河北省豐寧滿族自治縣高一下學期語文4月考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共24分)1. （6分） (2017日照模擬) 閱讀下面的文字，完成問題。我們讀經(jīng)典，要有人文情境參與其中。人文情境，是指閱讀經(jīng)典或認知傳統(tǒng)文化精髓所必備的、人同其心又同其情的“情境”。下面談“學術(shù)情境”和“藝術(shù)情境”兩點。學術(shù)情境就是用求真的心態(tài)去認知經(jīng)典。如何理解與營造閱讀經(jīng)典的學術(shù)情境，傳統(tǒng)智慧依然啟迪無窮，可從如下學術(shù)關(guān)系來考察。一是“博與精”。學習要博覽群書，拓展視野，人們說“開卷有益”“世事洞明皆學問”就是這個道理。我們讀詩經(jīng)關(guān)雎“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，再結(jié)合詩經(jīng)衡門“豈其食魚，必河之鯉，豈其娶妻，必宋之子”，其學術(shù)背景是古老文化的生殖崇拜。博，才能“通”，通，才能達到“大方無隅”的境界。與博對應的是精，杜甫對作詩的要求是“毫發(fā)無遺憾，波瀾獨老成”，可謂精益求精。這種專心致志絲毫不茍且的精品意識，是我們學習經(jīng)典中應汲取的精神力量。二是“漸與頓”。古代經(jīng)典示求實、求知、求真之法，分漸悟與頓悟兩類?？鬃邮趯W以“時習之”“學而不厭，誨人不倦”，均是漸習而求知。與漸習對應的是頓悟。據(jù)壇經(jīng)記載，禪宗五祖弘忍傳法，弟子神秀最為優(yōu)秀，作偈語“身是菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，莫使染塵?！保穹啃∩菽芤詾椴患?，復作偈語“菩提本無樹，明鏡亦非臺，原來無一物，何處染塵?！薄Ｇ罢呙鳌皾u”，后則倡“頓”，由此而被弘忍激賞，傳衣缽予惠能，成為六祖。頓悟啟迪智慧，激發(fā)主觀能動性，揭示了一種在求知求實之上的精神超越。三談“得與失”。學習經(jīng)典，獲得容易，舍得難，舍得就是舍去獲得，即“失”。老子是大智慧者，他曾說“圣人為腹不為目”。林語堂有一句情人節(jié)的話：你如果愛一個人，不要給她九十九朵玫瑰，而給她喜歡吃的飽飽吃一頓。這或許是故意歪曲老子原意，但這種求“失”，與孔子的“安貧樂道”、孟子的“舍利取義”思想是默契的。用審美的心態(tài)去認識經(jīng)典、理解經(jīng)典，在閱讀經(jīng)典時得到審美的趣味，這種互為，是藝術(shù)情境。有人借用古代的“秋水蒹葭”“人面桃花”“紅葉題詩”談詩學中的執(zhí)著、感逝與向往，非常形象而精彩。這三段故事也能借助閱讀經(jīng)典而達致藝術(shù)情境的進階程序：詩經(jīng)蒹葭“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，這本是一首情詩，但其所表現(xiàn)的對美好事物之永恒追求，卻對我們認識經(jīng)典并付之實踐，以倡揚不懈努力的奉獻精神，是有所啟迪的。唐代詩人崔護的人面桃花寫了一段情事，表現(xiàn)出一種對和美世界的回憶與反思，同樣可以引喻為某種反省精神。北夢瑣言記載一名宮女題寫在紅葉上的詩：“流水何太急，宮中盡日閑。殷情謝紅葉，好去到人間?！痹瓉磉@詩表現(xiàn)對外部世界的向往與人身自由的追求，而古人又將此加以演化，成為人生于困頓中振發(fā)的精神力量。藝術(shù)情境與學術(shù)情境的不同，在于創(chuàng)“形象”為“象征”。例如詩經(jīng)采薇“昔我往矣，楊柳依依”喻指一位戍卒背井離鄉(xiāng)的情境。“楊柳”已由一種植物形象化成“別情”的象征。（節(jié)選自許結(jié)經(jīng)典閱讀與人文情境）（1） 下列有關(guān)“學術(shù)情境”“藝術(shù)情境”的理解與分析，不正確的一項是（ ）A . “學術(shù)情境”和“藝術(shù)情境”是指閱讀古典作品或認知傳統(tǒng)文化精髓時所具有的人同其心其情的人文情境。B . “學術(shù)情境”側(cè)重于閱讀時所獲得的求真認知，而“藝術(shù)情境”側(cè)重于閱讀時所獲得的審美趣味。C . 藝術(shù)情境不同于學術(shù)情境的特點是創(chuàng)造“形象”為“象征”，如“紅葉題詩”由表現(xiàn)對人身自由的追求演化為人生于困頓中振發(fā)的精神力量。D . 詩經(jīng)蒹葭“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求，此即藝術(shù)情境。（2） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項是（ ）A . “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”和“豈其食魚，必河之鯉，豈其娶妻，必宋之子”，反映了古老文化的生殖崇拜，有著共同的學術(shù)背景。B . 閱讀要博覽群書，拓展視野?！安辈拍堋巴ā?，“通”才能達到“毫發(fā)無遺憾，波瀾獨老成”的境界。C . 我們學習經(jīng)典汲取的精神力量是閱讀經(jīng)典時應具有的精益求精、專心致志絲毫不茍且的精品意識。D . 老子說“圣人為腹不為目”，林語堂故意歪曲老子原意所說的情人節(jié)的話，是為了表明閱讀經(jīng)典要敢于舍去獲得。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A . “開卷有益”“世事洞明皆學問”強調(diào)閱讀經(jīng)典要“博”，“曹雪芹于悼紅軒中披閱五載，增刪五次”體現(xiàn)了作者的精品意識。B . 漸習積累知識，增進學養(yǎng)；頓悟啟迪智慧，激發(fā)主觀能動性?；菽芴娲裥惚粋饕吕彛f明頓悟比漸習更可貴。C . 人們在用審美心態(tài)閱讀經(jīng)典時，可以獲得“秋水蒹葭”“人面桃花”“紅葉題詩”所表現(xiàn)出的審美趣味。D . “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”中的“楊柳”已成為“別情”的象征。2. （18分） (2016高二上嘉峪關(guān)期中) 閱讀下面的文字，完成下面題目。寶物他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。他坐車來到市區(qū)的一個叫著“王記”的古董行。你們這里收古董嗎？顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人。你有什么古董？王經(jīng)理問。家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機對著瓷瓶各個角度拍了照片。顧林把手機上的照片翻給王經(jīng)理看。瓷瓶現(xiàn)在在哪里？王經(jīng)理問。在家里。不知道是真品還是贗品？王經(jīng)理自言自語。應該是真品。顧林說。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西王經(jīng)理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學的教授。顧林把手機送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？老教授問。能。他說，不一定賣。不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。老教授說顧林啊，快點來啊，又催交錢了。母親電話再一次打來。他連連說，知道了。胎骨薄勻，繪畫細膩，不錯。老教授看到瓷瓶說。老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。太像了，老教授自言自語。你認識顧開庭嗎？老教授問。是家父。他說。他人呢？老教授問。他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？有過一面之緣。你打算賣多少？330萬，他說。老教授沉思片刻，說，好，30萬就30萬。到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子。你怎么有這么多錢？母親看到幾捆錢后，驚奇地問。賣了瓷瓶。他如實說。也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了。母親說時眼里含著淚。那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？應該能。顧林安慰母親。兩天后，父親醒了過來。父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，30萬元。父親說，可以了。看過瓷瓶后，買家還提到你的名字。顧林說。他會認識我？不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠著呢，而且又這么多年了。父親說。年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃?？Х瑞^見面。是您？他一見面就認出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理?？吹侥愕拇善浚姨矚g它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授說，你知道你家怎么會有這個瓷瓶的？顧林說，我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親說父親當時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說。怎么這么巧？顧林笑著感嘆。其實我那天一看到這個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶。老教授說，當年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當時我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊。原來是仿造的啊，那就不值錢了！顧林說。不是錢的事，老教授說。我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品。那值多少錢？顧林問。最少400萬。（選自微型小說選刊2014年第16期）（1） 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）A . 顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當時所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。B . 老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以30萬元順利成交。C . 當年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因為救了別人就接受別人的饋贈。D . 顧林在對話中介紹了父親當年救人的事情，這一細節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時也補充交代了瓷瓶的來歷。E . 小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以“瓷瓶”為題揭示了小說的主要內(nèi)容。（2） 老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請結(jié)合文本分析顧林此時的心理。（3） 小說中的王教授具有怎樣的性格特征？請簡要分析。（4） 小說以瓷瓶的真正價值“最少400萬”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合全文分析。二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)3. （11分） (2016安徽模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列各題。徐之才，丹陽人也。之才幼而雋發(fā)，五歲誦孝經(jīng)，八歲略通義旨。曾與從兄康造梁太子詹事汝南周舍宅聽老子。舍為設(shè)食，乃戲之曰：“徐郎不用心思義，而但事食乎？”之才答曰：“蓋聞圣人虛其心而實其腹。”舍嗟賞之。啟魏帝云：“之才大善醫(yī)術(shù)，兼有機辯?！痹t征之才。之才藥石多效，又窺涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競相要引，為之延譽。之才少解天文。知午年必有革易，因高德政啟之，文宣聞而大悅。時自婁太后及勛貴臣咸云關(guān)西既是勁敵，恐其有挾天子令諸侯之辭，不可先行禪代事。之才獨云：“千人逐兔，一人得之，諸人咸息。須定大業(yè)，何容翻欲學人?！钡蹚闹?。之才非唯醫(yī)術(shù)自進，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無不至，于是大被狎昵?；式ǘ辏鲀贾荽淌?。未之官，武明皇太后不豫，之才療之，應手便愈，孝昭賜采帛千段、錦四百匹。之才醫(yī)術(shù)最高，偏被命召。武成酒色過度，恍惚不恒，曾病發(fā)。即處湯方，數(shù)劑湯，疾竟愈。帝每發(fā)動，輒遣騎追之，針藥所加，應時必效，故頻有端執(zhí)之舉。又有以骨為刀子靶者，五色班斕。之才曰：“此人瘤也?！眴柕锰帲朴诠炮Ｒ婘俭t額骨長數(shù)寸，試削視，有文理，故用之。其明悟多通如此。之才聰辨強識，有兼人之敏，尤好劇談謔語，公私言聚，多相嘲戲。嘗與朝士出游遙望群犬競走諸人試令目之之才即應聲云為是宋鵲為是韓盧為逐李斯東走為負帝女南徂。歷事諸帝，以戲狎得寵。武成生齻牙，問諸醫(yī)。尚藥典御鄧宣文以實對，武成怒而撻之。后以問之才，拜賀曰：“此是智牙，生智牙者聰明長壽?！蔽涑蓯偠p之。（選自北齊書卷三十三） （1） 對下列句子中劃線的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A . 徐朗不用心思義 思義：思考義理B . 之才少解天文 少解：稍稍懂得C . 知午年必有革易 革易：改變更替D . 帝每發(fā)動 發(fā)動：征發(fā)動員（2） 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 嘗與朝士出游遙望/群犬競走/諸人試令/目之/之才即應聲云/為是宋鵲/為是韓盧為逐/李斯東走/為負帝女南徂B . 嘗與朝士出游/遙望群犬競走/諸人試令目之/之才即應聲/云/為是宋鵲為是韓盧/為逐李斯東走/為負帝女南徂C . 嘗與朝士出游遙望/群犬競走/諸人試令目之/之才即應聲/云/為是宋鵲/為是韓盧為逐/李斯東走/為負帝女南徂D(zhuǎn) . 嘗與朝士出游/遙望群犬競走/諸人試令目之/之才即應聲云/為是宋鵲/為是韓盧/為逐李斯東走/為負帝女南徂（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A . 徐之才少年早慧，才學不凡。他五歲就能背誦孝經(jīng)，八歲就略通其意旨；他曾機智地用書中的語句應對周舍的戲謔，贏得周舍的贊賞。B . 徐之才見多識廣，明悟多通。有一個人曾經(jīng)用色彩斑斕的人骨做刀靶，徐之才通過觀察做出判斷，認為死者生前一定患過骨瘤。C . 徐之才擅長醫(yī)術(shù)，療效明顯。他曾經(jīng)為武明皇太后治病，手到病除；他為武成帝治病，數(shù)劑藥就使武成帝痊愈。所以他常留在他們身邊侍奉醫(yī)藥。D . 徐之才聰明過人，擅長狎語。武成帝長了齻牙，鄧宣文說實話而遭了打，徐之才卻拜賀說那是智齒，長智齒的人聰明長壽，武成帝聽后十分滿意，賞賜了他。（4） 把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語之才藥石多效，又窺涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競相要引，為之延譽。之才非唯醫(yī)術(shù)自進，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無不至，于是大被狎昵。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)4. （8分） (2017高二下吉林期中) 閱讀下面這兩首詩歌，完成下列小題。長安月夜白居易喧喧車騎帝王州，羈病無心逐勝游。明月春風三五夜，萬人行樂一人愁。禁中獨直對月憶元九白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰?！咀ⅰ勘驹姙樽髡叻暝乖陂L安應舉時所作，詩題有改動。帝王州：指都城長安。原詩是一首七律，作者時任翰林學士。元九即詩人元稹，當時被貶湖北江陵。（1） 下面對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?）A . 第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場景。B . “羈病”交代了作者滯留長安期間的個人境況，而“無心逐勝游”則明確表達了作者對現(xiàn)實的隱憂。C . 第二首詩題目中的“禁中獨直”表明作者寫此詩時正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。D . 作者是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。E . 兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五夜”所指的時令和具體節(jié)日也是相同的。（2） 兩首詩運用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請結(jié)合全詩簡要分析。四、 默寫 (共1題；共7分)5. （7分） (2019高二上西城期中) 默寫 （1） 群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；_，受中賞；_，聞寡人之耳者，受下賞。（鄒忌諷齊王納諫）（2） 越國以鄙遠，_。_？鄰之厚，君之薄也。（燭之武退秦師） （3） 日月逝矣，_。（論語陽貨篇） （4） 往者不可諫，_。（論語微子篇） （5） _，切問而近思，仁在其中矣。（論語子張篇） 五、 選擇題 (共3題；共6分)6. （2分） 下列句子中，劃線詞語運用錯誤的一項是（ ）A . 時間都去哪兒了？時間的不可回復性只能使我們倒逆著回溯跌落在記憶中的時光碎片。B . 在憂郁的卡夫卡看來，正道在一根繩索上，它不是繃緊在高處，而是貼近地面，與其說是供人行走，毋寧說是用來絆人的。C . 西西弗斯對苦難的輕蔑，在我們心里注入了一股新鮮而有活力的血液，令人頓生醍醐灌頂之感。D . 批判現(xiàn)實是因為作家的神經(jīng)還沒有麻木不仁，是因為作家尚有一份真愛，大愛大恨出大師，其信馬由韁的文字背后正是社會稀缺的悲憫情懷。7. （2分） (2015高二上安慶期中) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 電視劇瑯琊榜憑借精良的制作，精美的場景，服飾的考究，恢宏的配樂和貫穿始終的中國風畫面，受到無數(shù)觀眾熱情追捧。B . 中國人民解放軍駐澳門部隊順利完成第16次建制單位輪換，從關(guān)心市民生活為出發(fā)點，此次輪換依照慣例仍選擇在清晨進行。C . 中國的古代先賢最關(guān)注的不是外在的自然，也不是純粹的思辨領(lǐng)域，而是與每個人息息相關(guān)的心性、人性、生命、社會和人生。D . 更多的中國人如果能夠多讀書，能夠讓自己的心平靜下來，能夠在這里慢慢找到幸福感并且找到自己的話，中國就會變得更好。8. （2分） (2017高一上江蘇期中) 下列各句中劃線詞使用得體的一項是（ ） A . 讀了李白、杜甫等詩人的作品后，你感慨：真是環(huán)肥燕瘦 ， 精彩萬分！B . 進入高中后，白飛交了一位好友，你說：真羨慕你們這樣的竹馬之交！C . 侄子考上了大學，作為叔輩的你對他說：小可須更加努力，不負時光！D . 吳小剛十六歲了，你對他說：你已是弱冠之年 ， 應有男子漢的責任感！六、 語言表達 (共2題；共7分)9. （2分） (2018高一上扶余月考) 下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。一個人要想有健康的身體，就要保證身體攝取足夠的鈣質(zhì)，孕婦更是如此。牛奶中鈣質(zhì)含量豐富，所以孕婦每天只要喝牛奶就能攝取足夠的鈣質(zhì)，胎兒的身體健康也就得到了保障。保證身體攝取足夠的鈣質(zhì)也不一定就有健康的身體。_。_。10. （5分） (2016高二上拉薩月考) 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。人們常說“愁白了頭”，一項研究顯示，壓力過大的確會令人早生華發(fā)。研究人員在老鼠試驗中發(fā)現(xiàn)，當老鼠皮膚受到紫外線照射而受損時， 。黑色素干細胞能產(chǎn)生黑色素，它是皮膚和頭發(fā)顏色的來源，能保護皮膚少受陽光侵害。黑色素干細胞“轉(zhuǎn)移”至皮膚是為幫助皮膚彌補紫外線照射造成的損傷。研究人員同時發(fā)現(xiàn)， ， “遷徙”的黑色素干細胞數(shù)量越多。這就解釋了為何壓力大的人皮膚色素沉著會更多，也解釋了 。令人沮喪的是，這些頭發(fā)中的黑色素干細胞消失后，不會有新的干細胞來替代。七、 材料作文 (共1題；共5分)11. （5分） (2019廈門模擬) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 百年未有之大變局 人工智能 本領(lǐng)恐慌 全球化 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟 中國印記 “搶人（吸引招攬人才）”大戰(zhàn) 核心素養(yǎng) 終身學習請從上述詞語中至少選擇三個對你有所觸動的熱詞，結(jié)合生活實際，寫一篇文章，向某報社給青年的一封信欄目投稿。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，確定立意，完成寫作任務；自擬標題；明確收信人，統(tǒng)一以“一個青年人”為寫信人，不得泄露個人信息；不少于800字。第 14 頁 共 14 頁參考答案一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共24分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、2-4、二、 文言文閱讀 (共1題；共11分)3-1、3-2、3-3、3-4、三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)4-1、4-2、四、 默寫 (共1題；共7分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、五、 選擇題 (共3題；共6分)6-1、7-1、8-1、六、 語言表達 (共2題；共7分)9-1、10-1、七、 材料作文 (共1題；共5分)11-1、