永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù)§1.2  30°、45°、60°角的三角函數(shù)值教學目標經歷探索30°、45°、60°角的三角函數(shù)值的過程，能夠進行有關推理，進一步體會三角函數(shù)的意義能夠進行含有30°、45°、60°角的三角函數(shù)值的計算能夠根據(jù)30°、45°、60°角的三角函數(shù)值，說出相應的銳角的大小教學重點和難點重點：進行含有30°、45°、60°角的三角函數(shù)值的計算難點：記住30°、45°、60°角的三角函數(shù)值教學過程設計從學生原有的認知結構提出問題上兩節(jié)課，我們研究了正切、正弦、余弦函數(shù)，這節(jié)課，我們繼續(xù)研究特殊角的三角函數(shù)值.師生共同研究形成概念引入書本  P 10  引入本節(jié)利用三角函數(shù)的定義求30°、45°、60°角的三角函數(shù)值，并利用這些值進行一些簡單計算.30°、45°、60°角的三角函數(shù)值通過與學生一起推導，讓學生真正理解特殊角的三角函數(shù)值.度數(shù)sincostan30° 45° 160° 要求學生在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背.講解例題計算：（1）sin30°+ cos45°；   （2）；  （3）；  （4）.分析：本例是利用特殊角的三角函數(shù)值求解.填空：（1）已知A是銳角，且cosA = ，則A =        °，sinA =         ；     （2）已知B是銳角，且2cosA = 1，則B =        °；     （3）已知A是銳角，且3tanA = 0，則A =        °；一個小孩蕩秋千，秋千鏈子的長度為2.5m，當秋千向兩邊擺動時，擺角恰好為60°，且兩邊的擺動角相同，求它擺至最高位置時與其擺至最低位置時的高度之差.分析：本例是利用特殊角的三角函數(shù)值求解的具體應用.在RtABC中，C = 90°，求，B、A.分析：本例先求出比值后，利用特殊角的三角函數(shù)值，再確定角的大小.隨堂練習書本 P 12   隨堂練習練習冊 P 4小結要求學生在理解的基礎上記憶特殊角的三角函數(shù)值，切忌死記硬背.作業(yè)     書本 P 13  習題1.3  1、2教學后記  永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù)