河北省豐寧滿(mǎn)族自治縣高二下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2015高一上銀川期中) 閱讀下面的文字，完成題目。2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給中國(guó)作家莫言的消息，正在改變著中國(guó)各地未來(lái)的中學(xué)語(yǔ)文教材，已經(jīng)有兩大出版社表示，會(huì)考慮在語(yǔ)文課本中增加莫言的作品和有關(guān)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的相關(guān)介紹。語(yǔ)文出版社中學(xué)語(yǔ)文教研組張夏放透露，12日上午已經(jīng)開(kāi)會(huì)，敲定將莫言的成名作透明的胡蘿卜編入高中語(yǔ)文選修教材讀本。張夏放坦言，此前透明的胡蘿卜也在備選之列，而莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)也對(duì)這篇文章入選教材起到了關(guān)鍵的助推作用。人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文組的朱于國(guó)，12日在接受記者采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，語(yǔ)文教材編寫(xiě)部門(mén)對(duì)莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一事“很關(guān)注”，未來(lái)肯定會(huì)考慮增加相關(guān)篇目和有關(guān)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的內(nèi)容。但是，同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教材的課文改變，需要由編委會(huì)確定，“魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)于學(xué)生而言可能不太容易理解，如果加入莫言先生的作品，會(huì)考慮選擇淺顯一些的文章?！保?） 請(qǐng)為上述消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（2） 根據(jù)上述消息，談?wù)勀銓?duì)“莫言作品編入中學(xué)教材”的看法，30字左右。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共8分)2. （6分） (2017高一上泰州期中) 閱讀下面的文章，完成下面小題。給自己留一點(diǎn)不知情權(quán)朱鐵志因?yàn)槲以陔s志社工作，以為全國(guó)各國(guó)各地主要報(bào)刊每天在手，多種內(nèi)參應(yīng)接不暇，更添網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，天下大事真可謂無(wú)所不知了。然而時(shí)間長(zhǎng)了，雜多的信息并沒(méi)有使我感到充實(shí)，相反，還常常在經(jīng)歷了頭暈眼花的辛苦閱讀之后，心里空落落的。海量信息過(guò)分滿(mǎn)足了我的“知情權(quán)”，同時(shí)也毫不留情地剝奪了我的“不知情權(quán)”，我真切地感到了“選擇”的必要性。因?yàn)樵谛畔⒈ǖ漠?dāng)今世界，如果失去了選擇的能力和自制的毅力，我們的頭腦就會(huì)成為叔本華所說(shuō)的“別人思想的跑馬場(chǎng)”，“開(kāi)卷”不僅無(wú)益，而且多半“有害”。“民可使由之，不可使知之”固然不可取，但人們真的需要那么多“知情權(quán)”嗎？如果不是出于對(duì)涉及自身利益的公共政策的關(guān)注，在其它方面真的有必要知道那么多嗎？給頭腦留下一點(diǎn)屬于自己的空白，以便填充更必要、更有價(jià)值的東西，豈不是更好的選擇？索爾仁尼琴說(shuō)過(guò)：“除了知情權(quán)以外，人也應(yīng)該擁有不知情權(quán)，后者的價(jià)值要大得多。它意味著高尚的靈魂不必被那些廢話(huà)和空談充斥。過(guò)度的信息對(duì)一個(gè)過(guò)著充實(shí)生活的人來(lái)說(shuō)，是一種不必要的負(fù)擔(dān)?！边@是極有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。在我看來(lái)，如今泛濫在各種媒體上的百分之六十以上的信息是“廢話(huà)”和“空談”，它們既不提供任何新知，也缺乏足夠的思想和智慧含量，不能對(duì)豐富人們的思維起到絲毫積極作用。在“后出版時(shí)代”，特別是網(wǎng)絡(luò)微博時(shí)代，隨便什么人都可以成為“作者”，“日子”固然可以成書(shū)，“月子”當(dāng)然也未嘗不可。一個(gè)不假思索的讀者如果放棄選擇，就會(huì)把自己寶貴的時(shí)間和生命放任在別人的“日月”之中，將自己并不寬敞的頭腦任由混亂的思想跑馬。問(wèn)題在于，他有“跑馬”的自由，難道我們沒(méi)有不讓他亂跑的自由嗎？沒(méi)有選擇的權(quán)利嗎？當(dāng)然有，但我們常常輕率地放棄它。為什么？因?yàn)槲覀兘?jīng)常是懶惰的、被動(dòng)的，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的。久而久之，逐漸喪失了應(yīng)有的判斷力和選擇能力。以網(wǎng)絡(luò)閱讀為代表的“淺閱讀”省時(shí)、省力、輕松、好玩兒，但魚(yú)龍混雜，少數(shù)有價(jià)值的信息總是淹沒(méi)在大量垃圾信息之中，不待挖掘出來(lái)，早已令人疲憊不堪，忘了自己的目標(biāo)。雖然表面上是無(wú)所不知的“知道分子”，但很難掩飾“博學(xué)的無(wú)知”的本來(lái)面目。其實(shí)，一個(gè)人想搞清楚自己要什么并不難，難的是弄明白不要什么。因?yàn)槿说谋拘栽矩澙?，凡是好事?dāng)然多多益善，何況讀書(shū)又有“好學(xué)多思”、“博雅俊逸”的美譽(yù)，撒開(kāi)讀唄。豈不知，“撒開(kāi)”就是“束縛”、就是“枷鎖”，從此讓你失去自我，成為任人擺布的傻瓜。不“撒開(kāi)”怎么辦？當(dāng)然就要選擇，就要有所讀，有所不讀。誰(shuí)來(lái)選擇？自然可以請(qǐng)教飽學(xué)之士，可以借鑒“推薦書(shū)目”之類(lèi)。問(wèn)題在于，真正有學(xué)問(wèn)的家伙往往不喜歡向青年推薦書(shū)目，也不屑于某些以權(quán)威自居的人推薦的書(shū)目。那怎么辦？只好靠自己，靠博覽基礎(chǔ)上的“慧眼”和“專(zhuān)精”吧。（有刪改）（1） 簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。 （2） 作者認(rèn)為要使自己的頭腦不成為“別人思想的跑馬場(chǎng)”有哪些正確做法？ （3） 怎樣理解文中劃線(xiàn)句中“博學(xué)的無(wú)知”。 3. （2分） (2016高三上朝陽(yáng)期中) 閱讀下面材料，完成文后各題。材料一2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予屠呦呦、威廉坎貝爾和大村智，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了治療瘧疾的開(kāi)創(chuàng)性療法和治療線(xiàn)蟲(chóng)感染的新療法。數(shù)千年來(lái)，寄生蟲(chóng)引發(fā)的疾病一直是全球一項(xiàng)重大的醫(yī)療問(wèn)題，對(duì)全球最貧窮人口的影響尤其嚴(yán)重。今年三位獲獎(jiǎng)?wù)哚槍?duì)破壞性最大的幾種寄生蟲(chóng)病研發(fā)的療法，使治療這些疾病的手段得到了革新。盤(pán)尾絲蟲(chóng)?。ㄋ追Q(chēng)“河盲癥”）和淋巴絲蟲(chóng)病都是由寄生蟲(chóng)引發(fā)的。河盲癥會(huì)造成患者角膜感染，最終導(dǎo)致失明。淋巴絲蟲(chóng)病會(huì)導(dǎo)致慢性腫脹，造成終生的紅斑并致殘。日本微生物學(xué)家大村智是分離天然產(chǎn)物的專(zhuān)家，他專(zhuān)注于研究鏈霉菌，從土壤樣品中分離了能夠產(chǎn)生包括鏈霉素在內(nèi)的多種抗菌物質(zhì)的鏈霉菌的新菌株，并在實(shí)驗(yàn)室成功進(jìn)行了純化培養(yǎng)，從中篩選了50株最有前途的菌株，分析它們?cè)趯?duì)抗有害微生物方面的能力。寄生蟲(chóng)生物學(xué)家威廉坎貝爾利用大村智的鏈霉菌菌株，分離并純化出了一種能有效對(duì)抗家養(yǎng)和畜牧動(dòng)物體內(nèi)寄生蟲(chóng)的成分阿維菌素。阿維菌素隨后被進(jìn)一步化學(xué)修飾成為一種叫“伊維菌素”的物質(zhì)。后經(jīng)人體試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它從根本上降低了河盲癥和淋巴絲蟲(chóng)病的發(fā)病率，同時(shí)對(duì)治療其他寄生蟲(chóng)病也有效果。大村智和坎貝爾的貢獻(xiàn)使一類(lèi)能有效對(duì)抗寄生蟲(chóng)病的新藥得以發(fā)現(xiàn)。瘧疾的病原體瘧原蟲(chóng)是一種單細(xì)胞寄生生物，這種生物會(huì)入侵紅細(xì)胞，導(dǎo)致發(fā)燒，在嚴(yán)重情況下會(huì)造成腦損傷甚至死亡。全世界有超過(guò)3億人面臨瘧疾感染風(fēng)險(xiǎn)，每年有超過(guò)45萬(wàn)人死于瘧疾，其中絕大多數(shù)是兒童。自上世紀(jì)六十年代起，原有抗瘧藥氯喹因瘧原蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性而失效停用。此時(shí)，屠呦呦將研究視線(xiàn)轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)草藥，鎖定從黃花蒿中提取純化青蒿素。她又從與陶淵明生活在同時(shí)代的葛洪所著肘后備急方中的“青蒿一握，以水兩升漬，絞取汁，盡服之”中獲得啟發(fā)，提出用乙醚代替水或酒精來(lái)提取青蒿素這一關(guān)鍵方法，終于在1971年獲得黃花蒿粗提取物的有效單體青蒿素。經(jīng)臨床試驗(yàn)，證實(shí)它具有勝于氯喹的滿(mǎn)意療效，抗瘧新藥青蒿素由此誕生。之后，屠呦呦率領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)又對(duì)青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，最終確定了青蒿素的立體結(jié)構(gòu)。它是一個(gè)具有過(guò)氧基團(tuán)的新型倍半萜內(nèi)酯，打破了過(guò)去認(rèn)為“抗瘧藥必須含氮雜環(huán)”的斷言，為尋找新的抗瘧藥開(kāi)辟了一條新的途徑。（取材于環(huán)球科技觀(guān)光團(tuán)相關(guān)文章）材料二2011年，屠呦呦獲得拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，理由是“發(fā)現(xiàn)青蒿素一種用于治療瘧疾的藥物”。國(guó)內(nèi)媒體在報(bào)道這一事件時(shí)把青蒿素稱(chēng)為中藥，并說(shuō)它讓人們重新燃起中藥創(chuàng)新的希望。其實(shí)青蒿素不是中藥，而是從植物中提取的成分單一、結(jié)構(gòu)明確的化學(xué)藥。所謂中藥，應(yīng)該是指中醫(yī)傳統(tǒng)上用來(lái)治療疾病的中藥材。中醫(yī)雖然傳統(tǒng)上也用青蒿治瘧疾，但是中醫(yī)所用的那種青蒿并不含青蒿素，已被證明對(duì)治療瘧疾無(wú)效。青蒿素是從與青蒿同屬的黃花蒿中提取的。而中醫(yī)幾乎不用黃花蒿入藥，更從來(lái)不用它治瘧疾。青蒿素一開(kāi)始也稱(chēng)為黃花素或黃花蒿素，后來(lái)為了表明其與中藥的關(guān)系，才統(tǒng)一叫做青蒿素。再后來(lái)干脆在藥典里把黃花蒿改叫青蒿，定為青蒿的正品，讓人誤以為青蒿素真的是從青蒿提取的。況且，黃花蒿最初被用來(lái)代替青蒿使用時(shí)，里面的青蒿素并沒(méi)有起到作用。因?yàn)橹嗅t(yī)的傳統(tǒng)做法是把藥物煎成湯藥來(lái)治病的，而一旦加熱到60，青蒿素的結(jié)構(gòu)就被破壞，失去了活性，殺不死虐原蟲(chóng)了。屠呦呦的關(guān)鍵作用就是發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而想到了用乙醚提取。屠呦呦稱(chēng)，她是受到古代醫(yī)方的啟發(fā)才恍然大悟，不能用加熱的方式來(lái)提取青蒿素。由于這個(gè)說(shuō)法，人們說(shuō)青蒿素的發(fā)現(xiàn)至少受益于中醫(yī)。事實(shí)上，葛洪記載的偏方是否真的能治瘧疾，還值得商榷。青蒿素幾乎不溶于水，用兩杯水浸泡一把青蒿，就算用的是黃花蒿，也不太可能泡出達(dá)到藥理濃度的青蒿素。即使葛洪記載的青蒿偏方真的對(duì)治療瘧疾有效，它也并沒(méi)有被葛洪特別關(guān)注。葛洪在書(shū)中共搜集了43個(gè)治療瘧疾的偏方，而青蒿一條只是其中很不起眼的一條，只出現(xiàn)了一次，也沒(méi)有說(shuō)其療效有多好。中醫(yī)和民間仍然在不停地尋找治療瘧疾的方法，記錄的藥方更是多達(dá)數(shù)千個(gè)。中國(guó)古人從來(lái)就沒(méi)能抗擊瘧疾，每次瘧疾流行都死人無(wú)數(shù)。直到1950年，全中國(guó)還有瘧疾病人3000萬(wàn)，每年病死數(shù)十萬(wàn)人。（取材于方舟子青蒿素和中藥的關(guān)系）材料三除了屠呦呦的發(fā)現(xiàn)之外，中國(guó)過(guò)去一個(gè)世紀(jì)最重要的來(lái)自中藥的藥物發(fā)現(xiàn)還有，張亭棟等人發(fā)現(xiàn)了砒霜中三氧化二砷在治療白血病中的作用，為白血病患者帶來(lái)福音。砒霜的化學(xué)成分為三氧化二砷。用砒霜治病，中醫(yī)古已有之，北宋的開(kāi)寶詳定本草、明朝李時(shí)珍的本草綱目都記載了砒霜的藥性。西方在十九世紀(jì)和二十世紀(jì)三十年代也曾用三氧化二砷治療白血病，但未獲普遍接受。上世紀(jì)七十年代，張亭棟的同事韓太云從民間中醫(yī)得知用砒霜、輕粉（氯化亞汞）和蟾酥等治療淋巴結(jié)核和癌癥的方法，并將它們改制成水針劑，稱(chēng)“癌靈注射液”（后稱(chēng)“癌靈1號(hào)”），通過(guò)肌肉注射，對(duì)某些腫瘤病例見(jiàn)效，但因毒性太大而放棄。其后，張亭棟與韓太云合作繼續(xù)此工作。1972年后，張亭棟等一方面主要集中做砒霜治療白血病的探索，另一方面分別檢測(cè)“癌靈1號(hào)”的組分，發(fā)現(xiàn)只要有砒霜就有效，而腎臟毒性、血壓升高的副作用則是輕粉和蟾酥帶來(lái)的，且這兩者對(duì)白血病本身并無(wú)治療作用。1973年他們發(fā)表第一篇論文，介紹了用“癌靈1號(hào)”治療6例慢性粒細(xì)胞白血病病人的過(guò)程。他們明確知道主要用了砒霜的化學(xué)成分亞砷酸（三氧化二砷）和微量輕粉（氯化低汞）。經(jīng)過(guò)治療，6例病人癥狀都有改善，其中一例慢性白血病發(fā)生急性變的患者病情也有所緩解。該文還提到正在研究對(duì)急性白血病的治療效果。1979年張亭棟等又發(fā)表論文，總結(jié)了他們從1973年至1978年的研究成果，認(rèn)為對(duì)55例急性粒細(xì)胞型白血病的治療效果最好。其中1973年至1974年單獨(dú)使用“癌靈1號(hào)”治療23例病人，1例兒童存活已經(jīng)4年。他們指出，在與其他中藥同時(shí)用藥時(shí)，其他中藥只用來(lái)支撐病人身體狀況。1975年至1976年用“癌靈1號(hào)”加其他中藥和少量化療藥物治療20例，1977年至1978年用“癌靈1號(hào)”加其他中藥和少量化療手段治療12例。對(duì)每一個(gè)病例，他們都根據(jù)血象分型，有明確的療效觀(guān)察。實(shí)驗(yàn)結(jié)果全部55例都有不同程度的好轉(zhuǎn)，緩解率70%，12例完全緩解，而且，藥物對(duì)病人的毒副作用也很小。如果說(shuō)，1973年的論文是他們發(fā)現(xiàn)“癌靈1號(hào)”的開(kāi)創(chuàng)性論文，1979年這篇?jiǎng)t是張亭棟等有關(guān)“癌靈1號(hào)”的成果性論文。以屠呦呦和張亭棟為代表的研究人員取得的成果都得到了普遍應(yīng)用，直接產(chǎn)生了治病救人的效果。青蒿素和三氧化二砷的發(fā)現(xiàn)清晰地肯定了古老的中藥在今天仍然有益，傳統(tǒng)中還沉睡著尚未開(kāi)發(fā)的、可能進(jìn)一步改善人類(lèi)健康的潛力。（取材于饒毅中藥的科學(xué)研究豐碑） （1） 下列對(duì)“材料一”中兩處畫(huà)線(xiàn)的“它”指代內(nèi)容，分析都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 指代伊維菌素 指代青蒿素B . 指代阿維菌素 指代青蒿素C . 指代阿維菌素 指代青蒿素的立體結(jié)構(gòu)D . 指代伊維菌素 指代青蒿素的立體結(jié)構(gòu)（2） 根據(jù)“材料一”，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A . 寄生蟲(chóng)引發(fā)的疾病不只對(duì)全球最貧窮人口產(chǎn)生嚴(yán)重影響。B . 河盲癥和淋巴絲蟲(chóng)病是由寄生蟲(chóng)引發(fā)的疾病，瘧疾也是。C . 全世界有超過(guò)3億人感染瘧疾，其中兒童的發(fā)病率最高。D . 氯喹在上世紀(jì)六十年代就因瘧原蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性而被棄用。（3） 根據(jù)“材料二”，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A . 目前藥典里的青蒿實(shí)際包括青蒿和黃花蒿兩種植物。B . 黃花蒿在60以下服用就能夠起到治療瘧疾的作用。C . 屠呦呦研究的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是用乙醚來(lái)提取青蒿素。D . 中國(guó)古代治療瘧疾的藥方雖很多但療效卻無(wú)從證實(shí)。（4） 作者認(rèn)為青蒿素不是中藥的理由有哪些？請(qǐng)根據(jù)“材料二”分條概括。（5） 根據(jù)“材料一”“材料二”完成下列填空?！安牧隙敝小敖Y(jié)構(gòu)明確的化學(xué)藥”，“結(jié)構(gòu)”具體指的是_。“材料二”中“她是受到古代醫(yī)方的啟發(fā)才恍然大悟”，“古代醫(yī)方”具體指的是_。（6） 下列對(duì)“材料一”“材料二”中劃線(xiàn)的部分，解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 瘧疾：“瘧”字書(shū)寫(xiě)的第7筆是“（豎折）”。B . 畜牧：“畜”作動(dòng)詞時(shí)讀作x，作名詞時(shí)讀作ch。C . 葛洪：與陶淵明生活在同時(shí)代，是東漢時(shí)期人。D . 搜集：此處不能換作“收集”。（7） 根據(jù)“材料三”，下列對(duì)白血病有治療作用的是（ ）A . 砒霜B . 砒霜和輕粉C . 輕粉和蟾酥D . 砒霜、輕粉和蟾酥（8） 根據(jù)“材料三”，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（ ）A . 中國(guó)古代和西方都有過(guò)用砒霜治療白血病的記錄，只是未獲普遍接受。B . 張亭棟等人在1973年的論文中證明了砒霜對(duì)慢性粒細(xì)胞白血病有療效。C . 張亭棟在用砒霜治療白血病時(shí)會(huì)適當(dāng)加入其他中藥來(lái)降低砒霜的毒性。D . 根據(jù)材料三的內(nèi)容可推知，青蒿素和砒霜能夠完全治愈瘧疾和白血病。（9） 根據(jù)“材料一”“材料三”，簡(jiǎn)述屠呦呦和張亭棟的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)4. （11分） (2019高二上蚌埠期中) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 范延光，字子瑰，臨漳人也。唐明宗為節(jié)度使，置延光麾下，而未之奇也。明宗破鄆州，梁兵方扼楊劉，其先鋒將康延孝陰送款于明宗。明宗求可以通延孝款于莊宗者，延光輒自請(qǐng)行，乃懷延孝蠟丸書(shū)，西見(jiàn)莊宗致之；且曰：“今延孝雖有降意，而粱兵扼楊劉者甚盛，未可圖也，不如筑壘馬家口以通汶陽(yáng)?！鼻f宗以為然。壘成，梁遣王彥章急攻新壘。明宗使延光間行求兵，夜至河上，為梁兵所得。送京師，下延光獄，榜掠數(shù)百，脅以白刃，延光終不肯言。系之?dāng)?shù)月，稍為獄吏所護(hù)。莊宗入汴，獄吏去其桎梏，拜而出之。莊宗見(jiàn)延光，喜，拜檢校工部尚書(shū)。明宗時(shí)，為宣徽南院使。明宗行幸汴州，至滎陽(yáng)，朱守殷反，延光曰：“守殷反跡始見(jiàn)，若緩之使得為計(jì)，則城堅(jiān)而難近。故乘人之未備者，莫若急攻，臣請(qǐng)騎兵五百，馳至城下，以神速駭之。”乃以騎兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里，戰(zhàn)于城下。遲明，明宗亦馳至，汴兵望見(jiàn)天子乘輿，乃開(kāi)門(mén)，而延光先入，猶巷戰(zhàn)，殺傷甚眾，守殷死，汴州平。明年，遷樞密使。明宗問(wèn)延光馬數(shù)幾何，對(duì)曰：“騎軍三萬(wàn)五千?！泵髯谠唬骸拔岜g四十年，自太祖在太原時(shí)，馬數(shù)不過(guò)七千。今有馬三萬(wàn)五千而不能一天下，吾老矣，馬多奈何！”延光因曰：“臣嘗計(jì)，一馬之費(fèi)，可養(yǎng)步卒五人，三萬(wàn)五千匹馬，十五萬(wàn)兵之食也?！泵髯谠唬骸胺蕬?zhàn)馬而瘠吾人，此吾所愧也！”是時(shí)，王淑妃用事，遂凝兄弟與淑妃由舊，方倚以蒙恩寵，所言無(wú)不聽(tīng)，而大臣以妃故，多不敢爭(zhēng)，獨(dú)延光從容沮止之。明宗有疾，不能視朝，京師之人，洶洶異議，有司不能禁?；騽裱庸庖試?yán)法制之，延光曰：“制動(dòng)當(dāng)以靜，宜少待之?！币讯髯诩采匍g，京師乃定。是時(shí)秦王握兵驕甚延光懼禍之及也乃求罷去明宗再三留之延光繼之以泣不得已乃罷之。已而秦王舉兵見(jiàn)誅，明宗崩，路王反，唐室大亂，弘昭、赟皆及禍以死。末帝復(fù)詔延光為樞密使，拜宣武軍節(jié)度使。（節(jié)選自新五代史范延光傳）（1） 下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 是時(shí)/秦王握兵驕甚/延光懼禍之及也/乃求罷去/明宗再三留之/延光繼之以泣/不得已乃罷之B . 是時(shí)/秦王握兵/驕甚延光/懼禍之及也/乃求罷去/明宗再三留之/延光繼之/以泣不得已乃罷之C . 是時(shí)/秦王握兵/驕甚延光/懼禍之及也/乃求罷去明宗再三留之/延光繼之以泣不得已乃罷之D . 是時(shí)/秦王握兵驕甚/延光懼禍之及也/乃求罷去/明宗再三留之/延光繼之/以泣不得已/乃罷之（2） 下列對(duì)文中加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 字，我國(guó)古代，在本名之外另取的和本名有某種關(guān)聯(lián)的名字。B . 麾下，原指將帥的大旗之下，可以指部下，也可用以敬稱(chēng)將帥。C . 用事，可以用來(lái)指統(tǒng)治者執(zhí)掌政權(quán)，文中指王淑妃專(zhuān)權(quán)。D . 崩，古代帝王或王后的死。大臣死稱(chēng)“薨”，大夫死稱(chēng)“死”。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 范延光很有擔(dān)當(dāng)。唐明宗尋人把康延孝的降書(shū)送給唐莊宗，范延光自告奮勇請(qǐng)求前去，最終完成使命。B . 范延光具有謀略。唐明宗到達(dá)滎陽(yáng)時(shí)，叛軍作亂，范延光獻(xiàn)計(jì)急速攻城，并請(qǐng)求作戰(zhàn)，最后平定了汴州。C . 范延光善于勸諷。唐明宗問(wèn)戰(zhàn)馬數(shù)量時(shí)，范延光分析養(yǎng)戰(zhàn)馬的耗費(fèi)，觸動(dòng)了唐明宗，使唐明宗減少了戰(zhàn)馬。D . 范延光不懼權(quán)勢(shì)。遂凝兄弟恃寵自傲，大多數(shù)大臣不敢與其抗?fàn)?，只有范延光從容?zhèn)定地阻止他們。（4） 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 明宗使延光間行求兵，夜至河上，為梁兵所得。乃以騎兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里，戰(zhàn)于城下。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)5. （10分） (2016高三上霞浦月考) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。次韻送張山人歸彭城蘇軾羨君飄蕩一虛舟，來(lái)作錢(qián)塘十日游。水洗禪心都眼凈，山供詩(shī)筆總眉愁。雪中乘興真聊爾 ， 春盡思?xì)w卻罷休。何日五湖從范蠡，種魚(yú)萬(wàn)尾橘千頭?！咀ⅰ繌埳饺耍杭磸?zhí)祗K，北宋時(shí)彭城（現(xiàn)徐州）云龍山的一位隱士，蘇軾的好友。雪中乘興：指王子猷雪夜訪(fǎng)戴逵興盡而返的故事。聊爾：姑且如此。（1） 請(qǐng)指出頷聯(lián)的巧妙之處，并簡(jiǎn)要賞析。 （2） 全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 五、 情景默寫(xiě) (共1題；共1分)6. （1分） (2016高三上大慶期中) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。月作為我國(guó)古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象，在琵琶行中，白居易與友人告別時(shí)吟唱_，_。借月引發(fā)思鄉(xiāng)之情，別離之緒。蘇軾在與客游赤壁時(shí)面對(duì)月與水感喟，從“變”的角度闡發(fā)自己哲理思考的句子是_，_。諸葛亮在出師表中向劉禪提了三條建議，其中一條是嚴(yán)明賞罰，將宮府視為一體，做到_，_。六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共6分)7. （1分） (2017高三下重慶月考) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。層出不窮的電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙，是一個(gè)社會(huì)成長(zhǎng)必經(jīng)的“降瑞”。從“熟人社會(huì)”對(duì)“陌生人社會(huì)”，必然會(huì)助長(zhǎng)謊言的蔓延。_，而現(xiàn)在很少有人能真正認(rèn)識(shí)身邊的人，就更容易撒謊。于是，_。電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙之所以層出不窮，源于信用社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有建立起來(lái)。除了需要統(tǒng)一打擊之外，_。說(shuō)白了，就是一個(gè)人從口腔中發(fā)出來(lái)的每一個(gè)單詞，必須要有一種制度，使他說(shuō)謊要付出代價(jià)；一個(gè)人如果相信另一個(gè)人的口頭表達(dá)，必須有一種制度，要求對(duì)方提供必要的物證作為信任鏈條。8. （5分） (2019高三下遼寧模擬) 某校組織了一場(chǎng)辯論賽，論題是“佛系是否是當(dāng)代青年人的幸福之道”。下面是自由辯論階段正方選手的一段論述。請(qǐng)站在反方立場(chǎng)，寫(xiě)一段駁論性的文字，對(duì)正方觀(guān)點(diǎn)加以駁斥。100字左右。 正方選手： 佛系讓當(dāng)代青年更注重當(dāng)下，確切地看到現(xiàn)實(shí)與期望的差距不斷縮小，切實(shí)地感受到越來(lái)越接近的幸福。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，社會(huì)節(jié)奏過(guò)快，處于轉(zhuǎn)型期的青年人過(guò)于急躁走得太快，更功利地注重以成敗論英雄，這讓他們喪失了很多本應(yīng)體會(huì)到的幸福。所以佛系這種注重過(guò)程的生活態(tài)度才是當(dāng)代青年的幸福之道。七、 材料作文 (共1題；共5分)9. （5分） (2020高二上懷遠(yuǎn)期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 底氣，就是做人的信心；底氣，就是內(nèi)在的力量；底氣，就是生活的勇氣；底氣，就是不憂(yōu)、不惑和不懼；底氣，就是理想信念、開(kāi)拓進(jìn)取和堅(jiān)定不移。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的感悟，表明你的觀(guān)點(diǎn)，闡述你的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得少襲，不得泄露個(gè)人信息；不少800字。第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共1題；共6分)1-1、1-2、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共8分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、3-9、三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)4-1、4-2、4-3、4-4、四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)5-1、5-2、五、 情景默寫(xiě) (共1題；共1分)6-1、六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共6分)7-1、8-1、七、 材料作文 (共1題；共5分)9-1、