《1.3《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》教案（語(yǔ)文版必修1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.3《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》教案（語(yǔ)文版必修1）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-[語(yǔ)文版 必修第一冊(cè)] 3《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解本篇消息報(bào)道與一般消息報(bào)道的不同。 2、準(zhǔn)確、迅速地捕捉基本信息。 3、了解側(cè)面描寫(xiě)的襯托作用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解本篇消息報(bào)道與一般消息報(bào)道的不同。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解側(cè)面描寫(xiě)的襯托作用。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 當(dāng)正義的槍彈最終戰(zhàn)勝了瘋狂與邪惡，人類(lèi)歷史上最黑暗的奧斯威辛集中營(yíng)在1945年迎來(lái)了光明。1958年，一位叫羅森塔爾的美國(guó)記者不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到波蘭，訪問(wèn)了和平時(shí)期的奧斯威辛，以這篇通訊摘得了美國(guó)新聞界最高獎(jiǎng)項(xiàng)——普利策獎(jiǎng)。記者的使命就是發(fā)現(xiàn)和報(bào)道新聞，可是這篇通訊的標(biāo)題居然是《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，今天，讓我們走進(jìn)文本，看看“沒(méi)有新聞”的奧斯威辛究竟是什么樣子。 本文是一則消息報(bào)道，發(fā)表于1958年8月31日《紐約時(shí)報(bào)》上。美國(guó)普利策獎(jiǎng)主席、新聞學(xué)教授霍恩伯格說(shuō)，這是國(guó)際報(bào)道獎(jiǎng)得主羅森塔爾“寫(xiě)得最好的作品”。下面我們就一起學(xué)習(xí)埃·姆·羅森塔爾的這篇《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》。 二、簡(jiǎn)介普利策新聞獎(jiǎng) 普利策新聞獎(jiǎng)是美國(guó)新聞界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。自1917年以來(lái)每年頒發(fā)一次，分為14個(gè)新聞獎(jiǎng)和7個(gè)藝術(shù)獎(jiǎng)兩類(lèi)。普利策獎(jiǎng)每年評(píng)選一次，評(píng)選結(jié)果一般都在4月宣布，5月頒獎(jiǎng)。普利策獎(jiǎng)每年評(píng)選一次，代表美國(guó)新聞界的最高成就。 該獎(jiǎng)以約瑟夫·普利策的名字命名，他是美國(guó)著名的報(bào)紙編輯和經(jīng)營(yíng)者，先后買(mǎi)下了圣路易斯的《電訊報(bào)》和《紐約世界報(bào)》，并創(chuàng)立了編輯寫(xiě)作制——即記者采寫(xiě)的材料由編輯潤(rùn)色、整理、綜合成稿件見(jiàn)報(bào)。這種寫(xiě)作規(guī)則，至今仍是整個(gè)新聞界的普遍原則。普利策對(duì)報(bào)紙的經(jīng)營(yíng)與編輯獨(dú)樹(shù)一幟，強(qiáng)調(diào)報(bào)紙發(fā)表新聞要真實(shí)和準(zhǔn)確，文字要簡(jiǎn)潔和通俗，要花力氣寫(xiě)好社論。普利策1911年去世，為紀(jì)念他的貢獻(xiàn)，人們于1912年設(shè)立了普利策新聞獎(jiǎng)。 三、初讀課文，掌握下列詞語(yǔ) 毛骨悚然（sǒng）和煦（xù）納粹（cuì） 廢墟（xū）不寒而栗（lì）思緒（xù） 踉蹌（liàng qiàng）祈禱（dǎo）呆滯（zhì）嬉戲（xī） 四、再讀課文，整體感知 1、師范讀。 2、本文共17段，請(qǐng)同學(xué)大致復(fù)述課文內(nèi)容。 提示：作者先寫(xiě)布熱津卡現(xiàn)在“太陽(yáng)和煦、明亮，一排排高大的白楊樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)喜人，在門(mén)前不遠(yuǎn)的草地上，還有兒童在嬉笑、打鬧”這樣祥和的景象，又說(shuō)這種景象“最令人毛骨悚然”；進(jìn)而寫(xiě)到當(dāng)年納粹在“奧斯威辛集中營(yíng)”的暴行；游人在奧斯威辛集中營(yíng)重溫歷史，參觀毒氣室、焚尸爐、女牢房、女囚絕育實(shí)驗(yàn)室、長(zhǎng)廊上的照片、窒息室等；最后作者再次強(qiáng)調(diào)奧斯威辛沒(méi)有什么新聞。 3、結(jié)合本文課后練習(xí)第一題，思考本文與一般的消息報(bào)道有什么不同。 提示：一般說(shuō)來(lái)，消息寫(xiě)作并不突出強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感和大段敘事，尤其不需要文學(xué)色彩的描寫(xiě)。比如本題所舉的關(guān)于美國(guó)人口的調(diào)查消息，基本上就是消息的規(guī)范式樣：有導(dǎo)語(yǔ)、主體部分、事件的結(jié)果，此外，無(wú)過(guò)多的文字加工，無(wú)修飾，更無(wú)描寫(xiě)。 而本文不僅有敘事，有描寫(xiě)，有幾處還表現(xiàn)出一定程度的文采。比消息給讀者的印象要形象、具體而且深刻。借助文采，兼取消息和通訊等新聞形式的各自優(yōu)點(diǎn)，脈絡(luò)清楚，沒(méi)有枯燥感。 4、提問(wèn)：奧斯威辛在哪里？它為什么會(huì)聞名世界？文章哪幾段介紹了這些信息？ 提示：奧斯威辛是波蘭南部一個(gè)只有4萬(wàn)多居民的小鎮(zhèn)。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯在這里設(shè)立了它最大的集中營(yíng)，這個(gè)小鎮(zhèn)因此聞名于世。當(dāng)年納粹奧斯威辛集中營(yíng)管理局控制的地區(qū)面積達(dá)40平方公里，包括3個(gè)集中營(yíng)：奧斯威辛主營(yíng)、布熱津卡營(yíng)、莫諾維策營(yíng)。 ??? 奧斯維辛是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間（1940年4月）于波蘭建立的最大的集中營(yíng)，曾關(guān)押多國(guó)的平民、戰(zhàn)俘、政治犯，被稱(chēng)為最大的“殺人工廠”。每天都有許多人被運(yùn)送到這里作為實(shí)驗(yàn)品或是屠殺（以猶太人居多），然后被投進(jìn)焚尸爐焚毀，簡(jiǎn)直慘絕人寰。 ??? 1947年7月2日，波蘭會(huì)議通過(guò)一項(xiàng)法案，將原址辟為殉難紀(jì)念館，并在周?chē)鷦澏ㄒ粋€(gè)默哀區(qū)，以此紀(jì)念在災(zāi)難中不幸死去的無(wú)辜者。1979年，奧斯維辛集中營(yíng)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)名錄。 （在文章的4、5兩段介紹了這些信息。） 5、文章里這些介紹部分屬于新聞作品的結(jié)構(gòu)中的哪一部分？ 提示：屬于背景。新聞背景是指新聞事實(shí)發(fā)生發(fā)展的歷史條件和環(huán)境條件。介紹背景，有利于了解新聞發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，加深對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解，深化新聞的主題，并有豐富內(nèi)容、增加知識(shí)性的作用。 6、提問(wèn)：能否用一個(gè)詞來(lái)概括你對(duì)奧斯維辛集中營(yíng)的印象？ 提示：學(xué)生回答預(yù)估——?dú)埧?、悲慘、窒息、地獄、恐怖等等。教師適當(dāng)總結(jié)。 五、合作探究 1、這篇報(bào)道首尾都寫(xiě)到奧斯威辛一派和平景象，突出奧斯威辛沒(méi)有新聞，作者這樣寫(xiě)的用意是什么？ 提示：“沒(méi)有什么新聞”，其實(shí)是講，這里的臭名昭著的納粹行徑，早已世人皆知，言外之意是這里從來(lái)沒(méi)有什么值得張揚(yáng)的好事；但是，“沒(méi)有什么新聞”，“我”還是要寫(xiě)，要繼續(xù)對(duì)納粹的歷史罪行再次予以揭露，以讓世人永遠(yuǎn)不忘！ 2、納粹的集中營(yíng)令人恐怖，作者為什么在開(kāi)頭偏偏要描述布熱津卡“太陽(yáng)和煦、明亮，一排排高大的白楊樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)喜人，在門(mén)前不遠(yuǎn)的草地上，還有兒童在嬉笑、打鬧”這樣祥和的景象？作者又為什么說(shuō)這種景象“最令人毛骨悚然”？ 提示：在記者、在親歷過(guò)納粹在這里暴虐地屠戮婦嬰和無(wú)辜人民的惡行的人那里，文章開(kāi)頭描寫(xiě)的令人愜意的景象仍然是“最令人毛骨悚然”的。在奧斯威辛，在這塊曾經(jīng)血流成河的地方，盡管“太陽(yáng)和煦、明亮”，但蒙在人們心頭的陰霾，依舊難以清除！ 3、作者報(bào)道集中營(yíng)，為什么用更多的筆墨寫(xiě)參觀者的表現(xiàn)？與直接寫(xiě)展覽本身相比，這樣寫(xiě)所特有的表現(xiàn)力在哪里？ 提示：寫(xiě)參觀者的表現(xiàn)是側(cè)面描寫(xiě)，它對(duì)寫(xiě)奧斯威辛的狀況有襯托作用。毫無(wú)疑問(wèn)，奧斯威辛集中營(yíng)，在許多經(jīng)歷了那段歷史的人的心中，就是“恐怖”的代名詞了。無(wú)需具體介紹集中營(yíng)中那些粘滿無(wú)辜者鮮血的刑具怎樣令人望而戰(zhàn)栗，單是參觀者所不由自主地顯現(xiàn)出的表情、舉止以及驚嘆，就足以使讀者的精神震撼了！ 六、分析鑒賞 （一）理解文章的情感起點(diǎn) 1、羅森塔爾在1958年來(lái)到布熱金卡和奧斯威辛，這時(shí)候，波蘭政府將“奧斯維辛集中營(yíng)”遺址辟為殉難者紀(jì)念館。同學(xué)們想想，波蘭政府建立這個(gè)紀(jì)念館的目的是什么？ 提示：警示后人，永遠(yuǎn)不忘戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難、納粹的罪惡。表達(dá)憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，珍惜和平的思想，正如中國(guó)的南京大屠殺紀(jì)念館。 2、羅森塔爾在紀(jì)念館外最先看到了什么景象？有什么感受？ 提示：看到了陽(yáng)光明媚、白楊起舞，兒童游戲——和平美好的景象。這個(gè)景象，出現(xiàn)在紀(jì)念館外面，作者的感受是，“最可怕”。 3、為什么他覺(jué)得最可怕？ 提示：紀(jì)念館外的景象，與紀(jì)念館內(nèi)的“人間地獄”的歷史極不協(xié)調(diào)。 4、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)去13年了，和平已經(jīng)到來(lái)了，他不遠(yuǎn)萬(wàn)里專(zhuān)程來(lái)參觀曾經(jīng)有400萬(wàn)人遇難的奧斯威辛，卻突然覺(jué)得紀(jì)念館外的和平景象“最可怕”，他到底會(huì)怕些什么呢？ 提示：這個(gè)紀(jì)念館的目的，應(yīng)該是提醒人們不要忘記慘痛的歷史，因?yàn)橥洑v史等于背叛。“陽(yáng)光明媚、白楊起舞，兒童游戲”，是一派和平美好的景象，讓人放松、愉悅。作者帶著悼念遇難者的不安心情來(lái)到這里，害怕和擔(dān)心和平美好的景象會(huì)使人忘記歷史，忘記在這里遇難的人們。 （二）理解參觀時(shí)的復(fù)雜情感 5、作者帶著沉重的心情，邁入了紀(jì)念館大門(mén)，他和來(lái)自世界各地的游客們參觀了哪些遺跡？ 提示：毒氣室——焚尸爐——女牢房——試驗(yàn)室——囚徒照片長(zhǎng)廊——執(zhí)行絞刑的地下室。 6、這些遺址，見(jiàn)證和控訴了納粹的暴行，其殘酷的程度令人戰(zhàn)栗令人發(fā)指。面對(duì)堆積如山的尸骸，甚至有人說(shuō)，奧斯威辛徹底毀滅了我們心中固有的美好的人性和夢(mèng)想。如果紀(jì)念館反映的暴行就是徹底的黑暗，那么羅森塔爾有沒(méi)有在黑暗之中看到一點(diǎn)亮色？ 提示：怒放的雛菊、溫和的微笑，就是一點(diǎn)亮色。 7、兩者之間有沒(méi)有共同的地方？ 提示：她們勇敢展示生命的美麗，表現(xiàn)出旺盛美好的生命力，表達(dá)了作者對(duì)納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程。同時(shí)也表達(dá)了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對(duì)生命的戕害是最?lèi)毫拥淖镄小? （三）理解獨(dú)特視角和游客反應(yīng) 8、作者參觀紀(jì)念館，除了觀察紀(jì)念館內(nèi)的遺址景象，還在觀察什么？ 提示：還觀察了游客的反應(yīng)。如：步履不由得慢了下來(lái)，特別恐怖，終生難忘，渾身發(fā)抖，驚懼萬(wàn)分，窒息，跪下來(lái)在胸前畫(huà)十字，說(shuō)“夠了” 9、游客為什么說(shuō)“夠了”？當(dāng)游客說(shuō)“夠了”時(shí)，作者有什么感受？ 提示：游客們的承受力達(dá)到極限，可以證明納粹暴行的殘酷程度，也表明奧斯威辛的震撼力依舊存在。在“夠了”，游客們超越了獵奇的心理，良知被喚醒，開(kāi)始向上帝祈禱。 10、為什么要說(shuō)“夠了”？什么“夠了”？作者聽(tīng)到這兩個(gè)字，會(huì)是什么樣的心情？ 提示：游客的承受力達(dá)到極限，也從側(cè)面證明納粹的暴行的殘酷程度。游客也超越了獵奇的心理，良知被喚醒。作者放心了，他親眼看到了游客們被震撼，他相信人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一段歷史，歷史的教訓(xùn)將被人類(lèi)永遠(yuǎn)銘記，這就是悼念400萬(wàn)遇難生命的最好方式。所以，他寫(xiě)到這兩個(gè)字之后，就不再寫(xiě)繼續(xù)參觀的內(nèi)容。 ?（四）理解情感變化和通訊主旨 11、文章結(jié)尾，再一次寫(xiě)大門(mén)外的風(fēng)景，還覺(jué)得可怕嗎？為什么呢？ 提示：不可怕，反而覺(jué)得這樣的景象可愛(ài)可親。因?yàn)樽叱鰥W斯維辛紀(jì)念館時(shí)，已經(jīng)目擊了納粹的暴行，感受了昨天的苦難，不忘歷史，會(huì)更加珍惜現(xiàn)實(shí)，享受和平美好的生活。 ?12、“奧斯威辛沒(méi)有什么新聞”“在奧斯維辛沒(méi)有什么新鮮的東西可供報(bào)道”。聯(lián)系全文，想一想，這句話是不是反映了作者失望的情緒？如果不是，這句話有什么深刻含義？ 提示：不是失望，而是欣慰。一批批的參觀者在奧斯維辛都會(huì)看到同樣的東西，得到同樣的感受，那樣震驚，那樣窒息，那樣憤怒。在他看來(lái)，奧斯維辛不需要什么“新鮮的東西”，只要保持原貌，保持震撼，對(duì)參觀者進(jìn)行教育，揭露和批判納粹暴行，喚起對(duì)人性的反省，珍惜當(dāng)前的美好生活，這就可以了。這里沒(méi)有新聞，就是最大的新聞！ 七、總結(jié) 奧斯威辛集中營(yíng)的故事距離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在，我們正生活在和平的年代，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生活，不讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的陰霾再次籠罩在我們頭上。 八、布置作業(yè) 1、再讀課文，思考《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》在語(yǔ)言藝術(shù)上有哪些特點(diǎn)？ 2、這是一篇相當(dāng)出色的新聞稿，獲得普利策新聞大獎(jiǎng)?！秺W斯維辛沒(méi)有什么新聞》這一作品本身的價(jià)值在哪？社會(huì)價(jià)值又在哪，能不能從這兩個(gè)角度思考，試著給這篇文章寫(xiě)個(gè)頒獎(jiǎng)詞？ 示例：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》突破新聞“零度寫(xiě)作”原則，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營(yíng)紀(jì)念館。在恐怖與快樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個(gè)新聞?dòng)浾叩氖姑?，更以迫人的力量震撼生者的心，成為新聞史不朽的名篇? 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