,細節(jié)決定成敗,第六部分：微利時代要求精細化管理,我們要記?。翰铄e發(fā)生在細節(jié)，成功取決于系統(tǒng)。,一。專業(yè)化市場分工越來越細,市場經(jīng)濟的發(fā)展一定是越來越專業(yè)化的競爭，國際上許多優(yōu)秀大企業(yè)都是上百年專注于一個領域，把工作做足、做細，然后再涉足相關領域，而不是到處插手，盲目多元化。,通過制定和貫徹執(zhí)行各類技術標準、管理標準，從技術和組織管理上把各方面的細節(jié)有機地聯(lián)系協(xié)調(diào)起來，形成一個統(tǒng)一的系統(tǒng)，從而保證其生產(chǎn)和工作有條不紊地進行。每一個龐大的系統(tǒng)是有無數(shù)個細節(jié)結合起來的統(tǒng)一體，忽視任何一個細節(jié)，都會帶來想象不到的災難。,我的思考,同樣現(xiàn)代社會對教師的要求是：走專業(yè)化發(fā)展之路。因為只有教師的專業(yè)化發(fā)展才能促進學生綜合素質(zhì)的提高。教師要學會在教學中思考問題、研究問題，善于將實踐提升為理論，一個學者型教師才能與時俱進。,學校的管理也需要不同的制度做保證。因此細化的、切實可行的制度的制定是多么重要！,二。大趨勢產(chǎn)品利潤趨向于零,市場競爭日趨激烈，利潤空間逐漸減少，整個經(jīng)濟進入微利時代。而“預測、差異、創(chuàng)新”是微利時代常勝武器，是當今創(chuàng)業(yè)，打開“微利”時代的賺錢之門的鑰匙。,“優(yōu)勝劣汰”。要在社會中求生存求發(fā)展，就必須不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新使自己充滿生機，創(chuàng)新增加自我發(fā)展的優(yōu)勢。,我的思考,學校要生存要發(fā)展，同樣要不斷創(chuàng)新。我們的少科院年會年年有新的創(chuàng)意，每一次活動都充分展示了學校的科技活動特點。,校本課程開發(fā)啟動，請專家作講座，少科院人人動手編寫綱目、教案，上課，專家聽評課。凸現(xiàn)了學校利用特色，發(fā)揮團隊集體的優(yōu)勢，走出了一條符合康寧特色的科技教育之路。,三。同質(zhì)化企業(yè)經(jīng)營的全球性難題,從發(fā)展的觀點看，“沒有最好，只有更好”，需要完善的細節(jié)會層出不窮，根本沒有止境。產(chǎn)品或是服務也正是在這種無止境的追求中不斷得到發(fā)展和提高的。,在人性化競爭的態(tài)勢中，服務的軟件比硬件更重要。因為只有人員素質(zhì)、服務意識等軟性的東西才會在服務中給人們帶來不同的感受。因此，只有那些能夠自如地應對經(jīng)營環(huán)境的變化，不斷進行自我變革的企業(yè)才可能超越時代地保持自身的優(yōu)勢。,我的思考,細化到我們的常規(guī)工作，可能就是：一個班級的管理、一次備課、一堂課、一本作業(yè)本的批改、與學生、家長交流時說的一句話。,轉變觀念，處理好與家長之間的協(xié)作伙伴關系。我們在面對那些家長不會配合、不愿配合、不能配合的問題上如何從情感的溝通、方法的探討、語言的藝術性等方面去細化我們的工作，在平等的位置上與家長攜手共同商討教育的話題。,四拼細節(jié)細節(jié)決定未來企業(yè)競爭的成敗,今后的競爭將是細節(jié)的競爭。只有注意細節(jié)，在每一個細節(jié)上做足功夫，建立“細節(jié)優(yōu)勢”才能保證基業(yè)長青。,一個公司在產(chǎn)品或服務上有某些細節(jié)上的改進，也許只給用戶增加了1%的方便，然而在市場占有的比例上，這1%的細節(jié)會引出幾倍的市場差別。,所謂“針尖上打擂臺，拼的就是精細”,教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線。在全面貫徹實施二期課改精神中，我們的課堂教學應如何實實在在地落實新理念，扎扎實實地提高我們的教學質(zhì)量，細節(jié)上下功夫。如何將目標細化在一堂課的每一個教學環(huán)節(jié)上，切實提高每一節(jié)家常課的質(zhì)量。根據(jù)每一個學生的特點讓他們都能學有所長。,我們新學期的關注點之一將是新一屆康寧杯的青教評比。這是我們細化工作、提高質(zhì)量的一個舉措。并以此來促進我們的課堂教學質(zhì)量的提高。,我的思考,讓我們做事更精益求精,與大家共勉,關注細節(jié),謝謝,2004年7月20日,