天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文兩篇蟬、貝殼導(dǎo)學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。2、了解先抑后揚(yáng)和由事物引發(fā)哲理的寫作方法。3、體悟生命的意義，引導(dǎo)積極，認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度。學(xué)習(xí)過程：一預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) （一）1、自由朗讀課文蟬，初步感知課文內(nèi)容，把你認(rèn)為重點(diǎn)的句子畫下來，反復(fù)朗讀。2、字詞學(xué)習(xí)：給加線字注音，并解釋這個(gè)詞收斂（ ） 聒聒（ ） 寬?。?） 二學(xué)習(xí)·研討1、作者寫蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、蟬的生命意義是什么？我們能從蟬身上得到什么啟示？3、蟬中的“想起秋風(fēng)顏色”，“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受？（二）1、自由朗讀課文貝殼，初步感知課文內(nèi)容，把你認(rèn)為重點(diǎn)的句子畫下來，反復(fù)朗讀。2、字詞學(xué)習(xí)，給加線字注音，并解釋這個(gè)詞卑（ ）微 一絲不茍（ ） 二學(xué)習(xí)·研討1、作者為什么說貝殼“實(shí)在是一件藝術(shù)品”是“寶貝”？2、作者看到這美麗的貝殼感悟是什么？3、父親結(jié)尾的一句“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心?。　敝小肮虉?zhí)”“簡(jiǎn)單”是什么意思？4、對(duì)比閱讀蟬貝殼這篇文章，說說它們的相同之處和不同之處？三鞏固·延伸 學(xué)了這兩篇課文后，你應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？用200字展示你的學(xué)習(xí)感受。