23.古詩詞三首（A、B案）23古詩詞三首教學(xué)設(shè)計、案學(xué)習(xí)目標(biāo)1認識7個生字，會寫8 個生字。2能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首 古詩。3通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作 者表達的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。課前準(zhǔn)備1查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。2課文插圖。案第一課時鄉(xiāng)村四月四時田園雜興由題入手，弄清題意1板書課題。2自由讀題，說說題意。鄉(xiāng)村四月是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。3出示插圖，觀察感受。4簡介詩人及背景。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。反復(fù)誦讀，弄懂詩意1教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。2學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意蠶桑都是平 舌音。3指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。4組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。5全班交流，講講詩意。品評朗讀，感悟詩情1自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。2逐句品評，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動 人民的同情贊美。少才乂突出了勞作的繁忙。3想象畫面，有感情地朗讀。背誦，積累語言自學(xué)四時田園雜興1按照學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月的方 法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。2小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點撥。3全班交流自學(xué)成果。4背誦。第二課時漁歌子激情導(dǎo)趣，理解課題1教師有感情地吟誦漁歌子，請同學(xué)們聽一聽，想一想它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別？ 2你知道 什么是詞嗎？教師簡介詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。3你了解或背誦過詞嗎？試著背一背。反復(fù)吟誦，理解詞義1自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意塞蓑的 讀音。2誰愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？ 3默讀詞，畫 出詞中描寫的各種景物。4再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩的方法 自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。5全班交流交流重點斜風(fēng)細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中出 現(xiàn)了哪些顏色？指導(dǎo)朗讀，想象畫面1教師導(dǎo)語雨中青山，江上漁舟，天 空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但乂顯得柔和，氣氛寧靜乂充滿活力。2教師范讀，體會詩情畫意。3學(xué)生練讀，想象整體畫面。4指名朗讀，教師指導(dǎo)。5同桌互讀，相互欣賞。積累運用，拓展延伸1有感情地背誦漁歌子。2背一背你喜歡的詞。3默寫兩首古詩。案第一課時鄉(xiāng)村四月四時田園雜興以圖導(dǎo)題，理解題意1仔細觀察插 圖，說說你對這幅圖的理解。2你還想了解這首詩的什么內(nèi)容？這首詩的作者是誰？哪個朝代的？ 他的創(chuàng)作有什么特點？這首詩主要寫了什么？表達了作者的什么情感？ 3 怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？以疑促讀，理解詩意1自由 朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意蠶桑的讀音以及多音字了的音、義。2指名讀詩，師生正音。3默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請做記號。4小組交流。5全班交流，教師指導(dǎo)。解疑品讀，感悟詩情1自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的 節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的 勞動生活的場面。注意少才乂的讀法。2指名朗讀，師生共賞。3感情朗讀，體會詩情。背誦，積累語言引導(dǎo)自學(xué)四時田園雜興1先用學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月 的以疑促讀、理解詩意的方法自學(xué)。2小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點撥。3全班交流自學(xué)成果。4搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背。第二課時漁歌子創(chuàng)設(shè)意境，理解課題1老師范讀漁歌子，你能感 受到什么？初步感受到景色美；它和古詩在表達上不太一樣2你們了解詞 嗎？試著說一說。3簡介作者背景張志和在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱煙 波釣徒。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。渲染氣氛，理解詞義1配樂朗讀，營造氣氛。2自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。3指名朗讀，師生正音。4自由學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問 題畫出來。5小組交流學(xué)習(xí)成果。6全班交流，教師點撥指導(dǎo)。白鷺閑適的象征。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。桃花流水桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。不須歸樂而忘返，不想回家。7教師小結(jié)這首詩有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用 詩寫成的山水畫。反復(fù)吟誦，感悟意境1教師范讀，再入意境。2自由朗讀，邊讀邊想象每一個畫面。3指名朗讀，教師指導(dǎo)。4小組輪讀，相互欣賞。5感情朗讀，感悟意境。積累語言，拓展延伸1有感情地背誦漁歌子。2到課外找一找有關(guān)描寫景物的詩詞，讀一讀，背一背。3默寫兩首古詩。內(nèi)蒙古包頭市姜杰23古詩詞三首教學(xué)設(shè)計、案由范文先生網(wǎng)教案 頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處!