內(nèi)蒙古昆都侖區(qū)高考語(yǔ)文提分專練：第五題 詩(shī)歌鑒賞姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 真題演練 (共3題；共33分)1. （11分） (2017高二下廣東期中) 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題東屯北崦杜甫盜賊浮生困，誅求異俗貧?？沾逦ㄒ?jiàn)鳥(niǎo)，落日未逢人。步壑風(fēng)吹面，看松露滴身。遠(yuǎn)山回白首，戰(zhàn)地有黃塵。【注】東屯，在今四川夔州（今奉節(jié)）縣境。大歷二年（767年）杜甫因避戰(zhàn)亂遷居到此。崦，山；誅求：勒索強(qiáng)取。（1） 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A . 詩(shī)歌首聯(lián)概述百姓因“盜賊”般的貪官污吏的殘酷搜刮而陷于赤貧，甚至連偏遠(yuǎn)的山民也被搜刮得貧困不堪。B . 詩(shī)歌頷聯(lián)中“空村唯見(jiàn)鳥(niǎo)”一句與王籍入若耶溪一詩(shī)中的“鳥(niǎo)鳴山更幽”一句都使用了襯托的藝術(shù)手法。C . 詩(shī)歌頸聯(lián)描繪了一幅清幽的山林圖景。詩(shī)人漫步山林，微風(fēng)拂面，清露滴身，這令詩(shī)人產(chǎn)生了歸隱山林的想法。D . 詩(shī)歌尾聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)歌的跳躍性，詩(shī)句看似斷裂,合理想象后，可知語(yǔ)意為：眺望遠(yuǎn)山，見(jiàn)戰(zhàn)地有黃塵，于是回白首，不忍卒看。E . 詩(shī)歌首聯(lián)直抒胸臆，頷聯(lián)頸聯(lián)寓情于景，尾聯(lián)再次直抒胸臆，直接揭示詩(shī)的主旨，這體現(xiàn)了杜詩(shī)手法的靈活多樣。（2） 詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。2. （11分） (2019高三上合肥月考) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 燕居即事韋應(yīng)物蕭條竹林院，風(fēng)雨叢蘭折。幽鳥(niǎo)林上啼，青苔人跡絕。燕居日已永，夏木紛成結(jié)。幾閣積群書(shū)，時(shí)來(lái)北窗閱?！咀⑨尅勘驹?shī)作于唐德宗貞元元年(785年)夏時(shí)詩(shī)人罷任滁州刺史，閑居于滁州西澗。燕居:閑居。北窗:語(yǔ)出陶潛與子儼等疏:“嘗言五六月中北窗下臥，遇涼風(fēng)暫至，自謂是羲皇上人?！保?） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)緊扣”燕居”展開(kāi)描寫(xiě)，竹、蘭既是兩種客觀景物，也寄寓詩(shī)人的主觀感情。B . 頷聯(lián)上句以動(dòng)寫(xiě)靜，下句直接描寫(xiě)靜景，突出了居處環(huán)境的清幽寧?kù)o，無(wú)人來(lái)訪。C . 頸聯(lián)感慨時(shí)光易逝，閑居之長(zhǎng)，不知不覺(jué)中太陽(yáng)已經(jīng)下山，夏木仿佛也為之郁結(jié)。D . 全詩(shī)以寫(xiě)景為主，然在寫(xiě)景中巧妙完成了情感的轉(zhuǎn)換，正可謂“妙在淡然不著痕跡”。（2） 詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 3. （11分） (2016高三上周口期中) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成以下題。綏州作韋莊雕陰無(wú)樹(shù)水南流，雉堞連云古帝州。帶雨晚駝鳴遠(yuǎn)戍，望鄉(xiāng)孤客倚高樓。明妃去日花應(yīng)笑，蔡琰歸時(shí)鬢已秋。一曲單于暮烽起，扶蘇城上月如鉤。注：本詩(shī)是韋莊年輕時(shí)外出求學(xué)因羈留綏州時(shí)所作。綏州城亦稱扶蘇城，最高處即秦皇長(zhǎng)子扶蘇墓。雕陰：綏州城南門(mén)正面之山即雕陰山。蔡琰：字文姬，三國(guó)時(shí)人。單于：曲調(diào)名。（1） 頸聯(lián)中“笑”和“秋”二字分別運(yùn)用了哪種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)加以賞析。（2） 尾聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。二、 模擬實(shí)訓(xùn) (共12題；共132分)4. （11分） (2017內(nèi)蒙古模擬) 閱讀下面一首宋詞，完成下列各題。虞美人宜州見(jiàn)梅作【宋】黃庭堅(jiān)天涯也有江南信。梅破知春近。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲。不道曉來(lái)開(kāi)遍、向南枝。玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒。飄到眉心住。平生個(gè)里愿杯深。去國(guó)十年老盡、少年心。【注】作者為江西修水人，當(dāng)?shù)丶磳俳?，此詞是作者因?qū)懗刑煸核洷怀⒅笧椤靶覟?zāi)謗國(guó)”而貶謫地處西南的邊地宜州后所作。太平御覽時(shí)序部：“宋武帝女壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去?！保?） 下列各項(xiàng)對(duì)本詞的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（ ）A . “梅破知春”，這不僅是以江南梅花多冬末春初開(kāi)放，意謂春天來(lái)臨，而且是側(cè)重于地域的聯(lián)想，意味著“天涯”也無(wú)法隔斷“江南”與我的聯(lián)系。B . “不道曉來(lái)開(kāi)遍、向南枝” 雖則“開(kāi)遍”，卻僅限于“向南枝”，詩(shī)人的失望之情流落筆端，用筆極為細(xì)致。C . “玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住”句十分精妙，兩句通過(guò)想象，化用壽陽(yáng)公主的典故以比喻的手法表現(xiàn)梅的姿容。D . 這首詞寫(xiě)得極為深摯，全詞由景入手，婉曲細(xì)膩；以情收結(jié)，直抒胸臆，整首詞風(fēng)格疏宕，頗具韻味。E . 作者先寫(xiě)在邊地宜州看到梅含苞欲放，接著寫(xiě)夜晚微風(fēng)中傳來(lái)梅花幽香，最后寫(xiě)早晨梅花開(kāi)滿枝頭。由“梅破”到“得香”再到“開(kāi)遍”，層次清晰。（2） 全詞多處運(yùn)用對(duì)比的手法，情感也較為復(fù)雜，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5. （11分） (2018高一上長(zhǎng)春期中) 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列小題。 恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外 ， 兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕。【注】這是杜甫上元元年（760）在成都寫(xiě)的一首七言律詩(shī)。洛城：洛陽(yáng)。指安史之亂的叛軍。劍外：劍閣以南，這里指蜀地。司徒：指李光弼，他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)中“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。個(gè)人的困苦經(jīng)歷與國(guó)家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來(lái)。B . 頷聯(lián)描述詩(shī)人流落蜀地的情況。由于“兵戈阻絕”，他不能重返故土，只好老于錦江邊了。“老江邊”的“老”字，悲涼沉郁。C . 頸聯(lián)中，月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。詩(shī)人這種坐臥不寧的舉動(dòng)，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思。D . 尾聯(lián)回應(yīng)次句，抒寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。感情由歡快轉(zhuǎn)為悲涼。（2） 在這首詩(shī)中，詩(shī)人的“恨”包含了幾層含意，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 6. （11分） (2018高二上黑龍江月考) 閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。虞美人寄公度（宋）舒亶芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，寄我江南春色一枝梅?！咀ⅰ渴鎭崳罕彼沃纹蕉赀M(jìn)士，官至御史中丞。因觸犯當(dāng)政者而被撤職。一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長(zhǎng)安給范曄，并贈(zèng)詩(shī)曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春?！保?） 下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 本詞上片寫(xiě)了殘荷、落日、滄波、飛燕等景物，勾勒出了一幅蒼茫渺遠(yuǎn)的秋景圖，營(yíng)造出蒼涼高遠(yuǎn)的意境。B . 本詞上片由上到下寫(xiě)日暮登臺(tái)所見(jiàn)，境界宏大，營(yíng)造出了蒼茫蕭索的氛圍。C . “貼云寒”，寫(xiě)出了燕飛行之高；高處生寒，由聯(lián)想而得。用一“寒”字，把視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為一種心理感受。D . 最后兩句實(shí)寫(xiě)遠(yuǎn)方友人也登臺(tái)凝望，寄給我一枝江南春梅，表達(dá)相隔兩地之人的彼此思念之情。E . 作者借用了折梅相贈(zèng)這一典故，試想這一枝明艷的“江南春色”，應(yīng)該會(huì)給“雪滿長(zhǎng)安”的友人帶來(lái)親切的問(wèn)候和友情的溫暖。（2） 本詞蘊(yùn)藏著詩(shī)人復(fù)雜的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 7. （11分） (2019高一下漢中期末) 閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。 秋興八首（其四）杜甫聞道長(zhǎng)安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時(shí)。直北關(guān)山金鼓震，征西車馬羽書(shū)馳。魚(yú)龍寂寞秋江冷，故國(guó)平居有所思。【注釋】本詩(shī)作于杜甫寓居四川夔州（今重慶市奉節(jié)縣）時(shí)。廣德年間，吐蕃入侵，一度占領(lǐng)長(zhǎng)安。（1） 下列對(duì)詩(shī)歌的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)把長(zhǎng)安政局比喻成棋局,寫(xiě)時(shí)局動(dòng)蕩，政權(quán)爭(zhēng)奪，比喻貼切而形象。B . 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)的都是在夔州“聞道”的國(guó)事，具體寫(xiě)了“似弈棋”的內(nèi)容。C . 頸聯(lián)寫(xiě)的是雖戰(zhàn)事頻繁，但“關(guān)山金鼓震”，說(shuō)明軍中士氣高昂，將士決心要?dú)灉鐏?lái)犯之?dāng)?。D . “魚(yú)龍寂寞秋江冷”句，借景抒情,清冷秋江也暗示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情及處境。（2） 詩(shī)人說(shuō)“故國(guó)平居有所思”，請(qǐng)問(wèn)他“思”了哪些內(nèi)容？ 8. （11分） (2016高一上揚(yáng)州月考) 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答文后各題。早梅唐張謂一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。（1） 第一句寫(xiě)梅花用“白玉條”作比，意在表現(xiàn)什么？（2） 分條說(shuō)出此詩(shī)中作者意在表現(xiàn)“早梅”什么樣的品格？9. （11分） (2019高二上金山期中) 閱讀下面一首宋詞，完成各題。 訴衷情送春萬(wàn)俟詠一鞭清曉喜還家，宿醉困流霞。夜來(lái)小雨新霽，雙燕舞風(fēng)斜。山不盡，水無(wú)涯，望中賒。送春滋味，念遠(yuǎn)情懷，分付楊花。（1） 標(biāo)題中，“送春”是_。 （2） 依據(jù)詞意，以下推測(cè)或判斷不妥的一項(xiàng)是（ ） A . 詞人在歸途的馬背上，詞興大發(fā)，構(gòu)思并創(chuàng)作了這首詞，B . 詞人思?xì)w心切，只好借酒消愁，樂(lè)以忘憂。C . 這首詞應(yīng)創(chuàng)作于一個(gè)雨后初晴的早晨。D . 詞人創(chuàng)作這首詞時(shí)，已跋山涉水，歷經(jīng)漫漫旅途。（3） “雙燕舞風(fēng)斜”，詞句中的“雙”可否改為“孤”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 10. （11分） (2018南京模擬) 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答下列小題。寄上叔父夷仲三首其三黃庭堅(jiān)關(guān)寒塞雪欲嗣音 ， 燕雁拂天河鯉沈。百書(shū)不如一見(jiàn)面，幾日歸來(lái)兩慰心。弓刀陌上望行色，兒女燈前語(yǔ)夜深。更懷父子?xùn)|歸得，手種江頭柳十尋。【注】嗣音：傳遞信息世說(shuō)新語(yǔ)記載；桓溫北征，經(jīng)金城，見(jiàn)年輕時(shí)所種之柳皆已十圍，慨然曰：“木猶如此，人何以堪！”（1） 詩(shī)中前兩聯(lián)抒發(fā)了哪些感情？ （2） 后兩聯(lián)多用虛筆，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。 11. （11分） (2017高一上茶陵月考) 閱讀下面這首明詩(shī)，完成下列小題。塞上曲送元美【明】李舉龍白羽如霜出塞寒，胡烽不斷接長(zhǎng)安。城頭一片西山月，多少征人馬上看?！咀ⅰ吭兰垂な镭懀ㄗ衷溃?，與李攀龍齊名，同為“后七子”領(lǐng)袖。白羽：羽書(shū)，又名羽檄，古代征調(diào)軍隊(duì)的文書(shū)，插鳥(niǎo)羽示緊急，故名。（1） 下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 首句運(yùn)用比喻，以“館”喻“白羽”，既形容烏羽之白，又烘托塞外之寒，還暗示形勢(shì)逼人。B . 次句運(yùn)用擬人，以“胡烽不斷”比擬異族頻頻入侵，戰(zhàn)報(bào)立入朝廷，局勢(shì)之嚴(yán)峻盡在不言中。C . 前兩句選用白羽、寒塞、胡烽、長(zhǎng)安四組意象，強(qiáng)調(diào)軍倚的緊急，為元戈的出行渲染氣D . 第三句把邊塞的月夜寫(xiě)得非常靜美，既襯托怙競(jìng)，暗示時(shí)間，乂與下文“征人”矜月相照應(yīng)。E . 后兩句承上面來(lái)，寫(xiě)軍士出征應(yīng)戰(zhàn)，節(jié)奏由舒緩變急促，內(nèi)容從戰(zhàn)事轉(zhuǎn)抒情，豪放中有纏綿。（2） 三，四兩句表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 12. （11分） (2016高二上磁縣月考) 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。關(guān)山月李咸用離離天際云，皎皎關(guān)山月。羌笛一聲來(lái)，白盡征人發(fā)。嘹唳孤鴻高，蕭索悲風(fēng)發(fā)。雪壓塞塵清，雕落沙場(chǎng)闊。何當(dāng)胡無(wú)人，荷戈朝鳳闕?！咀ⅰ俊瓣P(guān)山月”是樂(lè)府舊題。原為漢代宮闕名，這里借代皇宮，朝廷。（1） “嘹唳孤鴻高，蕭索悲風(fēng)發(fā)。雪壓塞塵清，雕落沙場(chǎng)闊”四句選取了哪些典型意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？ （2） 這首詩(shī)中詩(shī)人的思想感情是如何變化的？試簡(jiǎn)要分析。 13. （11分） (2016高一上龍海期中) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。（1） 詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)時(shí)間變化與情感？營(yíng)造了怎樣的意境？ （2） 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”，“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。 14. （11分） (2017高二上吉林期末) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處楊萬(wàn)里我來(lái)秋浦正逢秋，夢(mèng)里重來(lái)似舊游。風(fēng)月不供詩(shī)酒債，江山長(zhǎng)管古今愁。滴仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。問(wèn)著州民渾不識(shí)，齊山依舊俯寒流。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 詩(shī)題中的“九日”與“玉枕紗櫥，半夜涼初透”一詞描述的是同一個(gè)節(jié)日，古人喜在此佳節(jié)登高遠(yuǎn)望，嘯詠騁懷。B . 本詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)明來(lái)秋浦（即池州）的時(shí)間和自己對(duì)這里的向往，以實(shí)為夢(mèng)，以新游為舊游，寫(xiě)出對(duì)此地的親切感情。C . 頸聯(lián)中，“謫仙”詩(shī)風(fēng)豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫(xiě)出過(guò)“直掛云帆濟(jì)滄海”“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”等名句。D . 頷聯(lián)“風(fēng)月不供詩(shī)酒債”，風(fēng)月，指自然景物，作者意指留戀山水、縱情美酒會(huì)讓人消磨意志，不思進(jìn)取。E . 詩(shī)人登臨杜牧曾登高之處，運(yùn)用擬人、用典等手法，既詳細(xì)描繪了池州的美好風(fēng)光，又表達(dá)了對(duì)先賢的景仰與追思。（2） 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 15. （11分） (2018聊城模擬) 閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭葉夢(mèng)得九月望日，與客習(xí)射西園，余偶病不能射。霜降碧天靜，秋事促西風(fēng)。寒聲隱地，初聽(tīng)中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落關(guān)河千里，一醉與君同。疊鼓鬧清曉，飛騎引雕弓。歲將晚，客爭(zhēng)笑，問(wèn)衰翁。平生豪氣安在，沈領(lǐng)為誰(shuí)雄。何似當(dāng)筵虎士，揮手弦聲響處，雙雁落遙空。老矣真堪愧，回首望云中。【注】葉夢(mèng)得（1077-1148），宋代詞人，寧少蘊(yùn)。1138年再次知建康府，總管四路漕計(jì)，致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。此詞大約作于這個(gè)時(shí)期。云中：云中郡，漢代名將魏尚、李廣都曾做過(guò)云中太守，并于此地奮勇抗擊匈奴。（1） 下面對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . “秋事”，指秋收、制寒衣等事。本句為倒裝句式，西風(fēng)漸緊，催促人們做好準(zhǔn)備迎接寒冬的到來(lái)。B . “疊鼓”兩句，寫(xiě)出破曉時(shí)分，軍鼓震啊，武士手持雕弓，走馬飛馳的豪壯場(chǎng)面，視聽(tīng)結(jié)合，振奮人心。C . “爭(zhēng)”字寫(xiě)座中賓客正當(dāng)盛年，習(xí)射武場(chǎng)得勝，嘲笑衰翁年事已高，還想與客走馬比武，使人頓生衰病之嘆。D . “何似”三句，虛寫(xiě)詩(shī)人自己年少力壯時(shí)，騎射技藝高超，回答了客人“豪氣安在”“為誰(shuí)雄”的疑問(wèn)。E . 詞的上片言“回望”千里江山，結(jié)句說(shuō)“回首”云中郡發(fā)出許多感慨。前后呼應(yīng)，使詞作結(jié)構(gòu)渾然一體。（2） 作品表現(xiàn)了詞人哪幾種思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)參考答案一、 真題演練 (共3題；共33分)1-1、1-2、2-1、2-2、3-1、3-2、二、 模擬實(shí)訓(xùn) (共12題；共132分)4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、11-1、11-2、12-1、12-2、13-1、13-2、14-1、14-2、15-1、15-2、