《語文：高三選修（唐宋散文選讀）《道山亭記》教學設計 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文：高三選修（唐宋散文選讀）《道山亭記》教學設計 粵教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

111 道山亭記 教學目的： 1.積累文中重要的實詞和虛詞。 2.了解閩地的山水環(huán)境、人文氛圍；體會程師孟處險境而自若的曠達胸襟。 3.學習本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作特點。 教學重、難點： 1.?體會程師孟處險境而自若的曠達胸襟。 2.?學習本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作特點。 課時：2課時 教學過程： 一、導入，介紹作者、背景?！? 二、閱讀課文，整體感知。 （1）正音，記常識?！。?）講解實詞、虛詞、句式。　 三、教學第1段。 1.作者是如何寫閩地山水的？ 首先，抓住閩地山水奇險的特征，采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式細加描摹。（１）先寫山之險。作者把寫山和寫路結(jié)合起來寫，以山路之狹長來襯托群山之連綿不斷。寫行人的艱難行進，更加襯托山路的奇險。（２）再寫水之險。作者先寫水的千姿百態(tài)，然后勾勒了一個行船的驚險場景，最后用人不敢行舟來再一次強調(diào)水之險。其次，大量運用比喻、排比、夸張等修辭手法。 2.福州的山水如此險，但是惡嗎？這樣寫有何好處？ 作者寫福州山水時，強調(diào)險而不惡，怪而不兇，景物給人的感覺是奇、險、美。山是靜的，但作者以路襯山，把山寫活了；水是靜的，作者肆意點染，讓水賦予了生命?？梢哉f，作者不僅寫出了山水的“形”，也寫出了山水之“神”。 3.這段主要寫什么？（寫閩之歷史，水陸山水之奇險。） 四、教學第2段。 1.本段從哪些方面來寫福州城？各方面的特點是怎樣的？ ①地理位置（位于閩中）。②地勢（平而廣）。③地域風貌（枕江面海）。④城市風貌（路多，舟船交通便利）。⑤城市建筑（居室巨麗，寺院特盛）。⑥整體形象（三山鼎立，山上寺廟眾多而奇美）。 2.本段又主要寫什么？（寫福州城的特點和百姓的安居樂業(yè)。） 五、教學第3、4段。 1.第3段主要寫什么？ 寫道山亭四周景色之美，交代了命名的緣由，贊揚了程公的知山樂水，建亭雅趣。半為寫景，半為寫人。 2.?第4段主要寫什么？ 稱頌程師孟治閩的政績——新其城、新其學，點破其余功在于建道山亭，介紹程公的官職、名字。整段全是寫人。 六、討論：文章的中心是稱贊程師孟的政績，為什么要去描繪山水之險和介紹建筑之美？ 山水險要，建筑不易；此處民居美，宮殿盛更是難得；難得而有成；說明此處政通人和，官員治理有方。作者用迂回曲折的方式贊美了程公的政績之高。 七、探討寫作特點。 ①正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。②構(gòu)思嚴謹樸實，文風紆徐和緩。③大量運用比喻、夸張和排比。作業(yè)：　解決練習。 111