貴州省黔南布依族苗族自治州高考語(yǔ)文提分專練：第五題 詩(shī)歌鑒賞姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 真題演練 (共3題；共33分)1. （11分） (2017廣元模擬) 閱讀下面這首明詩(shī)，完成下列各題。初夏江村明高啟輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。水滿乳鳧翻藕葉，風(fēng)疏飛燕拂桐花。渡頭正見橫漁艇，林外時(shí)聞響緯車。最是黃梅時(shí)節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙?！咀ⅰ扛邌ⅲ?3361374）字季迪，明初著名詩(shī)人。此詩(shī)作于高啟回到家鄉(xiāng)青丘鄉(xiāng)間隱居時(shí)。 緯車即繰車，抽繭出絲的工具。（1） 下面對(duì)本詩(shī)的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 開篇一個(gè)“步”字表現(xiàn)出詩(shī)人在鄉(xiāng)間行走時(shí)輕腳細(xì)步、悠閑自得的情狀；寫水鳥時(shí)的“翻”字，寫飛燕時(shí)的“拂”字，活現(xiàn)出動(dòng)物的生氣和自在，充滿詩(shī)情畫意。B . 詩(shī)的前三聯(lián)從視覺角度寫所見，最后一聯(lián)從聽覺角度寫所聞，視覺與聽覺結(jié)合，再現(xiàn)了黃梅時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景象。C . 本詩(shī)首聯(lián)總起，奠定全詩(shī)的基調(diào)；頸聯(lián)緊承上聯(lián)寫景；頷聯(lián)則由寫物轉(zhuǎn)入寫人，尾聯(lián)則點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨。D . “渡頭正見橫漁艇”一句化用了韋應(yīng)物滁州西澗“野渡無(wú)人舟自橫”的詩(shī)意。E . 律詩(shī)的中間兩聯(lián)必須對(duì)仗，對(duì)仗包括詞性、結(jié)構(gòu)相對(duì)，也包括聲調(diào)平仄相對(duì)。依此要求看，本詩(shī)的對(duì)仗極不工穩(wěn)。（2） 全詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心境？2. （11分） (2019高三上中山月考) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。 六月二十日夜渡海蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴?天容海色本澄清。空余魯叟乘桴意 ， 粗識(shí)軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。（注）北宋期間，蘇軾由于朝黨之爭(zhēng)被一貶再貶，最后遠(yuǎn)放儋州（在今海南），直到哲宗病死才遇赦北還。本詩(shī)即遇赦自海南島返回途中所作。魯叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。論語(yǔ)公冶長(zhǎng)：“道不行，乘桴浮于海?！避庌@，即黃帝。莊子天運(yùn)中說，黃帝在洞庭湖邊演奏咸池樂曲，這是與天地造化合一的音樂。（1） 下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本詩(shī)寫景、議論、抒情相結(jié)合，自然貼切，格調(diào)明朗，意味深長(zhǎng)。B . 詩(shī)中星移、月明、海澄之景呼應(yīng)了詩(shī)題的時(shí)間與地點(diǎn)，視野開闊，意境清明。C . 本詩(shī)所描寫的景物既是作者渡海途中所見，又有其隱含的深層含義，指向人生的哲理。D . 尾聯(lián)乃反語(yǔ)，作者說不悔恨，并說這次游歷平生奇絕，借此表達(dá)遭貶蠻荒的困頓和失意。（2） 如何理解頸聯(lián)的兩個(gè)典故?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句及蘇軾生平簡(jiǎn)要分析。 3. （11分） (2017高二上阜寧期中) 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。賣花聲張舜民樓上久踟躇。地遠(yuǎn)身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長(zhǎng)安日下影，流落江湖。爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應(yīng)有來(lái)書?！咀ⅰ繌埶疵瘢彼挝膶W(xué)家、畫家。元豐四年從高遵裕征西夏，無(wú)功而返。次年十月遭劾奏，謫監(jiān)郴州。南行途經(jīng)岳陽(yáng)作此詞。（1） “三閭”指誰(shuí)？借吊“三閭”表達(dá)詞人什么樣的心境？ （2） 簡(jiǎn)要賞析“又看暝色滿平蕪”中“滿”字的妙處。 （3） 詞中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 二、 模擬實(shí)訓(xùn) (共12題；共132分)4. （11分） (2017晉江模擬) 閱讀下面這首元曲，完成下面各題。【雙調(diào)】水仙子詠竹（馬謙齋）貞姿不受雪霜侵，直節(jié)亭亭易見心。渭川風(fēng)雨清吟枕，花開時(shí)有鳳尋，文湖州是個(gè)知音。春日臨風(fēng)醉，秋霄對(duì)月吟，舞閑階碎影篩金?！咀ⅰ课暮荩核未嫾椅耐峙c可，操韻高潔，以善畫竹而聞名，曾為湖州知州，世稱文湖州。（1） 對(duì)這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 頭兩句著眼竹的顏色、竹節(jié)，寫出了竹常年翠綠、耐寒不變、直節(jié)直心的特性。B . 渭川即渭河，古渭河流域以盛產(chǎn)竹子著稱?！扒逡鳌?，指竹在風(fēng)雨中的搖曳之聲。C . “花開時(shí)有鳳尋，文湖州是個(gè)知音”，寫竹吸引文士、靈禽，突出竹的孤芳自賞。D . “春日臨風(fēng)醉，秋霄對(duì)月吟”兩句，寫出了竹在不同節(jié)令、時(shí)段的姣美舞姿。E . “碎影”指詩(shī)人映在庭階的身影；“篩金”指月光經(jīng)過竹枝篩遮而形成的光輝。（2） 這首元曲的思想感情較為豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 5. （11分） (2017高一下河北開學(xué)考) 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。注釋：這首詠物詩(shī)作于大歷初年杜甫旅居夔州期間。由于四川政局混亂，杜甫帶著家人離開成都，乘船沿長(zhǎng)江出川，滯留夔州。（1） 這首詩(shī)描寫了什么形象？這一形象具有什么特點(diǎn)？（2） 詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？6. （11分） (2017高二上惠來(lái)月考) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。晚秋登城北門陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州?！咀ⅰ看嗽?shī)寫于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。杜陵：本指長(zhǎng)安，此處借指汴京。梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩(shī)人過去曾在這里駐守。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . “兩行雁帶杜陵秋”，詩(shī)人希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng)，寄寓著詩(shī)人對(duì)關(guān)中、故都的懷戀之情。B . 詩(shī)的第一句描述了詩(shī)人的裝束和出游的地點(diǎn)，反映了他當(dāng)時(shí)閑散的生活，無(wú)拘無(wú)束和日漸衰頹的情況。C . 本詩(shī)寫詩(shī)人登樓所見所想，描寫與議論相結(jié)合，層次清楚，感情激憤，愛國(guó)之思、赤子之情躍然紙上。D . “夢(mèng)魂猶繞古梁州”，詩(shī)人經(jīng)常懷念曾經(jīng)的戎馬生涯，“魂?duì)繅?mèng)縈”正是其收復(fù)失土、報(bào)國(guó)心志的抒發(fā)。E . “橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔”，“橫槊賦詩(shī)”指作者駐守邊地軍中吟詩(shī)之事，“非復(fù)昔”感慨良多，鐵馬往事仍縈懷。（2） 本詩(shī)以“愁”字為線索，貫穿全篇。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 7. （11分） (2017高三下黃石月考) 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。水調(diào)歌頭賦三門津【金】元好問黃河九天上，人鬼瞰重關(guān)。長(zhǎng)風(fēng)怒卷高浪，飛灑日光寒。峻似呂梁干仞，壯似錢塘八月，直下洗塵寰。萬(wàn)象入橫潰，依舊一峰閑。仰危巢，雙鵠過，杳難攀。人間此險(xiǎn)何用，萬(wàn)古秘神奸。不用燃犀下照，未必飲飛強(qiáng)射，有力障狂瀾。喚取騎鯨客 ， 撾鼓過銀山?！咀ⅰ咳斯恚褐溉龒{中的南鬼門和北入門。一峰：指黃河中的砥柱山。騎鯨客：指李白。陸游長(zhǎng)歌行：“人生不作安期生，醉入東海騎長(zhǎng)鯨。”李東陽(yáng)李太白：“人間未有飛騰地，老去騎鯨卻上天?！保?） 下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A . 本詞起首句“黃河九天上”與李白詩(shī)“黃河之水天上來(lái)”所造之境極為相似。其后三句，寫黃河之長(zhǎng)、黃河之險(xiǎn)。B . “峻似呂梁千仞，壯似錢塘八月”連用兩個(gè)比喻，形象具體地描繪出黃河水浪之高，高過千仞；水浪之急，可比錢塘怒潮。高險(xiǎn)，壯觀，形神兼?zhèn)?。C . “仰危巢，雙鵠過，杏難攀”三句，反用蘇軾后赤壁賦“攀棲鶻之危巢”句意，其中“危”即“危險(xiǎn)”之意，可謂一字傳神，突出了砥柱山之高峻艱險(xiǎn)。D . 上闋寫景按空間方位順序：由近及遠(yuǎn)，從低到高，富有層次。描寫方法：虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜掩襯，相映成趣。E . 就全詞而言，寫景、抒情、議論融為一體。詩(shī)人既寫出了三門津雄險(xiǎn)的氣勢(shì)，又融進(jìn)了自己的人生體驗(yàn)；景物雄偉壯闊，感慨亦激憤難平。（2） 詞的下闋最后兩句表達(dá)了詞人怎樣的情感？是怎樣表達(dá)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8. （11分） (2016高一下南昌期末) 閱讀下面一首宋詞，然后回答后面各題。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？（1） 上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2） “憑欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？9. （11分） (2019高二下寧德期中) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 送趙都督赴代州得青字王維天官動(dòng)將星，漢地柳條青。萬(wàn)里鳴刁斗 ， 三軍出井陘。忘身辭鳳闕，報(bào)國(guó)取龍庭。豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)。【注】刁斗：軍中用具，白天用來(lái)燒飯，夜間用于打更報(bào)警。井陘：井陘口，又名井陘關(guān)，唐時(shí)要塞，在今河北井陘縣境內(nèi)。取龍庭：借指誓殲敵虜。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)以“天官”“將星”點(diǎn)明人物身份和事情緣起，“柳”字暗點(diǎn)特定場(chǎng)景，言簡(jiǎn)意賅。B . 頷聯(lián)描寫軍隊(duì)行進(jìn)中的氣勢(shì)，點(diǎn)出了進(jìn)軍的方位路線，與首句的“動(dòng)將星”呼應(yīng)。C . 頸聯(lián)運(yùn)用互文見義的手法，意思是無(wú)論是辭鳳闕還是取龍庭，都下定忘身報(bào)國(guó)的決心。D . 詩(shī)歌前兩聯(lián)重在表現(xiàn)趙都督的耿耿忠心，后兩聯(lián)重在描寫其英勇赴邊的非凡氣勢(shì)。（2） 詩(shī)歌的尾聯(lián)“豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)”有何含意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 10. （11分） (2019高一下江西期末) 閱讀下面的宋詞，完成各題。 蝶戀花密州上元蘇軾燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙看吐麝，更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断拢杌柩┮庠拼挂?。【注】蘇軾于宋神宗熙寧七年（1074年）九月，由杭州通判調(diào)知密州，十一月三日到任。次年上元日寫下這首詞。寫完這首詞后，他在超然臺(tái)記中追述：“始至之日，歲比不登，連年蝗旱，民不聊生。盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑余之不樂也?！保?） 下列詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . “燈火錢塘三五夜”，點(diǎn)出燈夕的盛況?！懊髟氯缢保瑢懺鹿庵?。元宵夜月正圓，燈月交輝，引來(lái)滿城男女游賞。B . “擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”，形容密州的元宵節(jié)熱鬧非凡，盡管詞人只看到了農(nóng)家社稷的鼓簫樂奏，但卻久久不愿離去。C . “昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，卻是寫出了作者心中的希望，有一種“瑞雪兆豐年”的喜悅之情。D . “更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬”，化用蘇味道正月十五夜詩(shī)“暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)”句，進(jìn)一步從動(dòng)態(tài)寫游人。說“無(wú)一點(diǎn)塵”更顯江南氣候之清潤(rùn)。（2） 細(xì)讀全詞，賞析作者運(yùn)用了什么手法，抒發(fā)了怎樣的情感。 11. （11分） (2017高二上邯鄲期末) 閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。訴衷情周邦彥堤前亭午未融霜，風(fēng)緊雁無(wú)行。重尋舊日岐路，茸帽北游裝。期信杳，別離長(zhǎng)。遠(yuǎn)情傷。風(fēng)翻酒幔，寒凝茶煙，又是何鄉(xiāng)?！咀ⅰ客の纾赫纭Ｆ谛牛杭s定的時(shí)間。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . “重尋舊日岐路”一句中的“重”字，說明離別不止一次，強(qiáng)化了離別之悲。B . “茸帽北游裝”一句說明詞人此行的目的地是更為寒冷的北方，倍增離愁別緒。C . 詞的上闋用風(fēng)雪等凄清的景物渲染氛圍，著力烘托出詞人旅途中的寂寞心境。D . “期信杳，別離長(zhǎng)”是說離別會(huì)很久，再見將遙遙無(wú)期，借此突出“遠(yuǎn)情傷”。E . “又是何鄉(xiāng)”寫詞人與友人離別后來(lái)到陌生的地方，突出了兩人的友情之深。（2） 從情景角度賞析“堤前亭午未融霜，風(fēng)緊雁無(wú)行”。 12. （11分） (2018高三下海安開學(xué)考) 閱讀下面這首詞，完成下列小題。綿谷【1】回寄蔡氏昆仲【2】羅隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無(wú)處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州?！咀ⅰ俊?】錦江在成都南，綿州在成都東北，綿谷在綿州東北?！?】蔡氏昆仲，是羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。（1） 頷聯(lián)寫景歷來(lái)為人所稱道，唐宋詩(shī)舉要云：“三四寫景極佳，而意極沉郁，是謂神行。”請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 （2） 賞析尾聯(lián)在全詩(shī)中的作用。 13. （11分） (2017高一上西平期末) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。山居雜頌饒節(jié)溪邊小立聽溪聲，日到溪心袞袞明。獨(dú)木自橫人不渡，隔溪黃犢轉(zhuǎn)頭鳴。注饒節(jié)（10651120年），字德操，一字次守。撫州臨川（今江西撫州市）人。中年出家，法名如璧，自號(hào)倚松道人。陸游謂其詩(shī)為“近時(shí)僧中之冠”。袞袞，旋轉(zhuǎn)翻滾的樣子。（1） 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。（2） 這首詩(shī)寫景運(yùn)用了哪兩種手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14. （11分） 閱讀下面這首詞，完成后面各題。太常引建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何！乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。注：本詞約作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此時(shí)在建康（今南京）江東安撫司參議任上。（1） “把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何！”表達(dá)了作者怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2） “斫去桂婆娑，人道是清光更多。”運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。15. （11分） (2018北京) 閱讀下面這首詞，完成小題。滿江紅：送李正之提刑入蜀【1】辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。【注釋】【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)?！?】繡衣：官服?！?】相如檄：指司法相如所喻巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓。【4】銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。（1） 下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 詞的開頭四句，先寫對(duì)方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B . 李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C . 作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩(shī)的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽(yáng)月。D . 詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。（2） 辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . “東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。B . “赤壁磯頭千古浪”。借用蘇式游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C . “蜀道登天”，化用李白，“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。D . “兒女淚，君休滴”，化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。（3） 清人陳廷焯白雨齋詞話評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡述。第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)參考答案一、 真題演練 (共3題；共33分)1-1、1-2、2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、二、 模擬實(shí)訓(xùn) (共12題；共132分)4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、8-1、8-2、9-1、9-2、10-1、10-2、11-1、11-2、12-1、12-2、13-1、13-2、14-1、14-2、15-1、15-2、15-3、