《幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神秘的印第安人》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神秘的印第安人》含反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神秘的印第安人》含反思 大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神秘的印第安人》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣，初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《神秘的印第安人》含反思教案吧。 活動目標： 1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。 2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。 3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均

2、勻地進行美術(shù)活動。 活動準備： 1、有關(guān)印第安人PPT課件。 2、卡紙、紙黏土。 活動過程： 一、預熱階段： 1、老師用自編故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。 2、播放印第安人PPT課件，初步了解印第安人的裝束。 二、圖片刺激： 引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。 1、師：你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣打扮自己的? 你覺得什么地方最特別? 2、欣賞各種印第安人的造型。 師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的?你最喜歡哪個印第安人?為什么? 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導。 1、師：讓我們也來

3、制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加舞會。 2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。 四、幼兒作畫，教師巡回指導。 活動反思： 我考慮到中班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。 聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認為在課堂中，必須設計聽的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂的彌散性讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽歌詞，學習英語單詞，理解歌詞內(nèi)容rsquo;，聽情緒，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今后的教學當中我還應該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。 在教學中，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。 小百科：神秘，是漢語詞匯，漢語拼音為shén mì，表示難以捉摸，高深莫測。 3