斯飛行員發(fā)出了相互矛盾的指令。C.據(jù)世界野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的最新統(tǒng)計(jì)，目前全世界的動(dòng)物園總數(shù)至少有900家以上。D.在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易依然保持增長(zhǎng)勢(shì)頭，2001年全年進(jìn)出口總額與2000年同期相比，增長(zhǎng)了7.5%。6.依次填入橫線上的話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在整個(gè)魯迅雜文中，可以見(jiàn)到所有文學(xué)修辭手法的運(yùn)用，語(yǔ)言的驅(qū)使已經(jīng)達(dá)到出神入化之境?；蛴哪蛑S刺，_；或反語(yǔ)或雙關(guān)，_；_，_；明白如話而不涉粗俗，汪洋恣肆而不少含蓄；暢達(dá)不傷于繁冗，簡(jiǎn)練不流于晦澀；時(shí)而委婉曲折，時(shí)而尖刻峻峭則隨其行文需要而用 經(jīng)常發(fā)出各式各樣的笑聲 成語(yǔ)典故信手拈綴 中外文化任其驅(qū)遣A. B. C. D.二、閱讀鑒賞（一）閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。在我們之外有一個(gè)巨大的世界，它離開(kāi)我們?nèi)祟惗?dú)立存在，它在我們面前就像一個(gè)偉大而永恒的謎，然而至少部分地是我們的觀察和思維所能及的。對(duì)這個(gè)世界的凝視深思，就像得到解放一樣吸引著我們，而且我不久就注意到，許多我所尊敬和欽佩的人，在專心從事這項(xiàng)事業(yè)中，找到了內(nèi)心的自由和安寧。從思想上掌握這個(gè)在個(gè)人以外的世界，總是作為一個(gè)最高目標(biāo)而有意無(wú)意地浮現(xiàn)在我的心目中。有類似想法的古今人物，以及他們已經(jīng)達(dá)到的真知灼見(jiàn)，都是我的不可失去的朋友。通向這個(gè)天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那樣舒坦和誘人；但是，它已證明是可以信賴的，而且我從來(lái)也沒(méi)有為選擇了這條道路而后悔過(guò)。7.愛(ài)因斯坦為什么把世界比喻為“一個(gè)偉大而永恒的謎”？8.“對(duì)這個(gè)世界的凝視深思，就像得到解放一樣吸引著我們”句中“解放”的含義是什么？9.寫出對(duì)“通向這個(gè)天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那樣舒坦和誘人”這句話的理解。10.末句中的“這條道路”指什么道路？（二）閱讀下面文字，完成1114題。我的夢(mèng)想 史鐵生也許是因?yàn)槿巳绷耸裁淳透矚g什么吧，我的兩條腿一動(dòng)不能動(dòng)，卻是個(gè)體育迷。我不光喜歡足球、籃球以及其他球類比賽，也喜歡看田徑、游泳、拳擊、滑冰、滑雪、自行車和汽車比賽，總之我是個(gè)全能體育迷。我最喜歡并且羨慕的人就是劉易斯。他身高1米88，肩寬腿長(zhǎng)，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是10秒以內(nèi)，隨便一跳就是8米開(kāi)外。不怕讀者諸君笑話，我常暗自祈禱上蒼，假如人真能有來(lái)世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一幅身材就好。我還設(shè)想，那時(shí)的人又會(huì)普遍比現(xiàn)在高了，我至少要有1米9 以上的身材；那時(shí)的百米速度也會(huì)普遍比現(xiàn)在快，所以我不能只跑9秒9幾。作小說(shuō)的人都是白日夢(mèng)患者。好在這白日夢(mèng)并不令我沮喪，我是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的這個(gè)史鐵生太令人沮喪，才想出這法子來(lái)給他寬慰與向往。我對(duì)劉易斯的喜愛(ài)和崇拜與日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么辦法能使我變成他，我肯定不惜一切代價(jià)；如果我來(lái)世能有那樣健美的軀體，今生這一身殘病的折磨也就得了足夠的補(bǔ)償。奧運(yùn)會(huì)上，約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個(gè)中午我難過(guò)極了，劉易斯當(dāng)時(shí)茫然若失的目光就像個(gè)可憐的孩子，讓我一陣陣的心痛，我竟似比劉易斯還敗得慘，還迷失得深重。這豈不是怪事么？在外人看來(lái)這豈不是發(fā)精神病么？我慢慢地去想其中的原因。是因?yàn)橐粋€(gè)美的偶像被打碎了么？如果僅僅是這樣，我完全可以惋惜一陣再去豎立起約翰遜嘛，約翰遜的雄姿并不比劉易斯遜色。我非常明白，后來(lái)者居上是最應(yīng)該慶祝的事?；蛘呤莿⒁姿箾](méi)跑好讓我遺憾？可是9秒92是他最好的成績(jī)。到底為什么呢？最后我知道了：我看見(jiàn)了所謂“最幸福的人”的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定義動(dòng)搖了，繼而粉碎了。上帝從來(lái)不對(duì)任何人施舍“最幸?！边@三個(gè)字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個(gè)人以局限。如果不能在超越自我局限的無(wú)盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。假如劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個(gè)中午，他一定是世上最不幸的人。 在百米決賽后的第二天，劉易斯在跳遠(yuǎn)決賽中跳出了8米72，他是個(gè)好樣的?？磥?lái)他懂，他知道奧林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個(gè)人把另一個(gè)人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會(huì)向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。我不敢說(shuō)劉易斯就是這樣，但我希望劉易斯是這樣，我一往情深的喜愛(ài)并崇拜這樣一個(gè)劉易斯。這樣，我的白日夢(mèng)就需要重新設(shè)計(jì)一番了。至少我不再愿意用我領(lǐng)悟到的這一切，僅僅去換一個(gè)健美的軀體，去換1米9以上的身高和9秒79乃至9秒69的速度，原因很簡(jiǎn)單，我不想在來(lái)世的某一個(gè)中午成為最不幸的人；即使人可以跑出9秒56，也仍然意味著局限。我希望既有一個(gè)健美的軀體又有一個(gè)了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈求上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬(wàn)苦中靠自己去獲取我的白日夢(mèng)到底該怎樣設(shè)計(jì)呢？千萬(wàn)不要說(shuō)，倘若二者不可兼得你要哪一個(gè)？不要這樣說(shuō)，因?yàn)槿嘶钪仨氂幸粋€(gè)最美的夢(mèng)想。后來(lái)得知，約翰遜跑出了9秒79是因?yàn)榉昧伺d奮劑。對(duì)此我們?cè)撜f(shuō)什么呢？我在報(bào)紙上見(jiàn)了這樣一個(gè)消息，他的牙買加故鄉(xiāng)的人們說(shuō)：“約翰遜什么時(shí)候愿意回來(lái)，我們都會(huì)歡迎他，不管他做錯(cuò)了什么事，他都是牙買加的兒子。”這幾句話讓我感動(dòng)至深。難道我們不該對(duì)靈魂有了殘疾的人，比對(duì)肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛(ài)嗎？11作者最初對(duì)來(lái)世的要求是什么？后來(lái)為什么又要設(shè)計(jì)自己的“白日夢(mèng)”？12約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯后，作者是否認(rèn)定劉易斯就是世界上“最不幸的人”？為什么？13結(jié)尾一段深刻地揭示了作者怎樣的人生感悟？從全文看，它起了什么作用？14下列對(duì)這篇散文的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A這篇散文從追夢(mèng)到夢(mèng)碎，再到設(shè)計(jì)最美的夢(mèng)，表達(dá)了作者不屈地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不斷地戰(zhàn)勝局限的人生感悟。B作者認(rèn)為“史鐵生的不能跑”和“劉易斯的不能跑得更快”是完全等同的，都足以成為沮喪與痛苦的根源。C作者始終結(jié)合自己的心靈歷程和情感變化來(lái)評(píng)價(jià)劉易斯在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的得失，闡發(fā)了有價(jià)值的人生體念。D為了擺脫雙腿殘疾帶給自己的沮喪，史鐵生喜歡白日做夢(mèng)，并且在夢(mèng)中成為了一個(gè)全能的體育迷。E這篇文章篇幅短小，內(nèi)蘊(yùn)豐富，感情真摯，耐人尋味，在比較和遞進(jìn)中揭示出深刻的道理。三、表達(dá)交流15.愛(ài)因斯坦在這篇文章中表達(dá)了自己對(duì)“考試”的感受和看法：“人們?yōu)榱丝荚?，不論愿意與否，都得把所有這些廢物統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)自己的腦袋。這種強(qiáng)制的結(jié)果使我如此畏縮不前，以致在我通過(guò)最后的考試以后有整整一年對(duì)科學(xué)問(wèn)題的任何思考都感到掃興?！蹦銓?duì)“考試”有何感受和看法呢？試以此為話題寫一篇短文。真題演練1請(qǐng)概括下列一段文字的主要內(nèi)容。（不要超過(guò)25個(gè)字）(2005高考江西試題)金屬也會(huì)“疲勞”。這種疲勞可以引起車輪斷裂，火車顛覆。據(jù)統(tǒng)計(jì)，金屬構(gòu)件有80%以上的損壞是由疲勞引起的。金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不均勻，有的地方會(huì)成為應(yīng)力集中區(qū)。內(nèi)部缺陷處還會(huì)有許多小裂紋。在力的持續(xù)作用下，裂紋增大，直到材料不能繼續(xù)負(fù)載應(yīng)力，構(gòu)件就會(huì)毀壞。在金屬構(gòu)件中添加各種“維生素”（稀土元素），采取免疫療法等，是增強(qiáng)金屬抗疲勞能力的有效辦法。金屬疲勞也能產(chǎn)生妙用，利用它的斷裂特性制造的應(yīng)力斷裂機(jī)，可以切削許多過(guò)去難以切削的材料。思路解析：本題考查考生對(duì)文段內(nèi)容的歸納概括能力。答這道題既要找到關(guān)鍵詞，還要會(huì)概括。盡可能不要漏點(diǎn)。答案：金屬“疲勞”的危害、成因、預(yù)防及利用。（解析與答案）一、積累運(yùn)用1.答案：B（A項(xiàng)分別讀li、li、léi、li；C項(xiàng)分別讀dú、shú、dú、dú；D項(xiàng)分別讀ráo、ráo、rào、náo）2.答案：C（A項(xiàng)“輻度”應(yīng)為“幅度”；B項(xiàng)“鬼計(jì)”應(yīng)為“詭計(jì)”；D項(xiàng)“竹桿”應(yīng)為“竹竿”）3.答案：C（“遏止”：用力阻止；“遏制”：制止、控制。針對(duì)心靈用“開(kāi)啟”；“開(kāi)發(fā)”，指利用?！俺兄Z”比“許諾”詞義重一些）4.答案：B（側(cè)目而視：不滿而又懼怕地看著。A句中“三人成虎”：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。C句中“出類拔萃”的含義是超出同類之上。多指人的品德才能。在這里也使用不當(dāng)。D句中的“不可理喻”意思是不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無(wú)知。容易誤解為不可理解）5.答案：D（A項(xiàng)最后一個(gè)分句句式雜糅；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)加上“造成的”；C項(xiàng)“至少有以上”矛盾）6.答案：A二、閱讀鑒賞：7.答案：因?yàn)檫@個(gè)世界無(wú)比廣闊，其中有很多事物還有待人類去認(rèn)識(shí)、研究；所以愛(ài)因斯坦說(shuō)世界是“一個(gè)偉大而永恒的謎”。8.答案：這里的“解放”指對(duì)世界的奧秘掌握得越多，就越不受它的束縛，就享有更多的自由。9.答案：句中的“天堂”指“從思想上掌握這個(gè)在個(gè)人以外的世界”。要探索世界的奧秘，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，掌握世間萬(wàn)物活動(dòng)的規(guī)律，需要付出巨大的、艱苦的勞動(dòng)，決不是“舒坦和誘人”的事情；而對(duì)那些信仰宗教的人來(lái)說(shuō)，一切都是上帝的安排，自然無(wú)需艱辛地探索、研究了，相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較“舒坦和誘人”。10.答案：指凝視深思世界，從思想上掌握世界，即從事科學(xué)探索與研究。11.思路解析：第一問(wèn)很簡(jiǎn)單，在文中有很明確的提示，第二自然段里有一句“假如人真能有來(lái)世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一幅身材就好”，這就是第一問(wèn)的答案。第二問(wèn)可以結(jié)合第五段的一些句子回答。如這樣的句子：“我的白日夢(mèng)就需要重新設(shè)計(jì)一番了”，“我希望既有一個(gè)健美的軀體又有一個(gè)了悟了人生意義的靈魂”，那么答案就可以根據(jù)這些意思總結(jié)出來(lái)了。答案：有劉易斯那樣一幅身材。因?yàn)椤拔摇睂?duì)“最幸?！庇辛诵碌恼J(rèn)識(shí)，即既有一個(gè)健美的軀體，又有一個(gè)了悟人生的靈魂，二者缺一不可。（意思對(duì)即可）12.思路解析：這個(gè)題有一定的難度，因?yàn)槲闹械囊恍┱Z(yǔ)言起到了很強(qiáng)的干擾作用，但閱讀的時(shí)候要仔細(xì)思考。如下列語(yǔ)句：“假如劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個(gè)中午，他一定是世上最不幸的人?！薄翱磥?lái)他懂，他知道奧林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個(gè)人把另一個(gè)人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會(huì)向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺?！币⒁馄渲械囊恍┰~語(yǔ)，如“假如”、“在前述那個(gè)中午”等，這里說(shuō)劉易斯是世上歸不幸的人，是有一定的局限的。后面一句闡明了真正的含義。答案：沒(méi)有認(rèn)定。因?yàn)椋?）作者認(rèn)為劉易斯懂得：每個(gè)人都有自己的局限，不可能實(shí)現(xiàn)所有的欲望；（2）作者相信劉易斯會(huì)走出失敗的陰影，不屈的向命定的局限挑戰(zhàn)。（意思對(duì)即可） 13.思路解析：段末的“難道我們不該對(duì)靈魂有了殘疾的人，比對(duì)肢體有了殘疾的人，給予更多的同情和愛(ài)嗎？”這一句就是揭示中心的。答案：靈魂有殘疾比肢體有殘疾更可悲。(意思對(duì)就可以)使本文的主旨得以升華和拓展。14.思路解析：B項(xiàng)里的內(nèi)容，在文章里面的確有，但那只是作者為了引出下文所用的一種寫法，是欲揚(yáng)先抑的手法。D項(xiàng)與文章內(nèi)容不相符合。答案：B D 15.答案：這里的“考試”是狹義的考試，就是指學(xué)校中的考試，寫作時(shí)不要從其比喻義著筆。另外，這個(gè)題目要求寫對(duì)考試的感受和看法，應(yīng)該以議論為主，也可以?shī)A敘夾議，但不要寫成純敘事的記敘文?？头ㄒ宦?lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系