內(nèi)蒙古陳巴爾虎旗高一上學(xué)期語文期末考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)1. （6分） (2019高二下哈爾濱月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 “最想把中國(guó)的什么帶回祖國(guó)？”“高鐵、支付寶、共享單車、網(wǎng)購(gòu)！”日前，某研究機(jī)構(gòu)對(duì)“一帶一路”沿線20多個(gè)國(guó)家的青年做了一番街采，得到了這份“歪果仁”心中的中國(guó)“新四大發(fā)明”。這些我們習(xí)以為常的身邊事物，卻成為最受老外關(guān)注的“西洋景”，讓很多國(guó)人感到不小的意外。細(xì)究這些“新發(fā)明”，一大特點(diǎn)便是依托先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新應(yīng)用模式，便捷人們生活。比如，先進(jìn)的支付系統(tǒng)，買賣東西只需“掃一掃”；暢達(dá)的電商平臺(tái)，足不出戶便可“購(gòu)全球”；發(fā)達(dá)的高鐵網(wǎng)絡(luò)，讓城市之間不再遙遠(yuǎn)；方便的共享單車，隨騎隨停自由暢快。前幾天，一篇名為中國(guó)的非現(xiàn)金社會(huì)飛速發(fā)展已超乎想象的帖子在日本某網(wǎng)絡(luò)論壇上瘋傳，有日本網(wǎng)友擔(dān)心：中國(guó)人會(huì)偷偷嘲笑我們落后嗎？不夸張地說，新經(jīng)濟(jì)之門在創(chuàng)新之軸的帶動(dòng)下，迅速向我們開啟，“中國(guó)制造”正帶給世界越來越多意想不到的改變和奇跡。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命已經(jīng)起勢(shì)，在這場(chǎng)以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為推力的變革大潮中，中國(guó)無疑已經(jīng)走在前列。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的引領(lǐng)下，中國(guó)科技創(chuàng)新正迎來前所未有的窗口期。以“新四大發(fā)明”為代表的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新充分說明，我們已超越學(xué)習(xí)模仿的粗放時(shí)期，開始向外輸出自己的創(chuàng)新能力，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距大大縮短。一千年前，古老中國(guó)的四大發(fā)明問世，拉近了世界技術(shù)和文化的距離，奠定了中國(guó)在世界文明發(fā)展中的地位。如今，這個(gè)古老國(guó)度正乘著信息化快車，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的熱潮中全面發(fā)力，順勢(shì)而上、彎道超車尤為可期。在人類現(xiàn)代化歷程中，科技創(chuàng)新是一個(gè)決定性的變量，多少“老大帝國(guó)”在因循守舊中被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面，又有多少新興國(guó)家抓住了“創(chuàng)新窗口”實(shí)現(xiàn)了追趕超越。對(duì)今日中國(guó)來說，站在民族復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，必須緊緊抓住這一變量來塑造自己的命運(yùn)。其中，一個(gè)重要方面就是讓技術(shù)創(chuàng)新與生活需求更好對(duì)接。其實(shí)類似網(wǎng)購(gòu)、高鐵等先進(jìn)技術(shù)，并非我們獨(dú)有，但為什么卻在中國(guó)土地上展現(xiàn)出更為蓬勃的生命力，收獲了更為廣闊的成長(zhǎng)空間？很大程度上就在于這些技術(shù)創(chuàng)新對(duì)接著“人們對(duì)美好生活的向往”，滿足和引領(lǐng)著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，一經(jīng)推出便迅速打開市場(chǎng)、贏得認(rèn)可。在新技術(shù)革命的持續(xù)競(jìng)逐中，我們還要在這方面繼續(xù)探索，憑借技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)和品牌等方面的創(chuàng)新，攀上世界產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈中更為有利的位置。技術(shù)進(jìn)步永無止境。今天，中國(guó)科技創(chuàng)新已進(jìn)入收獲期，國(guó)之重器頻頻亮相，大工程、大動(dòng)作驚艷世界。與此同時(shí)，我們也不斷將技術(shù)變革與生活需求有效融合，讓科技為人們的生活帶來更多驚喜?！按笮　毕嘁?，兩翼齊飛，我們建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的成色將更足。（摘編自范榮“新四大發(fā)明”標(biāo)注中國(guó)創(chuàng)新窗口）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 外國(guó)青年最想將中國(guó)的“新四大發(fā)明”帶回家，充分說明世界各國(guó)對(duì)中國(guó)科技創(chuàng)新的關(guān)注和認(rèn)可。B . 中國(guó)人習(xí)以為常的身邊事物成為最受老外關(guān)注的“西洋景”，表明中國(guó)已經(jīng)擺脫了對(duì)西方技術(shù)的依賴。C . “新四大發(fā)明”的出現(xiàn)，充分說明我國(guó)已經(jīng)超越了學(xué)習(xí)模仿的粗放時(shí)期，全面縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。D . 今天，站在民族復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，中國(guó)應(yīng)抓住科技創(chuàng)新這一決定性的變量，順勢(shì)而上，塑造命運(yùn)。（2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文開篇借助材料引出中心論點(diǎn)，統(tǒng)帥全篇，為全文豎起一面鮮明的旗幟。B . 文章從歷史、世界、未來等方面進(jìn)行論述，贊美中國(guó)科技創(chuàng)新帶來的巨大成就。C . 作者靈活運(yùn)用道理論證、舉例論證、假設(shè)論證、對(duì)比論證等方法，闡釋觀點(diǎn)，分析問題。D . 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾對(duì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，不僅使論證嚴(yán)密，而且使文章內(nèi)容更加厚重，很好地升華了主題。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 很多新興國(guó)家抓住“創(chuàng)新窗口”，一定程度上實(shí)現(xiàn)了追趕和超越，不少“老大帝國(guó)”被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。B . 目前，中國(guó)的國(guó)之重器頻頻出現(xiàn)，大工程、大動(dòng)作驚艷世界，主要是因?yàn)槲覈?guó)科技創(chuàng)新已經(jīng)進(jìn)入收獲期。C . 網(wǎng)購(gòu)、高鐵等技術(shù)能在中國(guó)蓬勃發(fā)展，很大程度上就在于這些技術(shù)創(chuàng)新滿足和引領(lǐng)著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。D . 一千年前，四大發(fā)明的問世奠定了中國(guó)在世界文明發(fā)展中的地位。今天，“新四大發(fā)明”充分表明中國(guó)正在趕超世界先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的成色更足。2. （12分） (2019高三上漣水月考) 閱讀下面的作品，完成各題。 祈雨娘哥舒意那個(gè)叫雨城的孩子告訴我關(guān)于祈雨娘的故事。我們住在一個(gè)總是下雨的小城。這里雨水充足。在非常安靜的雨天，仿佛可以聽見某種特別輕的腳步，輕輕踏入雨里，這是祈雨的舞蹈開始的聲音。在窗口的孩子會(huì)一直望著祈雨的過程，因?yàn)檫@個(gè)過程有撩人心魄的美麗。有時(shí)就連上課的老先生，也會(huì)忍不住從講臺(tái)上往雨中觀望。我和雨城第一次說話是在我家的修傘鋪。那天女孩雨城來我家的傘鋪，父母不在，我一個(gè)人看著鋪?zhàn)印！拔襾砟脗恪！彼p輕說，“我媽媽的傘?！痹诓黄碛甑挠晏?，祈雨娘也是打傘的。那把頎長(zhǎng)的竹傘，是我的爸爸特意制作出來，作為祈雨的道具交給祈雨娘使用。她在跳祈雨之舞時(shí)，會(huì)打開它，以抵御降臨人間的厄運(yùn)。每一次傘壞的時(shí)候，都是雨城抱著傘來修。她問我會(huì)不會(huì)做同樣的竹傘。我說我從小就是做傘的學(xué)徒，爸爸說，等我小學(xué)畢業(yè)，就讓我正式在鋪?zhàn)永镒鍪隆Ｈ缓笥瓿蔷鸵砸环N憂慮的目光看著地上的雨水。“我爸爸不是雨城人，我媽媽嫁給他，可是還是回來了?！彼f。我們小學(xué)的最后一年，老先生“仙去”了。學(xué)校在操場(chǎng)上辦了追悼會(huì)，追悼他還俗后當(dāng)老師的人生。先生走了后，學(xué)校里有半年找不到老師。新的先生在一場(chǎng)夏雨后來到了雨城。他是個(gè)年輕的讀書人，聽說從師范學(xué)校畢業(yè)，分配來這里。他一個(gè)一個(gè)把我們找回了學(xué)校，開始給我們上中學(xué)的課程。先生在雨聲中給我們講述古代的詩(shī)歌。雨點(diǎn)的節(jié)奏變了，雨聲變成了某種儀式的一部分。他在講臺(tái)上往外看，看見白布長(zhǎng)裙的女人在雨中跳舞，那舞蹈猶如雨天的一部分。她的舞姿總是配合著雨勢(shì)，又或者是天降的雨，總是配合著這個(gè)跳舞的人，她仿佛通過操控自己的肢體，來操控著世間的雨。有一首關(guān)于掃晴娘的童謠。先生念給我們聽?！皰咔缒铮瑨咔缒?，但愿明天是個(gè)好天氣。如果是這樣，就給你個(gè)金鈴鐺。掃晴娘，掃晴娘，但愿明天是個(gè)好天氣。如果是這樣，就給你美味的酒?！毕壬S愿留下三年，帶一屆學(xué)生。等到新的師范生來到這個(gè)小城接替他為止。據(jù)說在南方的海邊，有一座剛造起來的城市。他也許會(huì)去那里。先生來了以后，幾乎就沒有離開過，寒暑兩假留下了，就連過年也沒有離開。這里有雨中跳舞的女人。她祈求悲苦的雨，化成安詳?shù)挠?。祈求受難的雨，化成溫和的雨。祈求凄厲的雨，痛快下起。祈求郁結(jié)云端的不幸，化成連綿的雨水消逝。祈求這世間男女的離別傷悲，化成潤(rùn)澤祝福之雨水。先生走的那天，人們意外地看到了雨城。雨城帶著自己的包裹，跟在先生身邊。她的媽媽一直送他們到外鎮(zhèn)的碼頭。她穿著祈雨的白裙。然而那天沒有下雨，祈雨娘也沒有跳舞。雨城說，媽媽讓她跟著先生去外面的城市，繼續(xù)讀書，她還想讀中學(xué)，讀大學(xué)。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見雨城在碼頭上和她媽媽告別。她上了船，打開我第一次做的那把青色的竹傘。先生和雨城的媽媽說了很久的話，很久以后，雨城的媽媽還是搖了搖頭。先生提著行李上了甲板，由船載著漸漸遠(yuǎn)去。雨城的媽媽沒有離開。只有當(dāng)她不再是祈雨的女人，她才能去別的地方，去和女兒在一起，去和她真正想在一起的人在一起。先生和雨城沒有回來。祈雨娘仍然在祈雨，等待下一個(gè)祈雨娘的出現(xiàn)?？墒沁@么多年過去，除了她以外，沒有人再擁有過祈雨的能力。也許是報(bào)紙和電視上說的那樣，新的時(shí)代到來了，一切都在發(fā)生改變。我們?cè)絹碓缴倏匆娖碛昴镌谟曛刑琛Ｒ驗(yàn)橛瓿堑挠晁絹碓缴?。越來越多外地來的人來到附近開山砍樹，涸澤而漁。架橋鋪路，建造高樓。他們對(duì)祈雨娘的興趣大過對(duì)祈雨的尊敬，仿佛是觀看表演一樣，興高采烈地圍在周圍，破壞了我們關(guān)于祈雨的古老規(guī)矩。雨水消失以后，雨具這一行就衰敗了。我和很多伙伴一起，去了繁華的城市。在離開雨城以后，我去過下游的河城，但在那里沒有雨城的名字。我路過先生的家鄉(xiāng)，那里的空氣里飄散著油墨的香味，有很多的書店和年輕的讀書人，可是先生不在其中。后來我和很多年輕人去了那個(gè)異常年輕的南方城市，那里需要年輕人就仿佛下雨需要雨傘。我在那里沒有遇到先生，沒有遇到雨城和她媽媽。她們像是消失在我路過的每一座城市，我看不到她們。我還記得下雨的時(shí)候。當(dāng)雨水消失以后，所有的雨水都在懷念雨城。（1） 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析賞,不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說將“祈雨”作為敘寫的主體,用富有詩(shī)意的筆調(diào)描繪了一幅幅唯美的場(chǎng)景,表現(xiàn)了古老雨城的自然美、風(fēng)俗美和人情美。B . 小說細(xì)膩地刻畫了祈雨娘對(duì)“祈雨”的誠(chéng)摯和堅(jiān)守,但她最終沒有等到新的祈雨娘出現(xiàn),而“祈雨”的古老也在現(xiàn)代文明中消失了。C . 作為祈雨娘的女兒,雨城想像“我”跟隨爸爸學(xué)做傘一樣學(xué)習(xí)祈雨,但最后她不得不聽媽媽的話跟著先生去外面的城市上學(xué)。D . 小說通過刻畫一系列人物表現(xiàn)了傳統(tǒng)文明的式微:老先生“仙去”,年輕師范生到來又離開,雨城外出讀書“我”和很多伙伴最終也離開。（2） “我”在小說中的主要作用是什么?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 （3） 小說以“我”離開雨城以后,多次尋訪,再也“沒有遇到先生,沒有遇到雨城和她媽媽”結(jié)尾,這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 3. （9分） (2018高一下湖州期中) 閱讀下面三段材料，完成各題。 材料一 :歷史，常常于無聲處照亮未來。兩千多年前，張騫兩次出使西域，拉開了中國(guó)同中亞各國(guó)友好交往的序幕，也開辟出一條橫貫東西、連接歐亞的絲綢之路，自此“使者相望于道，商旅不絕于途”。今天，沿著茶馬古道、沙漠絲綢之路、草原絲綢之路、海上絲綢之路等故道，“一帶一路”倡議正在編織出沿線國(guó)家深化交往的全新圖景。歷史與現(xiàn)實(shí)昭示人們，開放是民族成長(zhǎng)的催化劑，文明更因交流互鑒而綻放異彩。絲綢之路是各國(guó)人民的共同財(cái)富，“一帶一路”追求的是百花齊放的大利，不是一枝獨(dú)秀的小利?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)倡導(dǎo)的和平發(fā)展、共同發(fā)展理念，吸引了世界的關(guān)注和參與。“一帶一路”倡議提出至今三年來，已有70多個(gè)國(guó)家、國(guó)際組織積極響應(yīng)，30多個(gè)國(guó)家與中方簽署了共建“一帶一路”合作協(xié)議。2015年，中國(guó)同“一帶一路”參與國(guó)雙邊貿(mào)易額突破1萬億美元，中國(guó)企業(yè)對(duì)“一帶一路”沿線49個(gè)國(guó)家的直接投資額近150億美元?！耙粠б宦贰笨蚣芟碌幕A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為相關(guān)國(guó)家和人民帶來豐厚福利?！皻g迎大家搭乘中國(guó)發(fā)展的列車，搭快車也好，搭便車也好，我們都?xì)g迎”。中國(guó)是這樣說的，也是這樣做的。目前，中國(guó)發(fā)起成立的“亞投行”正式運(yùn)營(yíng)，絲路基金、中國(guó)歐亞經(jīng)濟(jì)合作基金等陸續(xù)組建；中泰鐵路、土耳其東西高鐵、匈塞鐵路等一批重大項(xiàng)目正加快推進(jìn)。僅以2016年上半年為例，我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家新簽承包工程合同額達(dá)5145億美元，同比增長(zhǎng)37。凡此種種，映照著中國(guó)對(duì)“一帶一路”倡議的真誠(chéng)落實(shí)，更彰顯出相關(guān)合作的巨大潛力。（摘自人民日?qǐng)?bào)奏響“一帶一路”的時(shí)代和聲，2016年7月27日）材料二:斯諾普科夫認(rèn)為，“一帶一路”戰(zhàn)略不僅給白俄羅斯帶來了發(fā)展機(jī)會(huì)，也帶來了中國(guó)的發(fā)展理念和人文精神。斯諾普科夫表示，中白工業(yè)園是目前中白兩國(guó)最重要的合作項(xiàng)目，它集合了很多創(chuàng)新型的企業(yè)，對(duì)白俄羅斯經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化有很大的促進(jìn)作用。他說，中白工業(yè)園的政策不僅是面對(duì)中國(guó)的企業(yè)而且是面對(duì)全世界所有國(guó)家的企業(yè)。中白工業(yè)園的優(yōu)惠政策是前十年免稅，后十年的稅減半。（摘自央視新聞斯諾普科夫：“一帶一路”拉近歐亞大陸，2015年7月26日） 材料三:2017“一帶一路”能源資源投資政治風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告綜合了包括經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、政治風(fēng)險(xiǎn)、中國(guó)因素、能源因素和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)在內(nèi)的六大維度上的37個(gè)具體指標(biāo)，全面量化評(píng)估了中國(guó)企業(yè)在“一帶一路”沿線64個(gè)國(guó)家的能源資源投資政治風(fēng)險(xiǎn)的程度。中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際能源戰(zhàn)略研究中心執(zhí)行主任劉旭在發(fā)布會(huì)上表示，與2016年的評(píng)估相比，2017年，高風(fēng)險(xiǎn)和較高風(fēng)險(xiǎn)的國(guó)家均有增多，低風(fēng)險(xiǎn)和較低風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家則有所減少。從區(qū)域來看，較高風(fēng)險(xiǎn)的投資地區(qū)仍在南亞、西亞和北非，投資風(fēng)險(xiǎn)較明顯提升的區(qū)域是中東歐和獨(dú)聯(lián)體國(guó)家。但是，從整體看，中東歐的投資風(fēng)險(xiǎn)仍然較低。根據(jù)報(bào)告，這些變化主要?dú)w因至三個(gè)方面：一是歐元的大幅貶值對(duì)中東歐等國(guó)的匯率變化產(chǎn)生較大影響，二是歐美對(duì)俄羅斯采取的經(jīng)濟(jì)制裁產(chǎn)生各種后果，三是國(guó)際油價(jià)下跌打擊了資源國(guó)家的經(jīng)濟(jì)。（摘自中國(guó)證券網(wǎng)人民大學(xué)評(píng)估報(bào)告：“一帶一路”首重能源合作，2017年1月15日）（1） 下列對(duì)上述材料的理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） A . 材料一先是回顧歷史，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，引出對(duì)“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略的介紹，指出中國(guó)以此與越來越多的國(guó)家建立了經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系。B . 從材料二中可以看出，白俄羅斯認(rèn)為“一帶一路”給他們帶來了發(fā)展機(jī)會(huì)，他們對(duì)于中國(guó)的“一帶一路”戰(zhàn)略是非常支持的。C . 材料三對(duì)2017“一帶一路”能源資源投資政治風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告進(jìn)行了分析，該報(bào)告對(duì)20162017年投資風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了比較。D . 三則材料關(guān)注的都是“一帶一路”戰(zhàn)略，而且都認(rèn)為該戰(zhàn)略必將加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系，中國(guó)應(yīng)該加大與其他各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作力度。（2） 下列對(duì)上述材料的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A . 三則材料來源不一，時(shí)間不同，但都聚焦“一帶一路”戰(zhàn)略，說明最近幾年我國(guó)政府 對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略的重視。B . 材料一，記者運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法對(duì)“一帶一路”進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道，為我們展現(xiàn)了國(guó)家戰(zhàn)略。C . 材料二，中白工業(yè)園作為目前中白兩國(guó)最重要的合作項(xiàng)目，惠及中白兩國(guó)，促進(jìn)了中白兩國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。D . 材料三，2017“一帶一路”能源資源投資政治風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告出自知名學(xué)府中國(guó)人民大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)，可見其是最權(quán)威的。（3） 根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)“一帶一路”的認(rèn)識(shí)。 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)4. （11分） (2018高一上惠州期末) 閱讀下面文言文，完成下列小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評(píng)事，簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定等摭其表語，并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號(hào)“東坡居士”。四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。軾見茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長(zhǎng)堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報(bào)。（節(jié)選自宋史蘇軾傳）（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。B . 軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。C . 軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。D . 軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。（2） 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 冠又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時(shí)舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說法。B . 臺(tái)，也叫烏臺(tái)，指的是御史臺(tái)，是專任彈劾百官的中央機(jī)關(guān)。漢代時(shí)御史臺(tái)外柏樹上有很多烏鴉，所以人稱御史臺(tái)為“烏臺(tái)”。C . 生祠是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。D . 蘇軾的名篇赤壁賦中“壬戌之秋”中的“壬戌”用的是干支紀(jì)年法。天干和地支循環(huán)相配，古代專用來紀(jì)年。（3） 下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蘇軾家教良好，學(xué)識(shí)廣博。母親程氏親口把書上知識(shí)傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，喜歡賈誼、陸贄的書。B . 蘇軾一心為民，政績(jī)卓著。數(shù)次在杭州任職，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來通漕運(yùn)，建造了壩堰閘門，用來作為專門積蓄湖水的樞紐。C . 蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評(píng)事簽書鳳翔府判官時(shí)，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此危害減少了一半。D . 蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處，并自號(hào)“東坡居士”。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)。三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)5. （7分） (2019云南模擬) 閱讀下面的唐詩(shī)，完成各題。 雁門胡人歌崔顥高山代郡東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬獵秋田，山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。聞道遼西無斗戰(zhàn)，時(shí)時(shí)醉向酒家眠?！咀⑨尅看ぃ哼@里指雁門。代馬：駿馬的名稱，產(chǎn)于古代漠北。（1） 下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)不僅交代了雁門郡內(nèi)山勢(shì)的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國(guó)相接，靠近邊地的位置特點(diǎn)。B . 作者在詩(shī)中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨(dú)特生活場(chǎng)景，又寫出了他們好酒安時(shí)的生活習(xí)慣。C . 頸聯(lián)有版本作“霧里”，比“雨里”更能表現(xiàn)邊地百姓誤將“野火”和“峰煙”當(dāng)作烽火而時(shí)時(shí)緊張的心理。D . 頷聯(lián)生動(dòng)摹寫了雁門胡人的日常生活狀態(tài)，形象再現(xiàn)了邊地少數(shù)民族好勇尚武，粗獷豪邁的精神面貌。（2） 詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ 四、 情景默寫 (共1題；共3分)6. （3分） (2017高三上徐州期中) 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） _，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （2） 風(fēng)霜高潔，_，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） （3） 寄蜉蝣于天地，_。（蘇軾赤壁賦） （4） _，恐年歲之不吾與。（屈原離騷） （5） 順風(fēng)而呼，_，而聞?wù)哒谩?荀子勸學(xué)) （6） 元嘉草草，封狼居胥，_。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） （7） 博學(xué)而篤志，_，仁在其中矣。（孔子論語） （8） 茍利國(guó)家生死以，_。（林則徐赴戍登程口占示家人） 五、 語言表達(dá) (共3題；共12分)7. （6分） (2019高三上安順月考) 閱讀下面的文字,完成下面小題。 從廣闊無邊的海平面向下、向下、再向下那片深度在6000米以下的深海水域,有著一個(gè) 的名稱“海斗深淵”。這里終年無光、溫度低寒、缺乏氧氣、食物資源 ,有著巨大的海水壓力,化學(xué)環(huán)境也非常 ,對(duì)常規(guī)生命來說,這里是地獄一般的禁區(qū)。然而,大自然的神奇依然在這里顯現(xiàn)。事實(shí)上,在這樣的“地獄禁區(qū)”,研究人員仍然發(fā)現(xiàn)了數(shù)百種物種,獅子魚就是其中最有代表性的一種。在這片特殊的深海水域,它有著“高高在上”的地位,處于超深淵食物鏈的頂端,可承受700千克力/平方厘米的壓力?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn):在不到2000萬年的時(shí)間里,為適應(yīng)超深淵,物種的演變常常令人堪嘆。獅子魚在皮膚、骨骼和細(xì)胞等方面經(jīng)歷了 的演變。超深淵獅子魚的皮膚色素和視覺相關(guān)基因大量丟失,（ ）。超深淵獅子魚中一個(gè)與骨骼鈣化相關(guān)的基因骨鈣蛋白被截短了,而骨鈣蛋白調(diào)控骨骼鈣化和發(fā)育,不飽和脂肪酸合成的相關(guān)基因在深海魚中出現(xiàn)了擴(kuò)張,這使得在高壓和低溫下,此類生物能夠保證它們的細(xì)胞膜的流動(dòng)性。（1） 依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 令人心悸匱乏獨(dú)特脫胎換骨B . 令人心寒匱乏奇特改天換地C . 令人心悸貧乏奇特脫胎換骨D . 令人心寒貧乏獨(dú)特改天換地（2） 文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn):在不到2000萬年的時(shí)間里,為適宜超深淵環(huán)境,物種的演變常常令人堪嘆。B . 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn):在不到2000萬年的時(shí)間里,為適應(yīng)超深淵環(huán)境,物種的演變常常令人堪嘆。C . 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn):在不到2000萬年的時(shí)間里,為適宜超深淵環(huán)境,物種的演變常常令人驚嘆。D . 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn):在不到2000萬年的時(shí)間里,為適應(yīng)超深淵環(huán)境,物種的演變常常令人驚嘆。（3） 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 這使得它們看起來對(duì)可見光不再有反應(yīng),視力喪失,而且通體透明B . 這使得它們視力喪失,對(duì)可見光不再有反應(yīng),而且看起來通體透明C . 這使得它們看起來通體透明,而且視力喪失,對(duì)可見光不再有反應(yīng)D . 這使得它們通體透明,而且看起來視力喪失,對(duì)可見光不再有反應(yīng)8. （5分） (2016高二上莆田期中) 現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼有“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛”“莫伸手，伸手必被捉！”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語。請(qǐng)你另擬一條提示語，既能表達(dá)同樣的意思，又語言得體。 9. （1分） (2018高一下六安開學(xué)考) 下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。經(jīng)常伏案工作的人，一定會(huì)得頸椎病。頸椎病往往不單是頸椎問題，還可能是身體整體出了一些狀況，只是表現(xiàn)出頸椎病癥而已。所以，要頸椎健康，就一定不要伏案工作。只有頸椎健康了，才能活得更輕松，更健康。常伏案工作的人并非一定會(huì)得頸椎病。_。_。六、 材料作文 (共1題；共5分)10. （5分） (2020浙江模擬) 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 英國(guó)有一位年輕的醫(yī)科畢業(yè)生威廉奧斯勒爵士，他的成績(jī)并不差，但臨畢業(yè)時(shí)卻整天愁云滿面:如何才能通過畢業(yè)考試?畢業(yè)后要到哪里去找工作?工作如果不稱心怎么辦?怎樣才能維持生活這些問題像蛛絲一樣纏繞著他，使他充滿了憂慮。有一天，他在書上讀到一句話:不要去看遠(yuǎn)處模糊的東西，而要?jiǎng)邮肿鲅矍扒宄氖虑??？吹竭@句話后，他徹底改變了自己的人生，脫離了那種虛無縹緲的苦海，腳踏實(shí)地地開始了創(chuàng)業(yè)歷程。最后，他成為英國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家，創(chuàng)建了舉世聞名的約翰.霍普金斯醫(yī)學(xué)院，還被牛津大學(xué)聘為客座教授。讀了上述材料，你有什么體驗(yàn)和感悟?請(qǐng)寫一篇文章。要求角度自選，題目自擬。文體明確，不要寫成詩(shī)歌。不少于600字。第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)參考答案一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)4-1、4-2、4-3、4-4、三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)5-1、5-2、四、 情景默寫 (共1題；共3分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、五、 語言表達(dá) (共3題；共12分)7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、六、 材料作文 (共1題；共5分)10-1、