黑龍江省加格達奇區(qū)高三上學期語文調(diào)研考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2017高二下深圳期中) 下列各句中加下劃線成語的使用，全都正確的一項是（ ）在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價數(shù)十倍成交的火爆場面已成明日黃花。新版電視劇四世同堂引起爭議，有人認為該劇加進了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調(diào) ， 丟掉了原著的靈魂?，F(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、低碳生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。在燦若群星的世界童話作家中，丹麥作家安徒生之所以卓爾不群、久享盛譽，是因為他開啟了童話文學的一個新時代。他在晚會上出神入化的近景魔術(shù)表演，不僅令無數(shù)觀眾驚嘆不已，還引發(fā)了魔術(shù)道具的熱銷。A . B . C . D . 2. （2分） (2017高三上肇東月考) 下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（ ）A . 白皮書說，中國人民在南海的活動已有20000多年歷史。中國最早發(fā)現(xiàn)、命名和開發(fā)利用南海諸島及相關(guān)海域，最早并持續(xù)、和平、有效地對南海諸島及相關(guān)海域行使主權(quán)。B . 土耳其擊落俄羅斯戰(zhàn)機，俄全力開動宣傳機器，試圖將土耳其與IS“暗通款曲”的種種罪名坐實，令他在國際輿論場上觀感不佳。C . 雖然學校三令五申，要求學生自覺愛護學校環(huán)境，但是隨手亂丟垃圾，人走關(guān)燈，損壞桌椅等現(xiàn)象依然十分嚴重，令人擔憂。D . 在“大學生掏鳥16只被判10年半”一案中，官方披露的證據(jù)顯示，不僅嫌疑人利用QQ群、百度貼吧出售獵物，還能準確介紹獵物名字、習性，“不識國家保護動物”的說法早已站不住腳。3. （2分） 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨， ， ， ， ， 。既有論語，則有孟子?？自弧俺扇省?，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。今人馮友蘭，也把孔子比做蘇格拉底，把孟子比做柏拉圖。既有大成至圣，則有亞圣。史記說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！盇 . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共31分)4. （6分） (2016高二上鉛山期中) 閱讀下面的文字，完成后面各題。小詞在初起時本來是歌筵酒席之間的艷歌。因為它篇幅短小，而且人們對它輕視，所以稱它作小詞。但是這種艷歌小詞卻很妙，它有一種特殊的美感特質(zhì)，跟詩是不一樣的。詩是言志的，是它本身的情意內(nèi)容就有一份感動你的地方。比如杜甫聞官軍收河南河北曾云：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，這當然是非常令人感動的作品；可是，它們使讀者感動的原因，是杜甫本身博大深厚的感發(fā)力量所致。小詞則不然。在我看來致使小詞意蘊豐富起來的原因，一種是“雙重性別”的作用。比如花間集中的作者都是男性，而他們所寫的那些形象、情思和語言卻都是女性的，這種“雙重性別”的現(xiàn)象，就容易引發(fā)讀者豐富的言外聯(lián)想。如果換作一個女性作者寫她的對鏡梳妝，那就是非?，F(xiàn)實的動作行為。而當一個男性作者用女性口吻來敘寫女性對鏡梳妝的時候，就容易促使讀者想到這里邊有象喻的意思。像溫庭筠的“懶起畫蛾眉”、“照花前后鏡”等詞句，都使讀者透過詞表面的女性形象，聯(lián)想到一個男性的如張惠言所說的“感士不遇”一類的感情。致使小詞意蘊豐富起來的另一種原因，是“雙重語境”的作用。比如南唐作者李璟攤破浣溪沙“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”數(shù)句，王國維認為“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。從表面看，李璟這首詞與溫庭筠菩薩蠻一樣，也是寫一個棄婦的形象。實則不同。溫庭筠詞引起讀者聯(lián)想，是由“雙重性別”引起的。因為溫庭筠是個士人，所以他使讀者想到一個士人的“感士不遇”?？墒抢瞽Z作為南唐的君主，他無所謂“遇”與“不遇”，所以他的思婦形象沒有“感土不遇”的意思?？赏鯂S為什么從他的“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”看到了“眾芳蕪穢，美人遲暮”的悲哀和感慨？就是由于“雙重語境”的緣故。因為李璟時代的南唐，偏安一隅，在他所處的這個小環(huán)境的相關(guān)語境之中是可以安定享樂、茍全一時的；可是在整個晚唐五代這個大環(huán)境的相關(guān)語境之中，北方的北周對于南方侵略吞并的陰影一天比一天嚴重，所以他的潛意識中又有一種憂危念亂的恐懼。正是這種大環(huán)境與小環(huán)境的強烈反差，才使得王國維從他的“菡萏香銷翠葉殘”數(shù)句想到“眾芳蕪穢，美人遲暮”，那是對于國家危亡，國運難以久長的一種深隱的憂慮。所以我們說小詞從一開始就隱藏了多種可能性。一般而言，小詞總是寫傷春、怨別的感情。古今詩人感慨時代的時候常常用傷春來喻托，所以五代那些相思怨別、感時傷春的小詞就充滿了多種詮釋的可能性。不過這對當時的作者本人而言，只是無意識地潛意識地有所流露，和屈原、曹植有心之喻托有本質(zhì)的不同。正因為小詞的作者，在他們的顯意識之中寫的真的就是傷春和怨別，所以才使得小詞那種微妙的作用得以形成，能夠引起讀者豐富的聯(lián)想。小詞并沒有停止在花間集五代的創(chuàng)作里。南唐中主李璟所寫的“菡萏香銷翠葉殘”，還是指一個思婦?？墒堑搅撕笾?，其相見歡一詞中“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”和“胭脂淚，相留醉，幾時重”數(shù)句，何嘗不是傷春？又何嘗不是落花？可是，他最后卻寫出來：“自是人生長恨水長東”。卻從傷春寫到了他自己的人生，所以他所寫的不再是思婦的傷春，而是自我的傷春。這是小詞一個默默的演進，它不再是為歌女而作，而是作者用歌辭的形式進行自我抒寫。自此，詞已經(jīng)由歌辭之間變?yōu)樵娙俗晕沂闱楹脱灾镜脑娖恕＿@是詞的第一步演變。那么，這種詩化的拓展從何而來？是從他的國破家亡而來。中國詞的拓展，與世變，與時代的演進，與朝代的盛衰興亡，結(jié)合了密切的關(guān)系。（節(jié)選自葉嘉瑩的當愛情變成了歷史晚清的史詞）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）A . 早起小詞不同于詩歌，作為唱詞，一般沒有言志內(nèi)容，其情感大多需要通過借助讀者的聯(lián)想和想象去感悟。B . 小詞篇幅短小，最初是歌筵酒席之間的艷歌，盡管不乏情韻，但一般不上大雅之堂，因而被人們輕視。C . 小詞雖小，但具有獨特的美感特質(zhì)，詞中形象既是實寫，也是虛寫，其意蘊隱藏著多種解讀的可能性。D . 小詞的情感哀婉、曲折，五代時的花間集男性作者常常借助女性形象、情思和語言表達情感。（2） 下列理解分析，不符合原文意思的一項是（ ）A . 一般詩歌作品觸動心靈，大多由于作者的心意和情懷，小詞是歌詠他人之作，歌詞本身難以讓人感動。B . 小詞創(chuàng)作中，呈現(xiàn)出“雙重性別”，一般女性看來非常現(xiàn)實的動作行為，在男性作者的筆下，往往會引發(fā)人們的言外聯(lián)想。C . 小詞作者創(chuàng)作時的情境并非作品表現(xiàn)的情境，正是這種言語情境的強烈反差，豐富了作品的意蘊。D . 小詞總是寫傷春的感情，這也是古今詩人常用的喻托，只是小詞中的喻托與屈原、曹植等人的喻托有本質(zhì)不同。（3） 下列關(guān)于小詞演變的分析，不正確的一項是（ ）A . 李璟的攤破浣溪沙和溫庭筠的菩薩蠻盡管都寫了棄婦形象，但由于作者所處情境不同，表達的意境也不一致。B . 南唐李后主在小詞創(chuàng)作中把他人的傷春與自我的傷春聯(lián)系在了一起，使小詞創(chuàng)作有了新的突破。C . 小詞發(fā)展到一定階段，便不再是為歌女下作，而是作者用歌詞的形式自我抒情和寫作，表達自己主觀情感。D . 小詞的拓展與演變，與朝代的興衰密不可分，其中折射出時代的變化對文學、對詩人內(nèi)心世界的巨大沖擊。5. （12分） (2017高一下崇仁期中) 閱讀下面的文字，完成下列各題。梅貽琦：永遠的清華校長1931年，梅貽琦出任清華校長，并被譽為清華的“終身校長”。在他的領(lǐng)導下，清華在十年之間一躍而躋身國內(nèi)名牌大學之列。梅貽琦，1889年12月生于天津。其父中過秀才，后家境每況愈下，“除去幾間舊房庇身以外。夠得上是準無產(chǎn)階級了”。但他父親始終沒有放棄對子女的教育。梅貽琦自幼熟讀經(jīng)史，且善背誦。他毫不自夸地說過：“假如我們之中有誰背誦任何中國古經(jīng)傳有錯漏，我可以接背任何章節(jié)。”梅貽琦后來成為天津南開學堂張伯苓的得意門生，也是首批清華招考的留美公費生。其同屆同學徐君陶回憶，學校招生放榜的時候，見一位不慌不忙，不喜不憂的同學也在那兒看榜?？此欠N從容不迫的態(tài)度十分淡定，后來才知道他就是梅貽琦。同為1904年南開中學第一期學生，他與周恩來交往甚密。當時周恩來經(jīng)常到梅家找梅貽琦溫習功課，有時通宵達旦。1908年梅貽琦因“庚子賠款”留學美國。當時人們留美選的都是中國人熟知的學校。梅貽琦卻單獨去了伍斯特理工學院。徐君陶后來才聽說，那是一所有名的工業(yè)大學，認為梅貽琦的選擇確和一般人不同。梅貽琦后來告誡行將赴美的學生：“諸君在美的這幾年許多學說或要變更。我們應(yīng)保持科學家的態(tài)度，不存先見，不存意氣，安安靜靜地去研究。才是正當?shù)姆椒??！绷魧W美國的經(jīng)歷影響了梅貽琦。在他獲得電機工程碩士學位回國后，于1916年擔任清華大學物理系教授，先后任教務(wù)長，教育部高等教育司司長。當時的清華是一所留美預(yù)備學校，頗有名氣但無學術(shù)地位。19311948年，梅貽琦任清華大學校長，也是清華歷史上任期最長的校長。梅貽琦個性沉靜，寡言、慎言，為人重實干。梅貽琦認為“身教重于言教”和“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。他任校長后，奉行“教授治?！痹瓌t。他的一生僅僅做成了一件事，即成功地出掌清華并奠定了清華的校格。這主要集中體現(xiàn)在兩方面：一是師資人才的嚴格遴選和延聘；二是推行一種集體領(lǐng)導的民主制度由教授會、評議會和校務(wù)會議組成的行政體制。梅校長對清華大學的成長貢獻巨大，受到所有清華人的崇敬。當時，國內(nèi)情勢風雨飄搖，學潮起蕩，尤以北大清華為甚。驅(qū)逐校長的運動此起彼伏。趕教授更是家常便飯，校長在任時間都不長。有人問梅貽琦有何秘訣，梅風趣地說：“大家倒這個，倒那個，就是沒有人愿意倒梅（霉）!”清華校史專家黃延復(fù)一直抱著“苛求”的心理，搜尋人們對梅的“異詞”或“謗語”，但卻無所獲。1948年12月，北平即將解放。國民黨政府再三邀請梅貽琦入閣，梅貽琦維持了一貫的中間立場，始終婉謝，依然屬意教育。梅貽琦離校那天，當時也在清華任教的吳澤霖教授在校門口碰見他，吳教授問梅校長是不是要走，梅校長說：“我是為了保護清華的基金?！?955年，梅貽琦到臺灣，開始用清華基金會利息籌辦“清華原子科學研究所”，這就是臺灣新竹清華大學的前身。梅貽琦在日記中表達了自己的中間立場：“余對政治無深研究，則以為應(yīng)追隨蔡元培兼容并包之態(tài)度，以恪盡學術(shù)自由之使命?！泵焚O琦認為這是“將來清華之為清華”的根本。長沙臨時大學期間，學校請來名人演講，各種人物都有，如陳獨秀、湖南省主席張治中、國民黨高級將領(lǐng)陳誠等。對于學生，梅貽琦一律采取愛護的態(tài)度?！皩χR分子心態(tài)了解之深，當時少有如他的人?！泵焚O琦的兒子梅祖彥回憶。梅貽琦在禮聘教師方面，盡了自己最大的努力。曾親自到火車站接趙元任先生。延攬人才的誠意在華羅庚身上得到了極好的體現(xiàn)，華羅庚從一個只有初中學歷的人，先做小學教員，后為店員，被破格招進清華大學加以培養(yǎng)，經(jīng)中間的進修并被破格聘為教授，大多是在梅貽琦的親自過問下實現(xiàn)的。梅貽琦特別鼓勵中西學術(shù)交流，積極支持教師出國講學與在國外發(fā)表論文。他實行休假制度教授工作一定年限后，可以休假一年，可赴歐美研究，學校開支一半薪水，還給予往返路費。這個傳統(tǒng)在西南聯(lián)大時結(jié)出碩果：西南聯(lián)大的教師名士如云。梅貽琦因為一手奠定了臺灣的清華的基礎(chǔ)，被稱之為“兩岸清華校長”。1962年5月19日，梅貽琦病逝于臺達醫(yī)院。他逝世后，秘書把他在病中一直帶在身邊的一個手提包打開，原來是清華的基金帳目，一筆筆非常清楚。梅貽琦后來葬于新竹清華大學校園內(nèi)，取名為“梅園”，園內(nèi)有校友集資興建的花木，曰“梅林”。梅貽琦紀念獎?wù)鲁蔀榕_灣清華大學畢業(yè)生的最高榮譽。（選自人物周刊）（1） 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?）A . 梅貽琦雖然家境貧寒，但從小熟讀經(jīng)史并成為清華首批留美公費生，這也為他之后的人生之路打下了良好的基礎(chǔ)。B . 雖然梅貽琦個性沉靜，少言慎行，但“沒有人愿意倒梅（霉）”這句話，用雙關(guān)和夸張的方式展現(xiàn)了他自信與幽默的一面，并帶有幾分自嘲。C . 梅貽琦之所以一直從事教育事業(yè)，遠離政治，一方面有他對時局的考慮，另一方面也與他的留美經(jīng)歷有關(guān)。D . “所謂大學者有大師之謂也”，正因為有這樣的教育理念，在梅貽琦擔任清華大學校長期間，清華才從一所不被看好的一般留美預(yù)備學校發(fā)展成為中國高等教育重鎮(zhèn)。（2） 結(jié)合全文，舉例分析作者是如何介紹梅貽琦這個人物的。（3） 從梅貽琦身上可以看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合材料簡要分析。6. （13分） (2020高一上吉林期末) 閱讀下面一段文字，完成小題 講故事的人我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。A當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！蔽沂畮讱q時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。B有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！庇幸欢螘r間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我，晚上當她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中說書人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”我理解母親的擔憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說牛里所寫的那個因為話多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。（1） 選文回憶了成長中作者與母親的哪三個故事？從中看出母親是個怎樣的人？ 故事一：_故事二：_故事三：_母親形象：_（2） 文中畫線的A、B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚，請分析其原因及表達的感情。 A處原因及表達的感情：B處原因及表達的感情：（3） 選文、段中，母親對“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。 （_） （_）（_）（4） 有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學獎。請結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會講故事能力的形成，對你學好漢語的啟發(fā)。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） (2017高二上黃山期末) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。薛居正字子平，開封浚儀人。父仁謙，周太子賓客。居正少好學，有大志。清泰初，舉進士不第，為遣愁文以自解，寓意倜儻，識者以為有公輔之量。逾年，登第。晉天福中，華帥劉遂凝辟為從事。開運初，改度支推官，宰相李崧又奏署推官，加大理司直，遷右拾遺。桑維翰為開封府尹，奏署判官。漢乾祐初，史弘肇領(lǐng)侍衛(wèi)親軍，威權(quán)震主，殘忍自恣，無敢忤其意者。其部下吏告民犯鹽禁，法當死。獄將決，居正疑其不實，召詰之，乃吏與民有私憾，因誣之，逮吏鞫之，具伏抵法。弘肇雖怒甚，亦無以屈。周廣順初，遷比部員外郎，領(lǐng)三司推官，旋知制誥。周祖征兗州，詔居正從行，以勞加都官郎中。顯德三年，遷左諫議大夫，擢弘文館學士，判館事。六年，使滄州定民租。未幾，以材干聞于朝，擢刑部侍郎，判吏部銓。宋初，遷戶部侍郎。太祖親征李筠及李重進，并判留司三司，俄出知許州。建隆三年，入為樞密直學士，權(quán)知貢舉。初平湖湘，以居正知朗州。會亡卒數(shù)千人聚山澤為盜監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨議欲盡捕誅之居正以計緩其事因率眾翦滅群寇擒賊帥汪端詰之僧皆不預(yù)賴以全活。乾德初，加兵部侍郎。車駕將親征太原，大發(fā)民饋運。時河南府饑，逃亡者四萬家，上憂之，命居正馳傳招集，浹旬間民盡復(fù)業(yè)。以本官參知政事。六年，拜門下侍郎、平章事。八年二月，上謂居正等曰：“年谷方登，庶物豐盛，若非上天垂佑，何以及斯。所宜共思濟物，或有闕政，當與振舉，以成朕志?！本诱纫嫘拚?，以副上意焉。太平興國六年，卒，年七十。贈太尉、中書令，謚文惠。居正氣貌瓌偉，飲酒至數(shù)斗不亂。性孝行純，居家儉約。為相任寬簡，不好苛察，士君子以此多之。自參政至為相，凡十八年，恩遇始終不替。先是，太祖嘗謂居正曰：“自古為君者鮮克正己，為臣者多無遠略，雖居顯位，不能垂名后代，而身陷不義，子孫罹殃，蓋君臣之道有所未盡。吾觀唐太宗受人諫疏，直詆其非而不恥。以朕所見，不若自不為之，使人無異詞。又觀古之人臣多不終始，能保全而享厚福者，由忠正也。”開寶中，居正與沈倫并為相，盧多遜參知政事，九年冬，多遜亦為平章事。及居正卒，而沈倫責授，多遜南流，論者以居正守道蒙福，果符太祖之言。居正好讀書，為文落筆不能自休。子惟吉集為三十卷上之，賜名文惠集。咸平二年，詔以居正配饗太宗廟庭（選自宋史，有刪改）（1） 對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 會亡卒數(shù)千人/聚山澤為盜/監(jiān)軍使疑城中僧千余人/皆其黨/議欲盡捕誅之/居正以計緩其事/因率眾翦滅群寇擒賊帥/汪端詰之/僧皆不預(yù)/賴以全活。B . 會亡卒數(shù)千人聚山澤為盜/監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨議欲盡捕誅之/居正以計緩其事/因率眾翦滅群寇擒賊帥/汪端詰之/僧皆不預(yù)/賴以全活。C . 會亡卒數(shù)千人聚山澤為盜/監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨/議欲盡捕誅之/居正以計緩其事/因率眾翦滅群寇/擒賊帥汪端/詰之/僧皆不預(yù)/賴以全活。D . 會亡卒數(shù)千人/聚山澤為盜/監(jiān)軍使疑城中僧千余人皆其黨議欲盡捕誅之/居正以計緩其事/因率眾翦滅群寇/擒賊帥汪端/詰之/僧皆不預(yù)/賴以全活。（2） 下列對文中相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是（ ） A . 六部，是指吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。戶部，管土地戶口、賦稅、財政等事。各部長官為尚書，副職為侍郎，下設(shè)郎中，副職稱員外郎，下屬官員有主事等。B . “擢刑部侍郎”中的“擢”是指提升職務(wù)，古文中同樣表示提升職務(wù)的還有“升”、“拔擢”、“陟”“超擢”等；相反，“罷”、“免”、“解”、“黜”、“奪”、等表示官員因過失解除職務(wù)或貶官降職外調(diào)遠方。C . “登第”指登進士第，進士是科舉考試的最高功名。及第指科舉考試應(yīng)試中選?？婆e殿試時錄取分為三甲：一甲三名，賜“進士出身”的稱號；二甲若干名，賜“同進士出身”的稱號；三甲若干名，賜“進士及第”的稱號。D . 謚號，古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡，稱為謚或謚號。謚號是對死者生前事跡和品德的概括。謚號按性質(zhì)分為三類：表揚性的、批判性的和表同情的。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述正確的一項是（ ） A . 薛居正寫了一篇遣愁文來自我解嘲，看過的人都認為他有作公卿輔佐之臣的氣量，一年后登進士第。B . 薛居正一生為官十八載，機智果斷，公正斷案，輔佐皇上，殫精竭慮，太祖對他的恩寵始終不減。C . 薛居正升任戶部侍郎后，負責起草皇帝詔書，周太祖征伐兗州，薛正居跟從前往，才干揚名朝廷。D . 薛居正死后，沈倫被罷免宰相職務(wù)，盧多遜被貶黜到南方，這是因為薛居正遵守道義，蒙受洪福的結(jié)果。（4） 把文言文材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語獄將決，居正疑其不實，召詰之，乃吏與民有私憾，因誣之，逮吏鞫之，具伏抵法。性孝行純，居家儉約。為相任寬簡，不好苛察，士君子以此多之。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)8. （8分） (2018高三下中山模擬) 閱讀下面這首宋詩，完成小題。暑熱思風王令坐將赤熱憂天下，安得清風借我曹？力卷雨來無歲旱，盡吹云去放天高。豈隨虎口令輕嘯，愿助鴻毛絕遠勞。江?？蓱z無際岸，等閑假借作波濤。（1） 下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?） A . 首聯(lián)緊扣標題從暑熱入筆，寫作者遭受赤熱之苦，希望清風為自己和天下人驅(qū)除暑熱，寄情深遠。B . 第三句寄望于風能帶來降雨，讓百姓免遭旱災(zāi)，隱含作者對現(xiàn)實的無奈和對統(tǒng)治者不作為的憤慨。C . “放天高”一語雙關(guān)，既寫出風吹云散后天空的高闊，又喻示時運清平，表現(xiàn)了詩人的博大胸襟。D . 頸聯(lián)寫風變化多端，既隨虎口呼嘯而生，也助鴻毛高飛遠行，“虎口”與“鴻毛”形成鮮明對比。E . 尾聯(lián)寫無邊無際的江海如果借助風的威力來興起雄波巨瀾，就能為世人送來清涼，可謂想象奇特。（2） 全詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)9. （3分） (2017高一下江蘇期中) 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1） 而又有剪發(fā)杜門，_？（2） 則盡其天年，_，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？（3） 亦以明死生之大，_。（4） 恩所加，_；罰所及，則思無因怒而濫刑。（5） 宏茲九德，_，擇善而從之。（6） 德不處其厚，情不勝其欲，_，塞源而欲流長者也。（7） 志士仁人，_，有殺身以成仁。（8） 言必信，行必果，_。（9） 君子病無能焉，_。六、 語言表達 (共2題；共6分)10. （1分） 孔子學院是推廣漢語文化的教育和文化交流機構(gòu)，它為世界各地的漢語學習者提供最正規(guī)的漢語教學服務(wù)。請闡述“孔子學院”標志的意義。11. （5分） (2017高一下萬州月考) 下面是某班為了充分調(diào)動學生自主學習的積極性而設(shè)計的自主學習的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。七、 材料作文 (共1題；共5分)12. （5分） (2017高二下吉林期中) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。中國人對家風的講究由來已久，許多著作中多有記載。文言中說：“積善之家，必有余慶。”朱子治家格言中說：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！薄凹议T和順，雖饔飧不濟，亦有余歡?！薄凹绎L”不惟中國獨有。被譽為“國際經(jīng)融之父”的梅耶在教育后代時說：“只要你們團結(jié)一致，你們就所向無敵。你們分手的那天，將是你們失去繁榮的開始。”正是對家風的嚴格傳承，才保證其家族成為歐洲乃至世界久負盛名的金融家族。要求選好角度，確定文意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。第 16 頁 共 16 頁參考答案一、 選擇題 (共3題；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共31分)4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7-1、7-2、7-3、7-4、四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)8-1、8-2、五、 情景默寫 (共1題；共3分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9、六、 語言表達 (共2題；共6分)10-1、11-1、七、 材料作文 (共1題；共5分)12-1、