2.2 一元二次方程的解法 第3課時(shí)
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2.2 一元二次方程的解法 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1、理解用配方法解一元二次方程的基本步驟。 2、會(huì)用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)不為1的一元二次方程。 3、進(jìn)一步體會(huì)化歸的思想方法。 【過(guò)程與方法】 經(jīng)歷將二次項(xiàng)系數(shù)不為“1”的一元二次方程化為二次項(xiàng)系數(shù)為“1”的一元二次方程的過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)化歸思想。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過(guò)分組討論與合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)同過(guò)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的抽象化歸,使問(wèn)題簡(jiǎn)單化,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)不為1的一元二次方程。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何配方。 課前準(zhǔn)備 無(wú) 教學(xué)過(guò)程 一、預(yù)學(xué) 1、用配方法解方程x2+x-1=0,學(xué)生練習(xí)后再完成課本P.13的“做一做”. 2、用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程的基本步驟是什么? 二、探究 現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程,而對(duì)于二次項(xiàng)系數(shù)不為1的一元二次方程能不能用配方法解? 怎樣解這類(lèi)方程:2x2-4x-6=0 讓學(xué)生議一議解方程2x2-4x-6=0的方法,然后總結(jié)得出:對(duì)于二次項(xiàng)系數(shù)不為1的一元二次方程,可將方程兩邊同除以二次項(xiàng)的系數(shù),把二次項(xiàng)系數(shù)化為1,然后按上一節(jié)課所學(xué)的方法來(lái)解。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)化歸的思想。 三、精講 1、展示課本P.14例8,按課本方式講解。 2、引導(dǎo)學(xué)生完成課本P.14例9的填空。 3、歸納用配方法解一元二次方程的基本步驟:首先將方程化為二次項(xiàng)系數(shù)是1的一般形式;其次加上一次項(xiàng)系數(shù)的一半的平方,再減去這個(gè)數(shù),使得含未知數(shù)的項(xiàng)在一個(gè)完全平方式里;最后將配方后的一元二次方程用因式分解法或直接開(kāi)平方法來(lái)解。 四、課堂小結(jié) 1、用配方法解一元二次方程的基本步驟是什么? 2、配方法是一種重要的數(shù)學(xué)方法,它的重要性不僅僅表現(xiàn)在一元二次方程的解法中,在今后學(xué)習(xí)二次函數(shù),高中學(xué)習(xí)二次曲線時(shí)都要經(jīng)常用到。 3、配方法是解一元二次方程的通法,但是由于配方的過(guò)程要進(jìn)行較繁瑣的運(yùn)算,在解一元二次方程時(shí),實(shí)際運(yùn)用較少。 4、按圖1—l的框圖小結(jié)前面所學(xué)解 一元二次方程的算法。 五、鞏固與提升 不解方程,只通過(guò)配方判定下列方程解的 情況。 (1) 4x2+4x+1=0; (2) x2-2x-5=0;(3) –x2+2x-5=0; [解] 把各方程分別配方得 (1) (x+ )2=0;(2) (x-1)2=6; (3) (x-1)2=-4 由此可得方程(1)有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,方程(2)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,方程(3)沒(méi)有實(shí)數(shù)根。 六、布置作業(yè) 課本習(xí)題1.2中A組第3題的(4),選做B組第2,3題。 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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