最新資料推薦信息窗1 比例尺的意義 第二課時 教學過程一.填一填1千米=（）米 1分米=（）厘米 1米=（）分米 1米=（）毫米 36米=（）厘米【設(shè)計意圖】求比例尺知識離不開長度單位間的轉(zhuǎn)換，因此開課時把舊知識進行復習，有利于對比例尺練習題的難度降低，提高正確率。二.算一算師：你能利用上節(jié)課學習的比例尺的知識來解決問題嗎？1.補充練習（課件出示）北京到天津的實際距離是120千米，在一幅地圖上量的兩地的圖上距離是2厘米，求這幅地圖的比例尺。思考：（小組討論匯報）（1）題目提供了哪些信息？（圖上距離、實際距離）（2）什么叫比例尺？（圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺）（3）求解過程中應(yīng)注意什么？（比例尺是一個比，不帶單位名稱。比例尺的前后項的長度單位要化成同級單位。比例尺的前項一般應(yīng)化成“1”，如寫成分數(shù)形式分子也應(yīng)化簡成“1”）獨立解答，集體訂正師板書：120千米=12000000厘米 2：120000000=1：6000000 答：這幅圖的比例尺是1：6000000。2.完成自主練習3題認真審題，找出題中缺少的條件，補充完整后，再解答，要求獨立完成，匯報交流師：題目中缺少了哪個條件？（圖上距離4厘米）生：匯報解題過程。三.化一化1.自主練習第4題此題是數(shù)值比例尺與線段比例尺的互化題目。左圖：是把數(shù)值比例尺改寫成線段比例尺。右圖：是把線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺。師：線段比例尺上1厘米代表實際距離是以米或千米為單位的。仔細觀察左圖要把數(shù)值比例尺的后項的單位改寫成米（2000厘米=20米）數(shù)值比例尺的實際距離通常是用厘米做單位（30米=3000厘米）右圖改寫成數(shù)值比例尺是多少？（1：3000）四.欣賞美麗的祖圖課前收集你喜愛的城市圖片及資料，介紹這個城市最吸引你的地方，再通過地圖找到其位置?？纯茨芊裼嬎愠鏊c青島的距離，激發(fā)學生對信息窗2知識的興趣?！驹O(shè)計意圖】數(shù)學與生活相結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，豐富課外知識。課后反思本節(jié)課主要是復習鞏固上節(jié)課所學比例尺的知識，為達到運用比例尺知識解決實際問題的目的，課堂中讓學生經(jīng)歷了復習舊知識，鞏固新知識，每處知識都放在輕松愉悅的狀態(tài)中來進行。練習過程中把題目的難點設(shè)計成小問題再把小問題自然連接，使學生能輕松駕馭，每個知識點的鞏固，順利解決問題，最后通過了解祖國的魅力，更激發(fā)和鼓勵了學生學習的自信心，深刻體會到生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學離不開生活。 最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29